【正文】 為什么要讓幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)...(20分)正確答案:《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出教師在實(shí)施《指南》時(shí)應(yīng)理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。例如教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的加減運(yùn)算時(shí)，幼兒不能直接給出答案，而是需要通過(guò)頭腦中的表象或者是學(xué)教具的操作來(lái)進(jìn)行計(jì)算。①道德感是幼兒評(píng)價(jià)自己或其他幼兒的行為是否符合社會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，幼兒“告狀”行為最主要的原因即中班幼兒道德感發(fā)展，具體原因分析如下：中班幼兒已經(jīng)能夠比較明顯地掌握了一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，中班幼兒會(huì)因?yàn)樽约涸诨顒?dòng)中遵守老師的要求而產(chǎn)生快樂(lè)。在這個(gè)年齡，愛(ài)小朋友、愛(ài)集體等情感，已經(jīng)有了一定的穩(wěn)定性。不利于擴(kuò)展幼兒的繪畫(huà)想象空間，同時(shí)也不利于活動(dòng)的趣味性開(kāi)展和啟發(fā)性引導(dǎo)。如“你的畫(huà)用了這么多紅顏色，感覺(jué)就像過(guò)年一樣喜慶”、“你的小汽車(chē)有四個(gè)轱轆，真神奇”等。認(rèn)知目標(biāo)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)出的春天的特征。(3)幼兒朗誦詩(shī)歌，初步學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗讀。四、活動(dòng)延伸春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，把春天帶到了我們身邊，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽掖禾彀伞?，她知道把兩個(gè)蘋(píng)果和三個(gè)蘋(píng)果加起來(lái)，就有 5個(gè)蘋(píng)果。在與本班家長(zhǎng)溝通匯總，大三班教師發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)平時(shí)很少和孩子一起運(yùn)動(dòng)，因?yàn)椴恢揽梢院秃⒆油媸裁矗瑸榇?，教師?zhǔn)備舉行一場(chǎng)親 子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到生活中隨手可得的一些廢舊材料，可以用來(lái)開(kāi) 展有趣的運(yùn)動(dòng)游戲，從而促進(jìn)幼兒發(fā)展。條件反射是嬰兒最基本的學(xué)習(xí)方式。這類(lèi)游戲能夠目然地鍛煉感覺(jué)運(yùn)動(dòng)器官，有效地發(fā)展身心機(jī)能。解析：從對(duì)事物作簡(jiǎn)單、表面的理解，發(fā)展到理解事物 較復(fù)雜、較深刻的含義。(二〉幼兒集體教學(xué)的弊端，與日常生活和游戲的關(guān)系和聯(lián)系不清楚。譬如，他知道了 3個(gè)蘋(píng)果加2個(gè)蘋(píng)果是5個(gè)蘋(píng)果，也能算出6粒糖 給了弟弟3粒還剩3粒，但還不理解“3加2等于幾? 6減3還剩多少? ” 的抽象含義。在操作活動(dòng)中要多提供讓幼兒 自主探究、自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，要學(xué)會(huì)“等待”，不要急于把現(xiàn)成答案拋 給幼兒，要讓幼兒盡情地探索、體驗(yàn)，在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與經(jīng) 驗(yàn)。如，大班科學(xué)《昆蟲(chóng)》，課前我們讓幼兒準(zhǔn)備一些關(guān)于“昆蟲(chóng)”的信息。(一)環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的 教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。15.[答案要:點(diǎn)]這位教師做法i不對(duì)的，她的作法其實(shí)就是一神負(fù)面的情緒教育——“以 暴制暴” o“再哭爸^就不來(lái)接”這樣的嚴(yán)懲、恐嚇和烕脅性質(zhì)的語(yǔ)言，不但會(huì)扼 殺孩子的自尊心還會(huì)使幼兒?jiǎn)适睦戆踩?。引?dǎo)孩子宣泄負(fù)面情緒，給孩 子“心理玩具”，提供緩解情緒的物品?？傊?，在教師的情緒關(guān)注和培養(yǎng)下，隨著年舲的増長(zhǎng)，孩子的情緒會(huì)逐 漸豐富，自我調(diào)節(jié)水平也日益提高。，各組一路縱隊(duì)蹲下，卮面人歡手抉前面人的膜間，聽(tīng)到信號(hào)卮，幼兒組同時(shí)由起點(diǎn)出發(fā)，步調(diào)一致到達(dá)對(duì)面，家長(zhǎng)按幼兒組 的要令返回起點(diǎn)。“我運(yùn)動(dòng)，我健康” “我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”，本著“友 誼第一” “比賽第二”的良好心態(tài)參加比賽，一定要注意孩子的安全。第五篇：2011年GCT真題邏輯推理能力測(cè)試(A卷)本人花費(fèi)時(shí)間整理的最有價(jià)值GCT資料，完全免費(fèi)下載，如果您覺(jué)得資料不錯(cuò)，請(qǐng)記得給我評(píng)價(jià)，您也可以獲得積分喲。B．有人會(huì)說(shuō)愛(ài)因斯坦是世界公民。B．“知識(shí)就是力量”這一說(shuō)法過(guò)于夸張，實(shí)際上，權(quán)利和金錢(qián)才是力量。已知A國(guó)是《與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)定》的成員國(guó)，以下哪項(xiàng)陳述與上述規(guī)定不一致？A．從A國(guó)法律禁止一項(xiàng)發(fā)明的商業(yè)性實(shí)施推不出不能授予該項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利權(quán)。某業(yè)內(nèi)人士解釋說(shuō)：如果我們的牛奶檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)把蛋白質(zhì)含量定的太高，奶農(nóng)為了達(dá)標(biāo)就會(huì)往奶里添加提高蛋白質(zhì)檢測(cè)含量的東西，如三聚氰胺。10．現(xiàn)代社會(huì)中有很多人發(fā)胖，長(zhǎng)有啤酒肚，體重嚴(yán)重超標(biāo)，因?yàn)樗麄兂３：绕【啤．