【正文】 分數(shù)的實際問題的能力。在用數(shù)學解決問題方面:教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。三、教學目標。，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。重視一題多解，從不同角度解決問題。，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。二、全冊教材分析（一）數(shù)與代數(shù)1．第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”，在這個單元的學習中，學生將在具體情境中加深對百分數(shù)意義的理解，能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題。（四）綜合應(yīng)用本冊教材安排專題性的生活，即“數(shù)學與體育”，“生活中的數(shù)”，綜合運用所學知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。6． 在學習中學生將通過投球游戲，兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點。3．敢于提問的習慣4．與人合作的習慣能主動和同學、老師合作，共同解決問題，與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點，能清楚地表達自己的觀點和見解。對學習有困難的學生要多輔導、多提問、多鼓勵，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。但也有個別學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。，初步體會坐標的思想。四、教學重點、難點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。五單元：重點：（1）理解百分數(shù)的意義。關(guān)注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。形式：利用課堂時間相機輔導利用學校午休時間老師、家長相配合四、具體措施。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。全班學生的都能遵守學校的規(guī)章制度，熱愛勞動等。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。數(shù)學課題的研究，本學期我積極參與學校的教育教學研討，在研討中我密切聯(lián)系學生的生活，努力反映學生身邊的事和感興趣的事，提高學生對數(shù)學的興趣，樹立正確的數(shù)學化，引導學生用數(shù)學的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學生的問題意識，培養(yǎng)學生處理信息的能力。學生課堂提問者太少。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。4．掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。11．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。5．滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。4．和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉(zhuǎn)化、更新觀念、與時俱進。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。四、本冊中有關(guān)各項的具體要求，初步擬訂如下，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。，提高教學效率。，培養(yǎng)學生運用知識的能力。，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。2．學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。3．注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。10．體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。從整體來看，學生學習熱情較高，基本功不太扎實，特別是部分學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。對于學生作業(yè)的布置，我本著“適中適量”的原則進行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 提高教學教學質(zhì)量。為了發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。課余時間個別輔導。三、培優(yōu)補差對象和形式。通過了解得知班上學生的情況,班上的學困生主要有:馬玉龍、馬桂花、趙蓉、馬志軍、喬永林、小馬軍、馬建明、馬生祥、馬占忠、馬治軍、馬睿平、(4)班（五）班的培優(yōu)補差總結(jié): ,使每個學生學有所長,：一、工作目標。五、教學措施：加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。難點：理解一個數(shù)除以分數(shù)的算埋，發(fā)現(xiàn)歸約一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。對數(shù)學比較感興趣，學習態(tài)度較端正，在課堂上能積極主動地參與學習的過程，能充分地動手、動腦、主動收集、交流、學習信息，勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導，有效實現(xiàn)“三清”。2．利用比的意義解決實際問題。4．在學習中學生將通過觀察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，發(fā)展空間觀念。3．第六單元，“觀察物體”，在學習中學生將正確辨認不同方向，從不同的面觀察到的立體圖形。這就要求我在新學期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)學生興趣和潛能，使全體學生都樂學、愛學、想學數(shù)學，樹立學好數(shù)學的信心。不粗暴，多寬容。，使每位學生的能力有所提高。四、教學措施，激發(fā)學生學習的興趣。，進一步認識軸對稱圖形。從上學年的學習情況和考試成績來看，學生存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的比例還是比較大。在統(tǒng)計方面:教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。六年級數(shù)學教學工作計劃范文6一、教材分析本教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和總復習等。特別要注意抓好留守學生、學困生和習困生的心理輔導，注意考前復習時的心理疏導。發(fā)揮德育工作的整合功能，嚴格落實班級各項制度，以評選“優(yōu)秀少先隊員”“十五好少年”等為契機，弘揚先進，發(fā)揮優(yōu)秀少先隊員的示范、輻射作用。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。大部分學生能做到上課專心聽講，發(fā)言積極，認真完成作業(yè)，主動預(yù)習和復習。課堂上要注意抓兩頭，帶中間。五、養(yǎng)成教育目標：1．學會傾聽的習慣2．善于思考的習慣。5．在學習中學生將正確辨認不同方向，從不同的面觀察到的立體圖形。（三）統(tǒng)計與概率在學習中學生將通過投球游戲，兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點。同時，在面向全體的同時，要使不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展，注意培養(yǎng)學生思維的開放性、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之善于思維，樂于學習。每一次實踐活動后，要讓學生寫出實踐活動報告，進行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學生參與的積極性。教師要以導為主，學生要以思為主，多給學生動腦、動口、動手的機會，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，使學生掌握有效的學習策略，學會學習。圓的認識，圓的周長和面積的計算，扇形的認識*，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。（5）在解決問題的活動中，學會初步與他人合作。二、教學目標分析（一）、學段目標知識與技能：（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程，了解分數(shù)、百分數(shù)的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程。抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。⑧體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。要鼓勵他們?nèi)〉玫募毿∵M步，不要以對比的眼光把他們與中上層學生相提并論。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。（二）內(nèi)容分析這冊教材包括下面下些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。優(yōu)生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。所以，我針對我所任的科目進行了詳細的揣摩，寫出了一份今年的教學計劃。在此之中我仍將進行培優(yōu)補差工作，著重對后進生進行補習和幫助，使他們不再成為整個班級的負擔。二、教材分析（一）總體要求使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學是日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。三、轉(zhuǎn)變教學觀念，讓新課程標準走進課堂《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。（二）對后進生要“寬”對后進生所犯的錯誤處理要“寬”。五．教學措施認真學習教育教學理論,更新教育教學觀念,、認真鉆研教材，教參,吃透教材的重點、,特別要照顧到學習上有困難的學生