【正文】 、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風(fēng)刮過時，會將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴連環(huán)畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事（或事件）發(fā)展過程的一種繪畫形式。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：能能與大強各自正在設(shè)計儲錢罐，一個堅持設(shè)計成方的，一個堅持設(shè)計成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。在輸入文字時，確定之前可以進(jìn)行內(nèi)容的修改和位置移動。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過“查看”——“文字工具欄”實現(xiàn)。中國漢字書法，又稱“中國書法”，主要分為“軟筆書法”和“硬筆書法”，是中國特有的一中傳統(tǒng)藝術(shù)及文化。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計策嚇跑了騙子。師：（出示圖片）同學(xué)看這篇文章。㈤拓展延伸讓“搜狗”懂的更多?！叭ヌ剿鳌保汗膭钐岢鰡栴}，用技術(shù)去探索研究。主要包括在網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)帖與回帖、搜索自己感興趣的話題、即時通訊工具的使用。網(wǎng)上交流對學(xué)生來說都很新奇，對它有一定的求知興趣，學(xué)生剛接觸新的知識，一切都感到很新鮮，求知興趣非常濃厚，因此要抓住學(xué)生的這一特點，因材施教，發(fā)展學(xué)生的能力，提高學(xué)生的能力，強化學(xué)生的整體素質(zhì)。六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：Ｗo(hù)rd的進(jìn)入、文檔的建立、保存、退出。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。是在學(xué)生已掌握了最基本的編輯操作如移動光標(biāo)位置、插入字符等操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。怎樣來補充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？編輯整塊字。單擊菜單欄（編輯）替換輸入要查找的文字輸入要替換的文字選擇要替換的命令就可以了。（1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機室，請看他來了。下面是我們的班長的競選演講稿，打開《競選演講稿》一文，當(dāng)時我們投了他神圣的一票，他確實是我們的好班長，今天我們再幫他把這份演講稿打扮得更漂亮，使標(biāo)題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。（你認(rèn)真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們?nèi)⒓佑H戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生練習(xí)中遇到的問題。通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。教學(xué)過程：一、引入前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴）你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流有沒有收集我們學(xué)校的作息時間表？哪位同學(xué)來交流？過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習(xí)對我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是我們新的學(xué)年里又迎來了我們一年級的新同學(xué)，他們剛來到我們的學(xué)校對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活還不夠了解，比如什么時間上課；第幾節(jié)上什么課；什么時間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學(xué)來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學(xué)校的作息時間表好嗎？讓他們能對一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有所了解，幫助他們安排好學(xué)習(xí)的時間。基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計。（學(xué)生在以前Word文字修飾時已掌握了基本操作方法。也要充分注重學(xué)生的個體差異性。第6課我的佳作我發(fā)表一、教材分析：教材的地位與作用：本課是小學(xué)信息技術(shù)第二冊（下）第一單元制作常規(guī)文檔的第六課，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會了word文檔中的一些基本操作。情感與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對頁面進(jìn)行設(shè)置及對版面進(jìn)行設(shè)置的良好習(xí)慣教學(xué)重、難點：頁面設(shè)置是本課的教學(xué)重點。以自主探究—嘗試操作—合作交流――形成技能貫穿整節(jié)課，輔之以演示法、遷移法、自主探究法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點知識的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點歸納、強調(diào)操作步驟。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在強調(diào)使用打印預(yù)覽時應(yīng)注意的幾個問題，解決問題的同時運用知識的遷移的方法完成第二個知識點的學(xué)習(xí)。最后，讓學(xué)生在課后自己寫封信或設(shè)計一張賀卡，加上自己最喜歡的頁面設(shè)置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節(jié)禮物，以表達(dá)自己對媽媽的愛。通過討論，完成對第一，第二知識點的歸納，完成知識的構(gòu)建。學(xué)生的操作水平不一，這個環(huán)節(jié)的設(shè)置可提供給操作能力強的同學(xué)有展示自己的機會，給其他學(xué)生自主探索的空間，同時增強了學(xué)生的合作意識。讓學(xué)生能利用操作技能解決實際問題。）