【正文】 要內(nèi)容思想路線：實(shí)事求是；工作重心：經(jīng)濟(jì)建設(shè)；總方針：改革開放；領(lǐng)導(dǎo)核心：以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。四，注重歷史課堂的活躍性，充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段和多樣的教學(xué)方法。三、設(shè)計(jì)理念：正確的處理學(xué)生、教師與教材三者之間的關(guān)系。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：十一屆三中全會的重大決策及偉大歷史意義。展示“《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》文章”圖片，引導(dǎo)學(xué)生舉例說明“偉人的話”是真理還是“實(shí)踐”出真理。共同感悟轉(zhuǎn)折的含義。引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受說給大家聽。中國共產(chǎn)黨及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生生活中的事例討論“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一論斷。教師提問：“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”與解放前的“單干”有沒有區(qū)別？教師總結(jié)歸納學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)和讓學(xué)生認(rèn)識到家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的前提是土地公有制，并不是分田到戶了，這與三大改造中對農(nóng)業(yè)的社會主義改造是相符合的。歷史知識靜靜地躺在書本里和教師的腦海里如何讓學(xué)生去思考？太多必需的“生成”需要我們?nèi)ソ?jīng)營和促成。（2）從撥亂反正的史實(shí)中，認(rèn)識我黨具有正視現(xiàn)實(shí)、改正錯(cuò)誤、開拓前進(jìn)的勇氣和品格，激發(fā)愛黨情懷。如何擺脫這種困境，打開新局面，是擺在黨和國家面前的首要問題。十一屆三中全會的召開教師：下面請同學(xué)們觀看一段關(guān)于十一屆三中全會的視頻，結(jié)合課文內(nèi)容，找出十一屆三中全會的時(shí)間、地點(diǎn)、并按思想路線、政治路線、組織路線三個(gè)方面找出其主要內(nèi)容。C歷史地位：遵義會議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命。課堂小結(jié)十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。這次會議是()A．中共一大 B．遵義會議 C．十一屆三中全會 3．中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是新中國歷史上的一個(gè)偉大轉(zhuǎn)折，這次會議的召開標(biāo)志著()A．社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立 B．社會主義制度的確立 C．黨和國家的工作重心發(fā)生轉(zhuǎn)移 D．政治體制改革全面啟動4．會議重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線，作出將黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折?！白ゾV”在當(dāng)時(shí)是指()A．以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 B．以階級斗爭為中心 C．以文化建設(shè)為中心 D．以軍事斗爭為中心2．1978年9月，針對中國社會發(fā)展的前途問題，鄧小平提出“歸根到底要發(fā)展生產(chǎn)力”。說明了什么？ 學(xué)生：加強(qiáng)民主與法治的重要性教師：作為中學(xué)生，你知道全國人大在十一屆三中全會后頒布了那些法律？哪些與你密切相關(guān)？ 學(xué)生:閱讀教材，尋找答案教師：展示（頒布了第四部《中華人民共和國憲法》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國民法通則》、《勞動和社會保障法》、《環(huán)境保護(hù)法》等教師：舉你身邊的一個(gè)例子，說明人們提高法治觀念的重要性，或不遵守法規(guī)的危害。教師：十一屆三中全會在中共黨史上的地位類似于哪次會議？ 學(xué)生：遵義會議教師：A思想糾錯(cuò)：遵義會議糾正了王明德左傾錯(cuò)誤，肯定了毛澤東的正確主張。教師：歸納“兩個(gè)凡是”的方針的危害性，引導(dǎo)學(xué)生理解“兩個(gè)凡是”的方針——阻擋系統(tǒng)糾正文革錯(cuò)誤。