【正文】 結合起來，引導黨組織和黨員干在破解發(fā)展難題、完成重點任務上創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀。成立專門工作領導小組，深入基層，與群眾交心談心，面對面地交流，了解群眾疾苦，收集社情民意，切實掌握影響基層穩(wěn)定的各種問題、動態(tài)、信息和苗頭，做到滾動排查，橫向到邊、縱向到底，不留死角。為保證工作的正常開展，縣財政專題安排首期工作經(jīng)費1萬元，用于辦公開支。（三）廣泛宣傳，形成良好的“創(chuàng)爭”活動氛圍（四）探索活動載體，形成“創(chuàng)爭”工作的思想共識按照中央、省委和州委關于開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要精神，堅持把創(chuàng)先爭優(yōu)活動置于“跨越發(fā)展、長治久安”的大局中統(tǒng)籌考慮。二是立足自身實際，豐富活動載體。正斗鄉(xiāng)著力建立特色產(chǎn)業(yè)“3+1”模式，拓寬農(nóng)民增收渠道。（五）培育先進典型，激發(fā)“創(chuàng)爭”活動的動力把創(chuàng)先爭優(yōu)作為加強基層黨建的經(jīng)常性要求。通過這些理論、精神等的學習，極大的開拓了理論視野，加深了對創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要意義的理解，增強了參加活動的主動性和積極性。為了適應形勢變化，緊跟發(fā)展步伐，我始終堅持學習，尤其注重掌握時政形勢，學習優(yōu)秀理論文章，使思想始終與時代保持一致，確保工作任務完成的質量水平。為踐行承諾，一是從抓自身工作作風入手規(guī)范言行。堅持在學中做在做中學的原則，把每一項工作任務都當成一次學習提高的機會，邊做邊學，邊學邊做，在完成任務的同時也實現(xiàn)了一次知識的充電。主要表現(xiàn)在在工作的完成過程中存在時間浪費多工作效率低的現(xiàn)象，工作容易被其它事情打斷；二是工作離一流的標準還有差距。關于如何調整工作狀態(tài)，我想主要從以下幾個方面入手：首先，確保學習和工作的計劃性。始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，始終保持和發(fā)揚求真務實的工作作風，注重工作實效，把“實、細、深、精”的要求貫徹到工作和學習中，力爭取得新成效。工作現(xiàn)場即使點評。在領導點評活動中，大家坦誠地指出問題，又中肯地分析原因，既嚴格要求，又與人為善，激發(fā)了全體黨員干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的盡頭，提高了全體黨員干部的思想覺悟，黨組織的凝聚力也得到了進一步增強。1月14日召開黨員干部會議，由科技局黨組書記侯傳偉對全體黨員干部進行點評。四是進一步加強自身修養(yǎng)和黨性鍛煉，帶動工作和學習的健康發(fā)展。一是進一步調整精神狀態(tài)，積極面對困難和問題。工作上存在的不足。通過學習提升了理論素養(yǎng)，增強了工作信心。爭當“服務表率”。二是主動學習，不斷適應工作需求。我能按照上級的要求，緊緊抓住這次難得的學習機遇，力爭使自己在理論水平和工作能力上都有較大的提升。衛(wèi)生系統(tǒng)四項措施為基本藥物制度保駕護航。青麥鄉(xiāng)創(chuàng)先爭優(yōu)突出“抓好四個建設”。通過緊緊圍繞省級新農(nóng)村示范片建設、三河流域水電資源開發(fā)重大項目，主攻瑪依河水利工程、500千伏輸變電線路工程、牧民定居行動計劃等重點工程，努力把創(chuàng)先爭優(yōu)活動轉化為推動鄉(xiāng)城跨越發(fā)展的強大精神動力。在分管領導的帶領下，縣上成立了創(chuàng)先爭優(yōu)活動督查組，分片區(qū)分行業(yè)指導督促各單位創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展。三是落實工作人員和工作經(jīng)費。各級黨組織和黨員主動排查隱患，調解糾紛，努力把矛盾解決在基層、解決在萌芽狀態(tài)，在促進社會和諧、建設“平安鄉(xiāng)城”中創(chuàng)先爭優(yōu)。各支部也從實際出發(fā),精心設計各具特色、務實管用的活動載體,分類提出開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的具體要求,形成發(fā)展主題突出、創(chuàng)建特色鮮明、競相比學趕超的生動局面。領導點評結束后，學校黨委收到4份《基層黨組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導點評登記表》和76份《黨員在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中接受領導點評登記表》。[學校創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導點評個人總結(共2篇)]以激勵進步為主。黨支部負責人對開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況進行了調研，全面了解和掌握情況，做到了點評時有的放矢。