能根據(jù)個人需要對頁面進(jìn)行簡單的設(shè)置，并通過“打印預(yù)覽”命令，觀察文章的整體效果。其次，在教學(xué)評價上，也讓學(xué)生進(jìn)行了自評、互評，提高了學(xué)生自我評價的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師：請有代表性的小組進(jìn)行示范小結(jié)。2．利用舊知──完成文字修飾師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：首先輸入標(biāo)題“課程表”，然后將標(biāo)題設(shè)為黑體一號；表格內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。三、教學(xué)對象的分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個簡單的表格，這為學(xué)生進(jìn)一步對表格的修飾作好了充分準(zhǔn)備，在此之前學(xué)生也學(xué)會如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用計算機良好的行為習(xí)慣。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進(jìn)行設(shè)置。也就是用什么字體是要分場合的。教師及時鼓勵）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補充的準(zhǔn)備?！敝钢诎濉拔蚁嘈盼夷苄校裉煳覀兙蛠硪黄饋硖剿鞯?課《修飾我的演講稿》設(shè)置字號、字體和顏色的秘密。利用“任務(wù)驅(qū)動”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試的能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，達(dá)到了教學(xué)效果。生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：單擊菜單欄（文件）另存為選擇保存位置輸入文件名保存。在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。（二）學(xué)習(xí)新知打開已有的文檔。反饋及小結(jié)：在操作時，同學(xué)們找到了用哪些方法進(jìn)入Word，用哪些方法可以退出Ｗo(hù)rd等。我們以Word為例，學(xué)習(xí)利用計算機進(jìn)行文字處理的基本操作。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。五、教具及教法選擇教具：電腦、課件等。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。主要內(nèi)容包括申請電子郵箱、收發(fā)電子郵件、收發(fā)帶附件的郵件、整理郵箱等內(nèi)容。Students should 。師提示：右擊輸入法工具務(wù)的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價同桌間相互交流評價我們自主探索所學(xué)的知識，并評價誰學(xué)習(xí)的好？教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。發(fā)現(xiàn)二：團(tuán)結(jié)就是力量（整句輸入）（五分鐘自學(xué)，學(xué)會的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)）教師總結(jié)操作方法：將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續(xù)的輸入。掌握整句輸入方法。四、知識卡：中國文字學(xué)生自由閱讀書中資料，師簡單補充：字體，又稱書體，是指文字的風(fēng)格式樣。提醒學(xué)生注意：在文字確定之后，文字內(nèi)容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區(qū)域進(jìn)行部分地刪除或移動。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w和字號。（體現(xiàn)圖片近大遠(yuǎn)小的透視效果）路遇流浪孩合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大?。┰搭^植樹在沙漠粘貼樹木，復(fù)制——粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動小樹，復(fù)制出更多的小樹）連續(xù)觀看連環(huán)畫 整體感受故事情節(jié)三、制作技巧讓背景顏色消失 在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學(xué)生的情節(jié)構(gòu)思能力，鍛煉學(xué)生使用圖像表達(dá)故事的形象思維。先用藍(lán)色繪制出藍(lán)天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。繪制小筐、拉線使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范 教學(xué)重點：用各種顏色的氣球。設(shè)計窗戶學(xué)生自行設(shè)計，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點：選擇恰當(dāng)?shù)貐?shù)（線條粗細(xì)）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：大強對能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。③畫橢圓、圓：用鼠標(biāo)單擊選擇工具，拖拉鼠標(biāo)繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。畫橢圓、圓。三、（一）發(fā)表評論 師演示 操作步驟：1單擊日志下方的評論 2在內(nèi)容欄內(nèi)輸入想說的話3正確填寫驗證碼，單擊“提交評論”。博采眾長，會讓你快樂成長。一幕幕讓我們體驗到他們班是一個樂觀向上的班集體，從中分享了他們集體的溫暖?(3)“小太陽”博客中記錄了作者一步步開始學(xué)習(xí)寫作的蹣跚之路，并給我們介紹了一些寫作的小經(jīng)驗，開闊我們的寫作視野??師小結(jié)：看來，發(fā)布日志可以幫助我們整理自己的新想法、新經(jīng)驗、新收獲。教師適時引導(dǎo)：加上的圖片必須與自己的日志主題相一致，讓學(xué)生深刻地感悟到恰當(dāng)?shù)膱D片才能起到畫龍點睛的作用。師：當(dāng)大家把自己的日志填加到錯誤的分類里時，可以單擊“管理”重新選好分類，把日志放到合適的分類里保存。大屏幕展示：展示學(xué)生日志：學(xué)生日志發(fā)布完成后，通過多媒體平臺讓學(xué)生展示自己的日志，進(jìn)行自評、互評，在評價中汲取優(yōu)點補充不足。