六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 較粗心、浮躁，容易錯(cuò)一些簡(jiǎn)單的題目。第二題選詞填空，6個(gè)疑問(wèn)詞What，where，when，how，who，why幾乎天天講，堂堂講，先看答句，回答做什么就選What，回答采用怎樣的交通工具就選how，答句中有because，問(wèn)句肯定是Why，回答的是時(shí)間，問(wèn)句肯定是When，回答的是一個(gè)地點(diǎn)，問(wèn)句就用where，可是還有一些學(xué)生要錯(cuò)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤：?jiǎn)柧鋵?xiě)句號(hào)或陳述句寫(xiě)問(wèn)號(hào)，總之，他們是不考慮的，想加什么標(biāo)點(diǎn)就什么標(biāo)點(diǎn)。例如：書(shū)本上有read a magazine閱讀雜志這個(gè)詞組，但是卷子上要求寫(xiě)看報(bào)紙read a newspaper，學(xué)生不看題目，只是評(píng)第一感覺(jué)寫(xiě)上書(shū)本上的詞組read a magazine。另外，一些學(xué)生已經(jīng)遺忘前幾冊(cè)學(xué)過(guò)的知識(shí)，也從一個(gè)側(cè)面反映，學(xué)生知識(shí)地掌握缺乏系統(tǒng)性。說(shuō)明學(xué)生閱讀文章和理解文章的能力還不夠，平時(shí)在閱讀教學(xué)時(shí)有必要讓學(xué)生翻譯句子，能翻譯基本能理解。第五題根據(jù)提示寫(xiě)單詞，雖然要求寫(xiě)的都是四會(huì)單詞，但是每個(gè)班都沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生全對(duì)，一些學(xué)生是因?yàn)樗臅?huì)單詞背誦不過(guò)關(guān)而不會(huì)做，這些就是班里最落后的幾個(gè)學(xué)生。單詞抄錯(cuò)或漏寫(xiě)單詞。筆試部分第一題找出不同類(lèi)的單詞，有2題涉及be動(dòng)詞和介詞，由于平時(shí)教學(xué)不提及語(yǔ)法點(diǎn)，所以學(xué)生不太會(huì)區(qū)別，也不會(huì)去分析一下，只知道不會(huì)，然后就隨便猜一個(gè)，其實(shí)涉及到be動(dòng)詞的那一題，不同的那個(gè)單詞是大寫(xiě)的，從形式上就能選擇，可學(xué)生不會(huì)冷靜下來(lái)去仔細(xì)分析。3班就不一樣，后進(jìn)生面就比較廣，有5個(gè)是基本不學(xué)英語(yǔ)的，考試是肯定不及格的，還有6個(gè)是很懶的，字很潦草的，基本上老師逼緊點(diǎn)么做做作業(yè)，背背課文和單詞，要是不催就什么也不動(dòng)。第一題和第二題 第三題主要是動(dòng)手操作能力和觀察能力。從而培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。學(xué)生對(duì)理論知識(shí)，扣分情況很少。五、今后建議。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從考生的答卷情況來(lái)看，四分之三學(xué)生能根據(jù)要求，展開(kāi)想象合理地寫(xiě)下來(lái)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，超過(guò)400字。詞語(yǔ)的理解比較到位，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思得分較高；根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，多數(shù)同學(xué)或多或少都被扣分。詞語(yǔ)的搭配不當(dāng)、意思重復(fù)的句子是少部學(xué)生會(huì)改，大部分學(xué)生改不到位的。，是考查學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的修辭方法和關(guān)聯(lián)詞掌握情況，這題考得很好。此題是考查學(xué)生的識(shí)字能力。這都是學(xué)生對(duì)拼音基礎(chǔ)掌握不牢固的原因。（一）積累與運(yùn)用。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，往往讓學(xué)生臨摹教師或書(shū)本上的作品，局限了學(xué)生的創(chuàng)作思路，不能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握基本技能和方法。每個(gè)孩子都充分發(fā)揮自己的想象，都不同程度的完成了一幅作品。本次考試整體結(jié)果良好，大部分同學(xué)都能通過(guò)。能夠通過(guò)對(duì)受光、背光和投影的明暗描繪，表現(xiàn)出事物的立體感。多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。這表明學(xué)生對(duì)生活積累的缺乏。內(nèi)容是根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這題是考查學(xué)生對(duì)一字多音的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別多音字的讀音與恰當(dāng)運(yùn)用的能力。這題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞語(yǔ)掌握和運(yùn)用。主要考查學(xué)生日積月累中的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和積累語(yǔ)文知識(shí)的能力。因?yàn)楸容^貼切學(xué)生的生活以及他們的親身經(jīng)歷，所以學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，是考得最好的一題。按要求回答問(wèn)題，本來(lái)提出的問(wèn)題，都可以在文中找出答案，但學(xué)生卻因?yàn)殚喿x文章不透徹，內(nèi)容不是很理解，因而找不到答案或作答不完整。今后，我要重視作文教學(xué)，想方設(shè)法提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。再者，學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣還沒(méi)能養(yǎng)成，特別是對(duì)題目與閱讀材料，不能認(rèn)真地去讀，只是一晃而過(guò)，就閱讀短文并作答，據(jù)調(diào)查，絕大部分學(xué)生只讀一遍短文就下筆作答，甚至有的學(xué)生邊看
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