對黨員領導干部點評內容。要繼續(xù)在基層黨組織和廣大黨員中深入開展“從我做起、向我看齊”活動。對離退休或年老體弱的黨員，點評時重在關心和鼓勵。點評領導全面評價和充分肯定被點評對象在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中所取得的成績、存在的問題，幫助他們分析原因、明確措施，充分調動他們的積極性。開展點評。包括：參加創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況、公開承諾事項兌現(xiàn)情況、推動科學發(fā)展情況、執(zhí)行政策情況、工作作風和廉潔自律情況、關心服務群眾情況、分管(主管)工作落實情況。真正做到愛職業(yè)，樂奉獻，講實效，全心全意為學生服務。(三)創(chuàng)新精神還有差距。一、政治理論學習不夠主動經(jīng)常認為一名教師做好本職工作就可以了，政治理論不能指導教學，因此忽略了學習。二、在教育理念方面創(chuàng)先爭優(yōu)。切實增強了基層組織的凝聚力領導點評工作促進了我局全體黨員干部思想上的高度統(tǒng)一，機關黨支部積極引導全體黨員加強學習，扎實工作，基層黨組織的工作效率得到明顯提高，黨員干部之間團結協(xié)作有效加強，接受任務堅決、完成任務到位，支部班子凝聚力明顯提高。群眾點評支部組織和黨員在點評的過程中，動員各黨支部充分利用“三會一課”組織生活會、集中活動日等時機，邀請群眾或群眾代表等點評支部和黨員，請他們反映問題、發(fā)表意見、指出不足、提出建議。黨員組織相互點評為增進組織與組織、組織與黨員、黨員與黨員之間的相互了解，共同進步，局創(chuàng)先爭優(yōu)領導小組還在全農(nóng)業(yè)系統(tǒng)內倡導開展了黨員組織相互點評活動。組織會議集中點評領導點評工作的基本模式是組織召開會議集中點評。創(chuàng)先爭優(yōu)就是在自己的崗位上創(chuàng)造出優(yōu)秀業(yè)績。作為一名普通的黨員，我認識到，創(chuàng)先爭優(yōu)活動就是創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀，是推動我們工作的重要動力和有力保證，創(chuàng)先爭優(yōu)活動就是要通過活動促進工作提檔升級，這就要求作為黨員在認識上要高人一籌。一、收獲和成績提升認識，被動變主動。二、今后努力方向加強學些，改進工作方法，提升工作效率。一、點評模式靈活結合自治州創(chuàng)先爭優(yōu)活動的安排部署，結合實際，具體情況具體對待，著力于突出點評的針對性、多樣性和時效性，采取靈活多樣的點評模式有效推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入。對其中個別表現(xiàn)稍差的同志，幫助他改造思想端正態(tài)度。同時要求大家要以“引領農(nóng)業(yè)發(fā)展、構建組織和諧、加強名族團結”為基礎，帶頭爭先創(chuàng)優(yōu)，促進我州農(nóng)業(yè)經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展。有效提高了黨委班子的號召力通過領導點評工作的開展，不斷探索適合我局開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新方法、新路子，帶動各黨支部、全體黨員干部積極參與到創(chuàng)先爭優(yōu)活動當中，提高了局黨組領導班子的凝聚力和向心力，增強了影響力和戰(zhàn)斗力。日常生活中，能以一個黨員的標準規(guī)范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個人得失，關心群眾生活，關愛每一位學生，在教育教學中注意滲透德育目標，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。對照創(chuàng)先爭優(yōu)活動的要求以及共產(chǎn)黨員的標準，檢查自己的行為，發(fā)現(xiàn)還有很多差距。因此，有沒有創(chuàng)新思維，能否堅持學習先進的教學理念，是直接影響我們教學時效性的因素。向其他優(yōu)秀黨員學習，關注全體學生的全面發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務水平，爭做學習型，研究型教師。對黨員領導干部點評內容。黨支部負責人對開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況進行了調研，全面了解和掌握情況，做到了點評時有的放矢。以激勵進步為主。對普通黨員的點評，結合他們的履職情況進行恰如其分的評價，幫助他們明確責任，樹立信心。要繼續(xù)深化黨支部和黨員公開承諾“回頭看”工作。包括：對本單位創(chuàng)先爭優(yōu)活動的組織領導情況、公開承諾事項的兌現(xiàn)情況、創(chuàng)建措施落實情況、創(chuàng)建活動與本職工作結合情況、履行管黨責任情況、活動效果情況。調研督查。點評領導深入被