教學(xué)過程導(dǎo)入新課毛澤東身為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物，為何決定發(fā)動文革”？ 文革中出現(xiàn)過哪兩個(gè)反革命集團(tuán)？ 粉碎“四人幫“，結(jié)束了十年文革的**。（3）舉例說明文革中民主法治遭到嚴(yán)重破壞，結(jié)合十一屆三中全會后關(guān)于民主法治方面的建設(shè)，讓學(xué)生樹立依法治國、建設(shè)社會主義法制國家的正確理念。充分運(yùn)用與本課內(nèi)容相關(guān)的音像資料、圖像資料和報(bào)刊文章進(jìn)行教學(xué)，充分的教學(xué)情境預(yù)設(shè)，使歷史課堂變得“鮮活”起來。教師指導(dǎo)學(xué)生看書，思考和回答如下問題：我國的改革首先從什么領(lǐng)域開始的？哪個(gè)地方最先進(jìn)行改革？改革采取了怎樣的形式？取得怎樣的效果？由此導(dǎo)入第二子目。學(xué)習(xí)新課：一、改革開放的春雷——中共十一屆三中全會教師組織學(xué)生在課堂上交流收集到的有關(guān)“文化大革命”和“十一屆三中全會”的口述史料。知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。烘托氣氛，再現(xiàn)情境。播放《復(fù)興之路》中的配樂詩朗誦《沉思與抉擇》。創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，提高興趣。以語言敘述或舉例子、看圖片材料、視頻、數(shù)字故事等形式展現(xiàn)歷史；以新聞報(bào)道和新聞述評等形式深入歷史情境中去體驗(yàn)與體會歷史，加深對歷史的領(lǐng)悟和理解；以對歷史的感悟和反思深化對歷史的認(rèn)識，增強(qiáng)對現(xiàn)實(shí)社會的理性認(rèn)識。二、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會主義建設(shè)在探索中曲折前進(jìn)的知識內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上應(yīng)該能夠認(rèn)識到十一屆三中全會作為中國歷史上一次偉大轉(zhuǎn)折，有其重要的影響。三，注重歷史教育的思想性和教學(xué)過程的邏輯性。你們都是這兩個(gè)時(shí)代的見證人?！編熒顒印坎シ胖泄仓醒虢o劉少奇開追悼會的影視資料，講述十一屆三中全會后撥亂反正和平反冤假錯(cuò)案工作在全國展開及意義。【學(xué)生活動】：學(xué)生認(rèn)真閱讀后，分析、理解、歸納十一屆三中全會的內(nèi)容并回答【教師活動】：【學(xué)生活動】：通過講解，學(xué)生逐漸領(lǐng)悟十一屆三中全會的歷史意義?！窘處熁顒印浚捍笃聊怀鍪?978年5月《光明日報(bào)》發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的書影，并簡單介紹文章內(nèi)容，由此引出“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”。直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)5000億元，民主法制被踐踏無遺，整個(gè)社會出現(xiàn)嚴(yán)重混亂的局面。學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家崇高的品格、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志，增強(qiáng)愛國主義情感、歷史責(zé)任感和使命感，從而努力學(xué)習(xí)。30年過去了，鏡頭中的這些人今天大多已離開了我們，但歷史將永遠(yuǎn)記住正是他們和人民群眾一道推動和實(shí)現(xiàn)了這次偉大的歷史轉(zhuǎn)折，開啟了一個(gè)嶄新的時(shí)代！第二篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)一、概述面向?qū)W生：八年級學(xué)科：歷史課時(shí)：14學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的十一屆三中全會，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生看到中國的轉(zhuǎn)變。這次會后實(shí)際上形成了以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。如果現(xiàn)在再不實(shí)行改革，我們的現(xiàn)代化事業(yè)和社會主義事業(yè)就會被葬送。”11月14日，參加中央工作會議的210多名代表也集中觀看了這出話劇?！睔v史轉(zhuǎn)折的來臨，有時(shí)看似不經(jīng)意，其實(shí)背后已經(jīng)承受了蓄勢已久的推力。