【正文】 讓他們像個孩子似的歡心一整天。回家后因?yàn)殡x孤兒院比較近，加上社區(qū)干部的大力宣傳，我和許多志同道合的同學(xué)一起參加了此次公益活動。有時候看著她們的快樂和滿足讓我久久不能忘記，這些尋常人家無比簡單的滿足在這些缺少愛和關(guān)懷的孩子們身上卻有著非同尋常的意義，護(hù)工門平時除了陪伴孩子們玩耍大多數(shù)時間是要照顧全部這些孩子們的生活起居和安全，所以分給每個孩子的關(guān)懷就少的又少，如何能滿足每一個孩子的成長所需要的關(guān)心和愛的滋潤，她們無疑是可憐的，沒有父母的愛在孤兒院里生活成長。所以我呼吁年輕的父母們，一定要慎重，負(fù)責(zé)。感恩每一個人，播撒你的愛心和關(guān)懷，讓他們因?yàn)槟愕拇嬖诙鞓烽_心，讓身邊的每一個人因?yàn)槟愕母冻龆械叫腋?，把自己有限的愛播撒到無限的世間中去。37歲，80多名，其中817歲為學(xué)齡兒童，3個高中生，十幾個初中生，其余的為小學(xué)生。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。其實(shí)，簡單地說，就是需要他人的關(guān)注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試，責(zé)問是誰發(fā)明了諸如語文數(shù)學(xué)英語等這些令人煩惱的學(xué)科。他們會把照相機(jī)搶過去，從相機(jī)里面看看自己的模樣。＇回家后，我認(rèn)為這些孩子是不幸的，還有些好心人領(lǐng)養(yǎng)他們，他們又是幸運(yùn)的。同時，他們在自我認(rèn)知、文化知識、社會生活技能等方面存在欠缺。突出體現(xiàn)的是“實(shí)習(xí)“作為“第二課堂“的教育功能，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，在專業(yè)認(rèn)同方面：與案主的正式接觸中，我們認(rèn)識到專業(yè)工作與一般助人活動的實(shí)質(zhì)區(qū)別，從而對自己的專業(yè)有了客觀全面的認(rèn)識。如果說“志愿活動“傳達(dá)了社會對弱勢群體進(jìn)行人文關(guān)懷的信號，表達(dá)了社會接納他們的至誠意愿，那么，“社會工作“要做的是把這種美好的意愿落到實(shí)處。至少，我們該把在空虛和抱怨中虛擲的時間，分給他們一些。而其余的，就暫時滯留在市社會福利院。第四：對專業(yè)技能與價值的認(rèn)識與他們的交往過程中，我們學(xué)會了用一個社會工作者的身份，設(shè)身處地地考慮他們的處境。只重技能而輕專業(yè)價值觀的形成，顯然是舍本逐末、事倍功沒。的確，他們都表現(xiàn)出了不同程度的自我封閉性和對外界的防備心理，這造成他們不會交往、不會關(guān)心他人。一天，在她們宿舍玩了好久之后，我對她說：“你給我辮辮子好嗎“她重重點(diǎn)頭，然后要往我身后走，我拉住了她：“不要點(diǎn)頭，告訴姐姐，說＇好＇好嗎?“她遲疑地張了一下嘴，還是羞澀的點(diǎn)頭。這是他們產(chǎn)生性格障礙的主要原因。““看過雨嗎?““沒有。我們通過這種方式，幫助他們逐步樹立自我意識，至少讓他們明白他們是獨(dú)立的人。教他們寫短文時，我讓他們描述一下淋雨的感覺，他們都在搖頭。顯性的自卑，是不想在外人面前暴露自己的生理缺陷。我們坐下來時，她就站在身后給我們辮上各種可愛的發(fā)辮，然后幸福地笑。這些為一個成人定性的詞語，卻用在孩子身上。然而，要解決問題我們必須熟練地運(yùn)用各種專業(yè)技能。在成長的過程中，封閉式的管教本身就意味著排斥與壓抑。實(shí)習(xí)的過程中，我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理、社會需求的第一手材料。他們因?yàn)橄轮珰?、侏儒、皮膚病、臉上覆蓋性紅斑、視聽障礙、發(fā)音不請等生理原因，幼時被父母遺棄。如果說“志愿活動“是可以隨便排列的卡通畫面，那么“社會工作“就是設(shè)計動畫片。最終學(xué)會自我管理，即他們自覺、自動和自主改變自己的行為。