【正文】 要內(nèi)容思想路線：實事求是；工作重心：經(jīng)濟建設；總方針：改革開放；領(lǐng)導核心：以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導集體。四，注重歷史課堂的活躍性，充分運用多媒體等現(xiàn)代化的教學手段和多樣的教學方法。三、設計理念：正確的處理學生、教師與教材三者之間的關(guān)系。五、教學重點、難點：重點：十一屆三中全會的重大決策及偉大歷史意義。展示“《實踐是檢驗真理的唯一標準》文章”圖片，引導學生舉例說明“偉人的話”是真理還是“實踐”出真理。共同感悟轉(zhuǎn)折的含義。引導學生將自己的感受說給大家聽。中國共產(chǎn)黨及時總結(jié)經(jīng)驗。教師引導學生生活中的事例討論“實踐是檢驗真理的唯一標準”這一論斷。教師提問：“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制”與解放前的“單干”有沒有區(qū)別？教師總結(jié)歸納學生的回答，強調(diào)和讓學生認識到家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的前提是土地公有制，并不是分田到戶了，這與三大改造中對農(nóng)業(yè)的社會主義改造是相符合的。歷史知識靜靜地躺在書本里和教師的腦海里如何讓學生去思考？太多必需的“生成”需要我們?nèi)ソ?jīng)營和促成。（2）從撥亂反正的史實中，認識我黨具有正視現(xiàn)實、改正錯誤、開拓前進的勇氣和品格，激發(fā)愛黨情懷。如何擺脫這種困境，打開新局面，是擺在黨和國家面前的首要問題。十一屆三中全會的召開教師：下面請同學們觀看一段關(guān)于十一屆三中全會的視頻，結(jié)合課文內(nèi)容，找出十一屆三中全會的時間、地點、并按思想路線、政治路線、組織路線三個方面找出其主要內(nèi)容。C歷史地位：遵義會議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命。課堂小結(jié)十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。這次會議是()A．中共一大 B．遵義會議 C．十一屆三中全會 3．中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是新中國歷史上的一個偉大轉(zhuǎn)折，這次會議的召開標志著()A．社會主義市場經(jīng)濟體制的確立 B．社會主義制度的確立 C．黨和國家的工作重心發(fā)生轉(zhuǎn)移 D．政治體制改革全面啟動4．會議重新確立解放思想、實事求是的思想路線，作出將黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上，是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉(zhuǎn)折?！白ゾV”在當時是指()A．以經(jīng)濟建設為中心 B．以階級斗爭為中心 C．以文化建設為中心 D．以軍事斗爭為中心2．1978年9月，針對中國社會發(fā)展的前途問題，鄧小平提出“歸根到底要發(fā)展生產(chǎn)力”。說明了什么？ 學生：加強民主與法治的重要性教師：作為中學生，你知道全國人大在十一屆三中全會后頒布了那些法律？哪些與你密切相關(guān)？ 學生:閱讀教材，尋找答案教師：展示（頒布了第四部《中華人民共和國憲法》、《義務教育法》、《中華人民共和國民法通則》、《勞動和社會保障法》、《環(huán)境保護法》等教師：舉你身邊的一個例子，說明人們提高法治觀念的重要性，或不遵守法規(guī)的危害。教師：十一屆三中全會在中共黨史上的地位類似于哪次會議？ 學生：遵義會議教師：A思想糾錯：遵義會議糾正了王明德左傾錯誤，肯定了毛澤東的正確主張。教師：歸納“兩個凡是”的方針的危害性，引導學生理解“兩個凡是”的方針——阻擋系統(tǒng)糾正文革錯誤。教學過程導入新課毛澤東身為黨中央領(lǐng)導集體的核心人物，為何決定發(fā)動文革”？ 文革中出現(xiàn)過哪兩個反革命集團？ 粉碎“四人幫“，結(jié)束了十年文革的**。（3）舉例說明文革中民主法治遭到嚴重破壞，結(jié)合十一屆三中全會后關(guān)于民主法治方面的建設，讓學生樹立依法治國、建設社會主義法制國家的正確理念。充分運用與本課內(nèi)容相關(guān)的音像資料、圖像資料和報刊文章進行教學，充分的教學情境預設，使歷史課堂變得“鮮活”起來。教師指導學生看書，思考和回答如下問題：我國的改革首先從什么領(lǐng)域開始的？哪個地方最先進行改革？改革采取了怎樣的形式？取得怎樣的效果？由此導入第二子目。學習新課：一、改革開放的春雷——中共十一屆三中全會教師組織學生在課堂上交流收集到的有關(guān)“文化大革命”和“十一屆三中全會”的口述史料。知道實踐是檢驗真理的唯一標準。烘托氣氛，再現(xiàn)情境。播放《復興之路》中的配樂詩朗誦《沉思與抉擇》。創(chuàng)設情境，渲染氣氛，提高興趣。以語言敘述或舉例子、看圖片材料、視頻、數(shù)字故事等形式展現(xiàn)歷史；以新聞報道和新聞述評等形式深入歷史情境中去體驗與體會歷史，加深對歷史的領(lǐng)悟和理解；以對歷史的感悟和反思深化對歷史的認識，增強對現(xiàn)實社會的理性認識。二、學情分析：學生已經(jīng)學習了社會主義建設在探索中曲折前進的知識內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上應該能夠認識到十一屆三中全會作為中國歷史上一次偉大轉(zhuǎn)折，有其重要的影響。三，注重歷史教育的思想性和教學過程的邏輯性。