這次會議本來是為黨的十一屆三中全會作準(zhǔn)備的一個(gè)例行會議，主要議題是討論經(jīng)濟(jì)問題。記者：“怎么樣，乘新干線以后有什么想法？”鄧小平：“就感覺到快，有催人跑的意思。國務(wù)院副總理谷牧率領(lǐng)的中國政府代表團(tuán)，在一個(gè)多月的時(shí)間里，先后訪問了法國、瑞士、德國等五個(gè)國家，參觀了眾多的工廠、礦山、港口?！迸c此同時(shí)，陳云、葉劍英、李先念等老一輩革命家也紛紛發(fā)表談話、文章或通過其他形式，旗幟鮮明地支持真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，提出“兩個(gè)凡是”不符合馬克思主義，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)黨的實(shí)事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)。一路上，他動情地說：“我們太窮了，太落后了，老實(shí)說對不起人民。中共中央黨校常務(wù)副校長李景田：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)哲學(xué)命題。1978年5月10日，中央黨校內(nèi)部刊物《理論動態(tài)》發(fā)表了經(jīng)胡耀邦修改的文章《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》。我們實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，我們要搞現(xiàn)代化，首先要把科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化搞起來。人們從各種媒體中又看到了這些熟悉而陌生的面孔?，F(xiàn)在看來，沒有任何一個(gè)事件能像當(dāng)時(shí)恢復(fù)高考這樣具有社會變革和歷史轉(zhuǎn)折的這種象征性意義。1978年春天，全國有27萬新生步入了大學(xué)校園。雖然招生會議開過了，但是還沒有正式開始招生，所以只要下決心還來得及。同發(fā)達(dá)國家相比，中國的科學(xué)技術(shù)與教育大大落后了。怎樣才能打破舊的思想束縛，走出“文化大革命”的陰影，找到一條發(fā)展的新路呢？1975年，鄧小平在“文化大革命”的艱難歲月里，大刀闊斧地主持整頓，給人們留下了深刻的印象，人們再次把希望的目光投向了這位久經(jīng)考驗(yàn)的革命家。日本人不敢相信自己的眼睛，還以為標(biāo)簽的年代寫錯(cuò)了。隨著國內(nèi)外形勢的變化，在“以階級斗爭為綱”的錯(cuò)誤理論指導(dǎo)下，毛澤東發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)了“文化大革命”運(yùn)動?！睅е鴮χ袊巴镜乃伎?，毛澤東在讀書小組度過了自己的66歲生日。1956年4月，毛澤東同志作了《論十大關(guān)系》的重要講話；1957年2月，他又作了《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的重要講話。1949年，在以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民經(jīng)過二十八年艱苦卓絕的奮斗，取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國，實(shí)現(xiàn)了民族的獨(dú)立和人民的解放。一位參加過當(dāng)年慶祝游行的親歷者，多年后仍然保持了這樣的記憶：“那一天我和劇院的同志們一起參加了游行，等到回來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)食堂已經(jīng)準(zhǔn)備好了飯菜，還備了酒。黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體核心江澤民同志親筆題寫了“鄧小平銅像”五個(gè)大字。今天，來自四面八方的人們在這里瞻仰偉人風(fēng)采，他們仿佛是在尋訪歷史的蹤跡，解讀歷史的真諦；又仿佛是在汲取歷史的智慧和勇氣，牽連從昨天走到今天的歷史邏輯。這詩寫得好！把它編成歌詞吧。那時(shí)建設(shè)的重點(diǎn)企業(yè)，有些至今仍在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著重要作用。在一次讀書小組的討論會上，毛澤東拍著這本書語重心長地說：“我們都要認(rèn)真地讀一讀，深入進(jìn)去，邊讀邊議，想一想我們自己身邊的事情。今后一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期，就做這件事。1973年底?四人幫?批林批孔批周公，這一下子1974年生產(chǎn)又下去了。“文化大革命”結(jié)束了，人們渴望告別過去，迎來新的變化。幾個(gè)月后，黨的十屆三中全會決定恢復(fù)鄧小平黨中央副主席、中央軍