(l)要有文明上網(wǎng)意識。(1)把文章發(fā)布到博客中可以節(jié)省紙張。通過創(chuàng)設(shè)動漫情景，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在白主學(xué)習(xí)、交流互動、小組協(xié)作中學(xué)會合理運用信息技術(shù)來解決問題。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)博客平臺為學(xué)生展示白我、交流信息提供了廣闊的空間。師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個人博客，并且學(xué)會了通過個人博客發(fā)表日志。當(dāng)申請的用戶名已經(jīng)被別人申請了，計算機會推薦幾個用戶名，你可以從中選擇一個使用。請學(xué)生嘗試、體驗：瀏覽一些個人博客網(wǎng)頁，交流感興趣的博客信息。教學(xué)重難點重點：學(xué)會發(fā)表日志，并修改個人博客模板。教學(xué)重點 發(fā)送即時信息，發(fā)送表情符號 教學(xué)難點 修飾文字 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)思路設(shè)計教師鼓勵學(xué)生根據(jù)個人愛好和興趣，在班級內(nèi)分別成立“乒乓球協(xié)會”等小組，然后各自選擇“最難忘的球賽”、“最欣賞的球星”等話題開展在線交流。教學(xué)難點：登錄以后的一些基本操作。貼圖更有說服力操作步驟：（1）在發(fā)帖頁面單擊“瀏覽”（2）在選擇文件對話框中找到圖片文件，單擊“打開”。進(jìn)入論壇發(fā)新帖操作步驟：（1）填入用戶名和密碼。教法：情境激趣、講練結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動。單擊“舉報”，確定就可以了。老師一一刪除郵件，引發(fā)學(xué)生思考，怎么同時刪除多個郵件？有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，請同學(xué)上來演示。教學(xué)重點：刪除郵件、移動郵件。126郵箱的附件限制最大2G。他們一起爬山，玩得很投緣。第3課 小小郵箱本領(lǐng)大教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解“附件”概念技能目標(biāo)：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。，增進(jìn)師生、生生之間的交流；培養(yǎng)信息甄別能力；增強網(wǎng)絡(luò)安全意識。雖然在申請時再三強調(diào)用戶名和密碼的重要性，但還是有一部分同學(xué)疏忽了，所以部分學(xué)生沒能在課堂上完成注冊電子郵件并成功登錄郵箱的教學(xué)內(nèi)容，只能把內(nèi)容延伸到課外，讓學(xué)生在家里完成注冊電子郵箱，從而達(dá)到檢查作業(yè)的效果。申請電子郵箱的網(wǎng)站地址： ；我的電子郵箱地址：。二、合作探究，情境體驗 想擁有一個電子郵箱，我們必須到設(shè)有郵件服務(wù)器的網(wǎng)站去申請。第一篇：信息技術(shù)第二冊下冊教案第1課 開動電子郵輪吧【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會申請一個免費的電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵件地址的格式，讓學(xué)生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。你想不想再申請其它網(wǎng)絡(luò)的郵箱，電子郵箱除了傳遞信息，申請成為會員也需要郵箱來確認(rèn)身份，所我們每個人都要擁有一個或多個郵箱。學(xué)生參觀電子郵輪三、鞏固提高 大顯身手在網(wǎng)站上為自己申請一個免費的電子郵箱，并填寫以下內(nèi)容?！堕_動電子郵輪吧》教學(xué)反思一、反思課堂教學(xué)課堂上當(dāng)老師要求學(xué)生注冊打開自己的電子郵箱時，很多學(xué)生忘記了自己的郵箱用戶名或密碼，從而導(dǎo)致無法登陸自己的電子郵箱，三分之二的學(xué)生能夠正常登陸，并按照老師的要求完成了本節(jié)課的任務(wù)。第2課 做個熱心小讀者 教學(xué)目標(biāo)： ，實現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。并能熟練登錄電子郵箱的操作，實現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用，達(dá)到了預(yù)期的效果。寒假的時候，信心三人組在游覽泰山時，與來自濟南的小軍等小朋友結(jié)交成為朋友。發(fā)郵件時應(yīng)仔細(xì)查看郵箱中的提示信息，以免發(fā)送失敗造成不必要的麻煩。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：提高對自己所使用網(wǎng)絡(luò)空間及生活空間的責(zé)任感；認(rèn)識到養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣的必要性；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識和責(zé)任意識。那如何刪除呢？ 首先選中要刪除的文件（在郵件前的方框來打鉤，就說明選中了），單擊刪除。收到一個中獎的郵件應(yīng)不應(yīng)該打開？怎么處理呢？為了凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們可以對來歷不明的郵件進(jìn)行舉報處理。教學(xué)重點：熟練發(fā)帖與回帖教學(xué)難點：熟練發(fā)帖與回帖，在論壇中學(xué)到更多的知識。（4）學(xué)生練習(xí)。（4）學(xué)生練習(xí)。教學(xué)重點：學(xué)會申請?zhí)柕姆椒?。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、積極參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。2．通過閱讀日志，增強學(xué)生與人交往的能力。演示：打開“中國少年雛鷹網(wǎng)”(：／／)，單擊“博客”按鈕，進(jìn)入“雛鷹青少年博客”網(wǎng)站。為了馬上知道注冊的用戶名是否已被別人使用過，我們可以單擊“測一下用戶名是否已經(jīng)被用”按鈕，來獲得信息。三、小結(jié)。學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生己經(jīng)建立了白己的博客。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：2．提高觀察生活的能力，學(xué)會感恩父母 3．樹立文明上網(wǎng)意識，尊重他人版權(quán)三、重點、難點 教掌重點： 1．發(fā)布日志 2．管理日志教學(xué)難點：