你們都是這兩個時代的見證人?！編熒顒印坎シ胖泄仓醒虢o劉少奇開追悼會的影視資料，講述十一屆三中全會后撥亂反正和平反冤假錯案工作在全國展開及意義。【學生活動】：學生認真閱讀后，分析、理解、歸納十一屆三中全會的內(nèi)容并回答【教師活動】：【學生活動】：通過講解，學生逐漸領(lǐng)悟十一屆三中全會的歷史意義。【教師活動】：大屏幕出示1978年5月《光明日報》發(fā)表《實踐是檢驗真理的唯一標準》的書影，并簡單介紹文章內(nèi)容，由此引出“關(guān)于真理標準問題的討論”。直接經(jīng)濟損失達5000億元，民主法制被踐踏無遺，整個社會出現(xiàn)嚴重混亂的局面。學習老一輩無產(chǎn)階級革命家崇高的品格、堅定的信念、頑強的意志，增強愛國主義情感、歷史責任感和使命感，從而努力學習。30年過去了，鏡頭中的這些人今天大多已離開了我們，但歷史將永遠記住正是他們和人民群眾一道推動和實現(xiàn)了這次偉大的歷史轉(zhuǎn)折，開啟了一個嶄新的時代！第二篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學設計一、概述面向?qū)W生：八年級學科：歷史課時：14學習內(nèi)容 ：通過本課學習使學生了解中國共產(chǎn)黨的十一屆三中全會，增強學生的民族自豪感，讓學生看到中國的轉(zhuǎn)變。這次會后實際上形成了以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導集體。如果現(xiàn)在再不實行改革，我們的現(xiàn)代化事業(yè)和社會主義事業(yè)就會被葬送?！?1月14日，參加中央工作會議的210多名代表也集中觀看了這出話劇?！睔v史轉(zhuǎn)折的來臨，有時看似不經(jīng)意，其實背后已經(jīng)承受了蓄勢已久的推力。這次會議本來是為黨的十一屆三中全會作準備的一個例行會議，主要議題是討論經(jīng)濟問題。記者：“怎么樣，乘新干線以后有什么想法？”鄧小平：“就感覺到快，有催人跑的意思。國務院副總理谷牧率領(lǐng)的中國政府代表團，在一個多月的時間里，先后訪問了法國、瑞士、德國等五個國家，參觀了眾多的工廠、礦山、港口。”與此同時，陳云、葉劍英、李先念等老一輩革命家也紛紛發(fā)表談話、文章或通過其他形式，旗幟鮮明地支持真理標準問題的討論，提出“兩個凡是”不符合馬克思主義，應當恢復黨的實事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)。一路上，他動情地說：“我們太窮了，太落后了，老實說對不起人民。中共中央黨校常務副校長李景田：“實踐是檢驗真理的唯一標準是一個哲學命題。1978年5月10日，中央黨校內(nèi)部刊物《理論動態(tài)》發(fā)表了經(jīng)胡耀邦修改的文章《實踐是檢驗真理的唯一標準》。我們實現(xiàn)現(xiàn)代化，我們要搞現(xiàn)代化，首先要把科學技術(shù)現(xiàn)代化搞起來。人們從各種媒體中又看到了這些熟悉而陌生的面孔。現(xiàn)在看來，沒有任何一個事件能像當時恢復高考這樣具有社會變革和歷史轉(zhuǎn)折的這種象征性意義。1978年春天，全國有27萬新生步入了大學校園。雖然招生會議開過了，但是還沒有正式開始招生，所以只要下決心還來得及。同發(fā)達國家相比，中國的科學技術(shù)與教育大大落后了。怎樣才能打破舊的思想束縛，走出“文化大革命”的陰影，找到一條發(fā)展的新路呢？1975年，鄧小平在“文化大革命”的艱難歲月里，大刀闊斧地主持整頓，給人們留下了深刻的印象，人們再次把希望的目光投向了這位久經(jīng)考驗的革命家。日本人不敢相信自己的眼睛，還以為標簽的年代寫錯了。隨著國內(nèi)外形勢的變化，在“以階級斗爭為綱”的錯誤理論指導下，毛澤東發(fā)動和領(lǐng)導了“文化大革命”運動。”帶著對中國前途的思考，毛澤東在讀書小組度過了自己的66歲生日。1956年4月，毛澤東同志作了《論十大關(guān)系》的重要講話；1957年2月，他又作了《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的重要講話。1949年，在以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中國人民經(jīng)過二十八年艱苦卓絕的奮斗，取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國，實現(xiàn)了民族的獨立和人民的解放。一位參加過當年慶祝游行的親歷者，多年后仍然保持了這樣的記憶：“那一天我和劇院的同志們一起參加了游行，等到回來的時候發(fā)現(xiàn)食堂已經(jīng)準備好了飯菜，還備了酒。黨的第三代中央領(lǐng)導集體核心江澤民同志親筆題寫了“鄧小平銅像”五個大字。今天，來自四面八方的人們在這里瞻仰偉人風采，他們仿佛是在尋訪歷史的蹤跡，解讀歷史的真諦；又仿佛是在汲取歷史的智慧和勇氣，牽連從昨天走到今天的歷史邏輯。這詩寫得好！把它編成歌詞吧。那時建設的重點企業(yè)，有些至今仍在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著重要作用。在一次讀書小組的討論會上，毛澤東拍著這本書語重心長地說：“我們都要認真地讀一讀，深入進去，邊讀邊議，想一想我們自己身邊的事情。今后一個相當長的時期，就做這件事。1973年底?四人幫?批林批孔批周公，這一下子1974年生產(chǎn)又下去了?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束了，人們渴望告別過去，迎來新的變化。幾個月后，黨的十屆三中全會決定恢復鄧小平黨中央副主席、中央軍