【正文】 識的反饋和鞏固繼續(xù)實行少講多練當(dāng)堂掌握的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行重點講解每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握充分利用教材中的小字、想一想、議一議等，增強學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果， 課上講到、練到，課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。（2）通過小討論、小游戲、故事會、看圖分析、動動手等形式，培養(yǎng)學(xué)生的活動與探究能力。實物資源：圖書館，閱覽室，實驗室，視聽教室，對媒體設(shè)備，博物館，紀(jì)念館，文化館等。養(yǎng)成積累知識，做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！兜乩碜x本》共四單元，總授課28課時。四、保障措施：學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念。加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力做到整體優(yōu)化。教材內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。8班反應(yīng)比較慢，學(xué)習(xí)氛圍一般，學(xué)習(xí)上有一定障礙。在欄目設(shè)置上，有很多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究學(xué)習(xí)欄目。了解秦國吞并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討建立統(tǒng)一國家的意義。把握課堂紀(jì)律，充分利用“45分鐘”。第二單元 國家的產(chǎn)生和社會變革第三單元 統(tǒng)一國家的建立第四單元 政權(quán)分立與民族融合《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個初中階段具有十分重要的地位，正確學(xué)習(xí)和全面認(rèn)識中國的國情，顯得更為重要。⒌充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加大課堂容量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教材增強了課程內(nèi)容同學(xué)生生活、現(xiàn)代社會的聯(lián)系以及與現(xiàn)實的聯(lián)系，體現(xiàn)了較強的時代性。初一歷史教學(xué)計劃8一、教材分析本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時。⒊嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計教案，教案的設(shè)計力求做到符合教材需要和學(xué)生實際。強化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的研究和多媒體教學(xué)的研究，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。1《水經(jīng)注》、《天工開物》等作品，書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等重大成果。通過商鞅變法的史實，了解戰(zhàn)國時期的社會變遷和漢字的演變，并以慕斯武定為例了解中國古代青銅工藝的成就。初中七年級上冊主要講述從中華文明起源到魏晉南北朝的歷史。經(jīng)過兩周的觀察，學(xué)生基本上可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第二、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。三、教材分析教材特點本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學(xué)知識。3. 第七單元：講授六課時，活動課二課時。2. 課堂上，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔。二、課程資源的利用與開發(fā)：文書資源：圖書，教材，報紙，雜志，照片，地圖。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國歷史的基礎(chǔ)知識，了解歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解掌握重要的歷史概念。教學(xué)難點：如何讓學(xué)生理解隋唐時期繁榮與開放，宋元時期經(jīng)經(jīng)濟(jì)重心南移，民族關(guān)系的發(fā)展，到明清時期多民族國家的鞏固和社會危機(jī)的歷史巨變。本冊共三個單元，共二十四課。三、教學(xué)目標(biāo)要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。二、基本情況（一）學(xué)生情況分析初一學(xué)生總體水平差不多。以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。二、教材分析第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。六、教學(xué)進(jìn)度與課時歷史下冊總共有17課，3個探究活動，需30課時，單元復(fù)習(xí)占3個課時，期中復(fù)習(xí)占2課時，期末總復(fù)習(xí)占4個課時，共計40課時。落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。二、學(xué)生基本情況分析七年級學(xué)生49名，總體水平差，課堂紀(jì)律不好，缺乏綜合歸納能力，部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。是世界上最早種植水稻的國家。三、問題診斷分析的一般模式在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題，具體表現(xiàn)在距今四五千年的大汶口文化是原始社會晚期的典型。二、目標(biāo)及其解析教學(xué)目標(biāo)定位了解我國原始居民的生活狀況、當(dāng)時經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平、這種經(jīng)濟(jì)對當(dāng)時社會進(jìn)步的作用。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展五、教材重點、難點教學(xué)重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；；不同時期的文化科技成就。初一歷史教學(xué)計劃11一、指導(dǎo)思想本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的工作精神，以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識記、理解和綜合分析能力。無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的39。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。七年級歷史與社會下冊共四個單元，總授課36課時。為了珍惜新的起點，為了更好地成長，要認(rèn)識新環(huán)境，提高自己的各方面適應(yīng)能力，因此，在教學(xué)中藥充分利用學(xué)生對事物新奇的特點，促使他對本學(xué)科產(chǎn)生興趣，進(jìn)而珍惜這個學(xué)習(xí)機(jī)會；這一階段的學(xué)生有比較活潑好動，因此在教學(xué)中就要抓住這一特點進(jìn)行有效教學(xué)。初一歷史教學(xué)計劃8一、本學(xué)期七年級歷史與社會課的總目標(biāo)是：本學(xué)期歷史與社會課程是在掌握必要的人文社會科學(xué)知識和技能的基礎(chǔ)上，體驗對歷史、社會現(xiàn)實問題進(jìn)行綜合探究的過程和方法，正確面對人生和社會發(fā)展過程中的各種問題，逐步樹立集體主義愛國主義和社會主義思想，初步形成科學(xué)的世界觀和人生觀、價值觀，理解人們政治經(jīng)濟(jì)文化生活的豐富內(nèi)涵，學(xué)會恰當(dāng)?shù)卣故咀约海P(guān)愛他人與人合作。