【正文】 為什么要讓幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗的方式學習...(20分)正確答案:《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出教師在實施《指南》時應理解幼兒的學習方式和特點。例如教幼兒學習數(shù)學中的加減運算時，幼兒不能直接給出答案，而是需要通過頭腦中的表象或者是學教具的操作來進行計算。①道德感是幼兒評價自己或其他幼兒的行為是否符合社會道德行為標準時所產生的內心體驗，幼兒“告狀”行為最主要的原因即中班幼兒道德感發(fā)展，具體原因分析如下：中班幼兒已經能夠比較明顯地掌握了一些概括化的道德標準，中班幼兒會因為自己在活動中遵守老師的要求而產生快樂。在這個年齡，愛小朋友、愛集體等情感，已經有了一定的穩(wěn)定性。不利于擴展幼兒的繪畫想象空間，同時也不利于活動的趣味性開展和啟發(fā)性引導。如“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你的小汽車有四個轱轆，真神奇”等。認知目標：理解詩歌的內容及詩歌中表現(xiàn)出的春天的特征。(3)幼兒朗誦詩歌，初步學習按節(jié)奏朗讀。四、活動延伸春風春風，腳步輕輕，把春天帶到了我們身邊，讓我們去外面找一找春天吧。，她知道把兩個蘋果和三個蘋果加起來，就有 5個蘋果。在與本班家長溝通匯總，大三班教師發(fā)現(xiàn)，不少家長平時很少和孩子一起運動，因為不知道可以和孩子玩什么，為此，教師準備舉行一場親 子運動會，讓家長體驗到生活中隨手可得的一些廢舊材料，可以用來開 展有趣的運動游戲，從而促進幼兒發(fā)展。條件反射是嬰兒最基本的學習方式。這類游戲能夠目然地鍛煉感覺運動器官，有效地發(fā)展身心機能。解析：從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物 較復雜、較深刻的含義。(二〉幼兒集體教學的弊端，與日常生活和游戲的關系和聯(lián)系不清楚。譬如，他知道了 3個蘋果加2個蘋果是5個蘋果，也能算出6粒糖 給了弟弟3粒還剩3粒，但還不理解“3加2等于幾? 6減3還剩多少? ” 的抽象含義。在操作活動中要多提供讓幼兒 自主探究、自主體驗的機會，要學會“等待”，不要急于把現(xiàn)成答案拋 給幼兒，要讓幼兒盡情地探索、體驗，在自主狀態(tài)下主動建構知識與經 驗。如，大班科學《昆蟲》，課前我們讓幼兒準備一些關于“昆蟲”的信息。(一)環(huán)境與教育目標一致的原則幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，要考慮它的 教育性，應使環(huán)境創(chuàng)設的目標與幼兒園教育目標相一致。15.[答案要:點]這位教師做法i不對的，她的作法其實就是一神負面的情緒教育——“以 暴制暴” o“再哭爸^就不來接”這樣的嚴懲、恐嚇和烕脅性質的語言，不但會扼 殺孩子的自尊心還會使幼兒喪失心理安全感。引導孩子宣泄負面情緒，給孩 子“心理玩具”，提供緩解情緒的物品?？傊?，在教師的情緒關注和培養(yǎng)下，隨著年舲的増長，孩子的情緒會逐 漸豐富，自我調節(jié)水平也日益提高。，各組一路縱隊蹲下，卮面人歡手抉前面人的膜間，聽到信號卮，幼兒組同時由起點出發(fā)，步調一致到達對面，家長按幼兒組 的要令返回起點。“我運動，我健康” “我運動，我快樂”，本著“友 誼第一” “比賽第二”的良好心態(tài)參加比賽，一定要注意孩子的安全。第五篇：2011年GCT真題邏輯推理能力測試(A卷)本人花費時間整理的最有價值GCT資料，完全免費下載，如果您覺得資料不錯，請記得給我評價，您也可以獲得積分喲。B．有人會說愛因斯坦是世界公民。B．“知識就是力量”這一說法過于夸張，實際上，權利和金錢才是力量。已知A國是《與貿易有關的知識產權協(xié)定》的成員國，以下哪項陳述與上述規(guī)定不一致？A．從A國法律禁止一項發(fā)明的商業(yè)性實施推不出不能授予該項發(fā)明專利權。某業(yè)內人士解釋說：如果我們的牛奶檢測標準把蛋白質含量定的太高，奶農為了達標就會往奶里添加提高蛋白質檢測含量的東西，如三聚氰胺。10．現(xiàn)代社會中有很多人發(fā)胖，長有啤酒肚，體重嚴重超標，因為他們常常喝啤酒。D．中國具有目前的國際影響力，是因為中國承擔了投資風險。13．午夜時分，小約翰安靜的坐著。小約翰想了想所發(fā)生的事情，得出這樣的結論：如。C．某個行業(yè)的國家標準定的太高，不利于該行業(yè)的良性發(fā)展。B．如果不進行外匯儲備投資，就不用承擔風險。 路部門的管理存在漏洞。C．如果優(yōu)秀的指揮家以為附加的排練是必須的，一流樂隊總是時刻準備加班訓練。如果以上陳述為真，以下哪項陳述一定為真？A．馬英九不會說出含糊其辭的話。C．所有學識淵博的老師都是好教師。為了評估上述論證，對以下哪個問題的答案最為重要？ A．在因醫(yī)療事故死亡的癌癥患者中，即使不遭遇醫(yī)療事故最終也會死于癌癥的人占多大比例？B．去醫(yī)院治療的癌癥患者和不去醫(yī)院治療的癌癥患者的死亡率分別是多少？C．醫(yī)療事故致死的概率是否因醫(yī)院管理水平的提高而正在下降？D．患者能否通過自身的努力來減少醫(yī)療事故的發(fā)生？，某局長和某主任在微博上泄露個人隱私，暴露其不道德行為，受到有關部門的查處，有網(wǎng)友對他們的行為冷嘲熱諷，感慨到：知識改變命運，沒有知識也改變命運。2．愛因斯坦發(fā)表狹義相對論時，有人問他，預計公眾會有什么反應？他答道：很簡單，如果我的理論是正確的，那么，德國人會說我是德國人，法國人會說我是歐洲人，美國人會說我是世界公民；如果我的理論不正確，那么美國人會說我是歐洲人，法國人會說我是德國人，德國人會說我是猶太人。