我們選擇市社會福利院，主要有兩個原因：一是以前在這里作義工，與他們建立了友好的關(guān)系。＇下午我們和孩子們玩起了小學(xué)或幼兒園才玩起的游戲，他們都很開心。小朋友們不奢望我們有什么特長會表演什么節(jié)目，他們只想坐在“爸爸媽媽＇的腿上靜靜地看著我們。是天使，卻是有點(diǎn)憂傷的天使他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣，會依依呀呀學(xué)語，遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著，只是會讓人心酸得看到，他們會叫食堂的叔叔為爸爸，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為媽媽。往往，他們會莫名其妙地哭起來，僅僅只是引起別人的注意而已。當(dāng)是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。殘疾兒童：80名年齡段分別為：02歲，50名。這一切，都是幸運(yùn)的恩賜，我們要學(xué)會感恩，學(xué)會感激報答每一個對你好的人，感恩父母親人，多關(guān)心體貼他們，有的時候你不經(jīng)意的關(guān)心會讓他們像個孩子似的歡心一整天。真心希望那些父母們在決定生下孩子的時候一定要慎重再慎重，畢竟這是一條生命，她來到這個世界上是無辜的，她并沒有任何錯誤。孤兒院將孩子分成兩個區(qū)，一區(qū)是六到十歲，二區(qū)是十一歲到十五歲。認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了國家大學(xué)生要求加強(qiáng)愛國主義精神，深入學(xué)習(xí)結(jié)合自身專業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)而又深刻的實(shí)踐經(jīng)歷，在實(shí)踐中收益良多，體會深刻。對父母爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)奶蹛劭傆X得理所當(dāng)然，對別人的付出當(dāng)做是應(yīng)該的，從來就只知道索取很少付出和為別人著想，心里大多也都只有自己一個人，天生的自私無情?？粗恳粋€孩子開心快樂著，我作為一名大學(xué)生義工感到無比的滿足和開心，能感受到被需要，能幫到這些孩子，我覺得自己的生命變得開始有了特殊的價值，和孩子們的感情也是真實(shí)而美麗的。在工作中虛心向工作人員學(xué)習(xí)，使自己的能力得到了很大的提升。一天的社會實(shí)踐活動畫上了圓滿的句號，但是留在老師們和同學(xué)們心中的回憶不會消失，同學(xué)們也覺得關(guān)愛這些小朋友也是非常有意義的活動，今后可以經(jīng)常開展。他們一個比一個乖，會互相督促“坐好，吃飯”，一口接一口，不一會兒一大碗蓋澆飯就已經(jīng)吃完，一粒米飯也不會浪費(fèi)。上午9點(diǎn)，我們準(zhǔn)時到達(dá)福利院，并與小朋友進(jìn)行了互動。他們承受著常人無法想象的壓力，面臨著更為嚴(yán)峻的人生挑戰(zhàn)，他們面對了本不該由他們面對的東西，但他們用樂觀化解著一切生活的苦難，他們開心、他們樂觀、他們勇敢的面對了一切，和他們比起來我們擁有的太多，有家、有關(guān)心自己的人、有舒適的環(huán)境，但我們還在抱怨我們沒有的太多的，我們總是怨天尤人，總是把所有的不滿推在別人身上，也許是我們得到了太多而不知道珍惜，不知道怎么去珍惜自己現(xiàn)在擁有的，我們很多事總希望別人幫我們解決好，依賴思想越來越嚴(yán)重，沒有了挑戰(zhàn)性什么事情都順其自然，什么都聽天由命，我們已經(jīng)丟失了很多東西。另外的幾個也有不同的特別之處。智力上有點(diǎn)障礙的孩子他們一天無憂無慮的，他們也許不懂，他們親昵的叫著我們，我們也陪他們玩，看著他們開心的笑我們打心眼兒里高興。他們沒有我想象當(dāng)中的那么正常，看到他們不知道怎么的心里生出一絲恐懼感，但所有的恐懼都被一張張微笑的臉給消除了，他們對于我們沒有恐懼感，對我們微笑。他們中大多數(shù)的孩子都是不怎么