3 、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)。3 、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，使學(xué)生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。其中標(biāo)有星號的內(nèi)容，供各地的學(xué)校選用。新課標(biāo)教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。對這些學(xué)生我們只須經(jīng)常對其灑點陽光，及時激勵輔導(dǎo)，可能就會有意想不到的轉(zhuǎn)化效果。準(zhǔn)確定位，因材施教。，使優(yōu)生更優(yōu)，中等生更進(jìn)一步，后進(jìn)生前進(jìn)一大步。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。三、任務(wù)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。四、教學(xué)改革思路：（具體教學(xué)措施）讓學(xué)生形成一種意識，即把歷史的地位提升到主體。了解“百家爭鳴”的主要史實，以都江堰為例，體驗古人的智慧和創(chuàng)造力。在課程類型設(shè)置上，提倡以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材提倡探究性學(xué)習(xí)，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課程。5班，7班學(xué)習(xí)興趣濃厚，組織紀(jì)律性強。七、教學(xué)設(shè)想歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。第二單元“多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，”一共有八課。充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點，以增強直觀感通過各種手段，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛通過課上小測驗、提問，檢查背誦等多種方式進(jìn)行知識的反饋和鞏固繼續(xù)實行少講多練當(dāng)堂掌握的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行重點講解每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握充分利用教材中的小字、想一想、議一議等，增強學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果， 課上講到、練到，課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。初一歷史教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想：以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。其次作業(yè)完成情況和上課紀(jì)律的積分主要是為了加強課堂紀(jì)律的管理。、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的39。同時要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，提高學(xué)生的環(huán)保意識。有一小部分學(xué)生的情緒不太穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性主動性。四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對以上幾點，本學(xué)期仍采用“平時分積分制度”，制定了一套較為完整、詳細(xì)的積分制度。每個月公布一次積分，使學(xué)生能及時看到自己的進(jìn)步和不足，及時總結(jié)。二、學(xué)生情況分析：本期繼續(xù)任教七年級2個班歷史，七年級學(xué)生掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，通過一個學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。四、教材分析《中國歷史》七年級下冊敘述了從隋朝建立到清朝前期的歷史，也是中國古代史部分。教學(xué)重點：繁榮與開放的社會。實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。四、擬用的教學(xué)方法：講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式和討論式等。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。這樣才能提高整體的學(xué)習(xí)成績。三、教學(xué)目標(biāo)和要求：以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國原始人類的文化遺存。了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍，祖沖之，《九章算術(shù)》。初一歷史教學(xué)計劃5一、主要指導(dǎo)思想本學(xué)期圍繞學(xué)校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強教學(xué)研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學(xué)水平。第一個單元“繁榮與開放的社會”，課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經(jīng)濟(jì)兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。三、目標(biāo)要求通過八年級歷史新課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展.通過學(xué)生嘗試使學(xué)生認(rèn)識和了解中國古代史，從而提高對歷史知識的分析理解能力。對智力型的后進(jìn)生我們是不能急于求成、期望值太高的；將問題降低難度，回歸自然是促成其學(xué)習(xí)進(jìn)步的必要條件。八、輔導(dǎo)具體內(nèi)容安排如下:周次時間內(nèi)容一－二－3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測三4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明四6春秋戰(zhàn)國的分爭7大變革的時代五8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）六單元復(fù)習(xí)檢測七10秦王掃六合11伐無道，誅暴秦八復(fù)習(xí)第一單元九復(fù)習(xí)第二單元十綜合復(fù)習(xí)十一期中考試十二12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展十三14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路十四16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）十五第三單元復(fù)習(xí)檢測十六18三國鼎立19江南地區(qū)的開發(fā)十七20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1十八22承上啟下的魏晉南北朝文化（2） 第四單元復(fù)習(xí)十九第四單元檢測總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元二十總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元二十一綜合復(fù)習(xí)二十二期末考試初一歷史教學(xué)計劃7轉(zhuǎn)眼之