、紀律教育，各班教師隨時清點幼兒人數(shù)，游戲活動強度應適中，教師應時刻關注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及 時給予關注。、親子操及親子運動項目時，務必根據(jù)教師指令快速到達指定地點，請家長全情投入到運動會中，為幼兒做良好的榜樣。，把球傳給家長。二、運動頌目 活動一名稱：蜈蚣競走材料：無 玩法:、16名家長，分兩組進行，每組8人。第三神，消退法。正確的做法應為：采取積極的教育態(tài)度39。該案例中的環(huán)境創(chuàng)設應適應幼兒的這神差異，如：(三)經濟性康則給amp。讓幼兒在寬 松的環(huán)境中探索，自主地樂于探究。如，科學活動《會滾的物體》，讓幼兒自由玩弄物品去發(fā)現(xiàn)“什么東西會滾?什么東西不會滾?為什么?”對于幼兒來說，自己主動發(fā)現(xiàn)問題，探求新知，印象和感受最深刻，理解也最深刻。13.【答案要點】，為幼兒搭建主動學習的乎臺。，與幼兒學習特點不符，或者雖花樣翻新，但華而不實，不能有效地促進學習等等。佝僂病往往是由于缺乏維生素B而引起的。7.【答案】D。5.【答案】B。老師生氣地說：”你在哭，爸爸就不來接你了.〃松松聽后情緒更加激動，哭得更加厲害了。認知目標：知道運用不同的繪畫工具和材料表現(xiàn)春天的景物特征。吹得小朋友跳呀跳。(2)教師采用一邊念詩歌一邊表演的方式理解詩歌內容。子活動一 大班語言領域詩歌活動《春風》一、活動目標情感目標：積極參與學習詩歌的活動，感受詩歌中春天的美。④創(chuàng)作后肯定幼兒作品優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高?！吨改稀分兄赋觯河變豪L畫能力的主旨在于審美能力、創(chuàng)造能力的提升。(2)大班幼兒告狀行為減少，原因有如下幾方面： ①大班幼兒的道德感有了進一步發(fā)展和復雜化?？傊湟曈螒蚝蜕畹莫毺貎r值,創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要, 嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。(2)幼兒期的思維以具體形象思維為主。(5)參加業(yè)務學習和保育教育研究活動。師：今天我們嘗試用各種工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡。師：你是用什么材料制作吹泡泡器的？怎么做的？為什么有的小朋友成功了，有的沒有吹出泡泡呢？（2）引導幼兒將學會的經驗加以運用，把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。分組展示記錄結果，并進行驗證記錄。四、活動過程（一）情景導入《吹泡泡》音樂進入活動室，激發(fā)學習興趣。允許并鼓勵兒童在游戲中的點滴創(chuàng)造，通過講評讓兒童相互學習，拓展思路，不斷提高角色游戲水平。這是幼兒園最常見的游戲，強調游戲中的自主性、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。當幼兒犯錯誤或鬧情緒時，成人首先應克制自己的情緒，理智冷靜的對待每個幼兒的情緒和態(tài)度。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分） 3歲的陽陽從小跟奶奶生活在一起。對于不同能力發(fā)展水平的兒童做不同的要求；對于能力結構不同的兒童，發(fā)展其不同的優(yōu)勢；對于不同認知風格的幼兒采取不同的教育方法；針對幼兒在性格、氣質上的差異，做相應的調整?！队變簣@教育指導綱要（試行）》提出教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教。良好的戶外運動促進兒童身體的正常發(fā)育和健康成長，提高兒童動作和機能的發(fā)展，提高兒童身體對外部環(huán)境的適應能力。兒童與父母之間的交往為兒童學習人與人之間的交往技能和行為提供了豐富的源泉?！睍匝┱f：“爸爸腦門上也有車道溝（指皺紋）。在試卷上作答無效，不予評分。(2)注意身體姿勢。教師要學會用幼兒理解的方式引導幼兒將談話持續(xù)下去。它需要教師在抓住機會、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機智的策略、豐富的經驗技巧。四、材料分析題1．[答案要點]從這個案例可以看出，幼兒教師要實現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應的知識與能力，包括教育學、心理學、生理學等知識，以及觀察力、溝通力、組織小組活動、指導游戲、指導幼兒行為、評價教育活動的能力等。③在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，進行個別教育。通過對扮演角色的認識，兒童可以體會到這些角色的行為特點，認識人與人之間的交往關系，在角色游戲中需要兒童相互協(xié)商分配角色，開展游戲，這都是兒童學習社會交往技巧的良好時機。(2)開發(fā)幼兒大腦潛力，促進智力發(fā)展。2．[答案要點]幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際情況，對幼兒實施的品德教育。6．D[解析]幼兒德育的目標強調從情感人手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征?，F(xiàn)在也愿意上課了，而且有時還提出好多問題。可是，他就是不愿意上課。2．什么是結構游戲?教師在指導兒童結構游戲時應注意哪些事項?四、材料分析題(第1題15分。這種做法（）。A．要滿足家長個人的興趣和愛好 B．要促進家長身心的健康發(fā)展C．要為家長參加工作、學習提供便利條件 D．要為家長留下單獨生活的時間和空間 2．幼兒教育的中心任務是（）。活動準備：1．背景圖片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個 2．大樹、池塘、草地的場景3．課件、錄音機、磁帶 活動過程：1．今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎? 那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!2．音樂會已經開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)他們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)你能用一個好聽的詞來形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)3．小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽： 夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。”幼兒園要發(fā)揮主導作用，要充分重視并主動做好家園銜接工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進幼兒的健康和諧發(fā)展。在組織與實施中，新《幼兒園教育指導綱要》又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。(3)游戲有利于促進幼兒語言能力的發(fā)展。它包括由教師組織的活動和幼兒的自主自由活動。6．C[解析]健康的身體是孩子全面發(fā)展的物質基礎，體、智、德、美四育之間相互聯(lián)系和制約，不存在誰作用小的問題。2．試述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應堅持的原則。A．智力的發(fā)展，道德品質、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況B．美育有助于發(fā)展注意、觀察、記憶、思維、想象等認識能力 C．體育的作用最小D．美育能協(xié)調體、智、德育的發(fā)展，是體、智、德育的催化劑 7．幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內環(huán)境的構成處于（）的控制之下。(4)活動延伸請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。以下是針對幼兒園小班幼兒設計的活動教案： 我愛幼兒園(1)活動目標培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感和適應集體生活的能力。教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保 持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。②正確的角色定位。這一主導作用表現(xiàn)在，無論是直接“教”還是間接“教”，教師都始終控制著教育過程的方向，引導幼兒向著教育目標要求的方向發(fā)展。(2)我國幼兒園的任務①幼兒園對幼兒實施保育和教育。7．B[解析]略。[不定項選擇題] A．信度不高 B．效度不高 C．區(qū)分度不高 D．信度、效度都不高五、活動設計題(17分)何為教案?請為幼兒園托(小)班設計一份“我愛幼兒園”的教育活動教案。3．簡述幼兒教學活動的原則。A．使幼兒掌握美學的知識 B．使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C．培養(yǎng)幼兒的審美動機 D．培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力5．幼兒社會發(fā)展是通過（）實現(xiàn)的。A．幼稚園 B．蒙養(yǎng)院 C．蒙學院 D．幼兒園 4．幼兒美育的目標是（）。共24分)1．簡述我國幼兒園的性質和任務 2．簡述幼兒體育實施中應注意的問題。[不定項選擇題] A．該教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標 B．該教師對測驗準備的重要性缺乏足夠的認識，對測驗準備不夠充分，甚至沒有準備C．該教師編制的測驗太簡單，題量太小D．該教師過分強調無關細節(jié)，忽略本單元的重點內容(2)學生成績普遍較高，平均分在85分以上，而且全部成績在75分以上，有幾道題甚至低分學生得分高，高分學生得分反而較低，這說明該測驗（）。6．D[解析]幼兒全面發(fā)展教育要以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實和可能為前提。同時為幼兒家長安心參加工作提供便利。這些策略主要包括以下幾方面：(1)充分發(fā)揮教師的主導作用教師應當是在教育過程中一直起主導作用的一方。(3)間接“教”時應注意的問題 ①與直接“教”的方式相結合。(2)控制環(huán)境。為了鞏固活動的效果，還可以加上“活動延伸”。帶領幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里，找一找睡覺的地方在哪里，跳舞的地方在哪里，做游戲的地