中國(guó)具有目前的國(guó)際影響力，是因?yàn)橹袊?guó)承擔(dān)了投資風(fēng)險(xiǎn)。13．午夜時(shí)分，小約翰安靜的坐著。小約翰想了想所發(fā)生的事情，得出這樣的結(jié)論：如。C．某個(gè)行業(yè)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)定的太高，不利于該行業(yè)的良性發(fā)展。B．如果不進(jìn)行外匯儲(chǔ)備投資，就不用承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。 路部門(mén)的管理存在漏洞。C．如果優(yōu)秀的指揮家以為附加的排練是必須的，一流樂(lè)隊(duì)總是時(shí)刻準(zhǔn)備加班訓(xùn)練。如果以上陳述為真，以下哪項(xiàng)陳述一定為真？A．馬英九不會(huì)說(shuō)出含糊其辭的話(huà)。C．所有學(xué)識(shí)淵博的老師都是好教師。為了評(píng)估上述論證，對(duì)以下哪個(gè)問(wèn)題的答案最為重要？ A．在因醫(yī)療事故死亡的癌癥患者中，即使不遭遇醫(yī)療事故最終也會(huì)死于癌癥的人占多大比例？B．去醫(yī)院治療的癌癥患者和不去醫(yī)院治療的癌癥患者的死亡率分別是多少？C．醫(yī)療事故致死的概率是否因醫(yī)院管理水平的提高而正在下降？D．患者能否通過(guò)自身的努力來(lái)減少醫(yī)療事故的發(fā)生？，某局長(zhǎng)和某主任在微博上泄露個(gè)人隱私，暴露其不道德行為，受到有關(guān)部門(mén)的查處，有網(wǎng)友對(duì)他們的行為冷嘲熱諷，感慨到：知識(shí)改變命運(yùn)，沒(méi)有知識(shí)也改變命運(yùn)。2．愛(ài)因斯坦發(fā)表狹義相對(duì)論時(shí)，有人問(wèn)他，預(yù)計(jì)公眾會(huì)有什么反應(yīng)？他答道：很簡(jiǎn)單，如果我的理論是正確的，那么，德國(guó)人會(huì)說(shuō)我是德國(guó)人，法國(guó)人會(huì)說(shuō)我是歐洲人，美國(guó)人會(huì)說(shuō)我是世界公民；如果我的理論不正確，那么美國(guó)人會(huì)說(shuō)我是歐洲人，法國(guó)人會(huì)說(shuō)我是德國(guó)人，德國(guó)人會(huì)說(shuō)我是猶太人。、紀(jì)律教育，各班教師隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，游戲活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及 時(shí)給予關(guān)注。、親子操及親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，務(wù)必根據(jù)教師指令快速到達(dá)指定地點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)全情投入到運(yùn)動(dòng)會(huì)中，為幼兒做良好的榜樣。，把球傳給家長(zhǎng)。二、運(yùn)動(dòng)頌?zāi)?活動(dòng)一名稱(chēng)：蜈蚣競(jìng)走材料：無(wú) 玩法:、16名家長(zhǎng)，分兩組進(jìn)行，每組8人。第三神，消退法。正確的做法應(yīng)為：采取積極的教育態(tài)度39。該案例中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)適應(yīng)幼兒的這神差異，如：(三)經(jīng)濟(jì)性康則給amp。讓幼兒在寬 松的環(huán)境中探索，自主地樂(lè)于探究。如，科學(xué)活動(dòng)《會(huì)滾的物體》，讓幼兒自由玩弄物品去發(fā)現(xiàn)“什么東西會(huì)滾?什么東西不會(huì)滾?為什么?”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探求新知，印象和感受最深刻，理解也最深刻。13.【答案要點(diǎn)】，為幼兒搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的乎臺(tái)。，與幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)不符，或者雖花樣翻新，但華而不實(shí)，不能有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)等等。佝僂病往往是由于缺乏維生素B而引起的。7.【答案】D。5.【答案】B。老師生氣地說(shuō)：”你在哭，爸爸就不來(lái)接你了.〃松松聽(tīng)后情緒更加激動(dòng)，哭得更加厲害了。認(rèn)知目標(biāo)：知道運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具和材料表現(xiàn)春天的景物特征。吹得小朋友跳呀跳。(2)教師采用一邊念詩(shī)歌一邊表演的方式理解詩(shī)歌內(nèi)容。子活動(dòng)一 大班語(yǔ)言領(lǐng)域詩(shī)歌活動(dòng)《春風(fēng)》一、活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：積極參與學(xué)習(xí)詩(shī)歌的活動(dòng)，感受詩(shī)歌中春天的美。④創(chuàng)作后肯定幼兒作品優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。《指南》中指出：幼兒繪畫(huà)能力的主旨在于審美能力、創(chuàng)造能力的提升。(2)大班幼兒告狀行為減少，原因有如下幾方面： ①大班幼兒的道德感有了進(jìn)一步發(fā)展和復(fù)雜化。總之，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要, 嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。(2)幼兒期的思維以具體形象思維為主。(5)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng)。師：今天我們嘗試用各種工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡。師：你是用什么材料制作吹泡泡器的？怎么做的？為什么有的小朋友成功了，有的沒(méi)有吹出泡泡呢？（2）引導(dǎo)幼兒將學(xué)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用，把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。分組展示記錄結(jié)果，并進(jìn)行驗(yàn)證記錄。四、活動(dòng)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入《吹泡泡》音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。允許并鼓勵(lì)兒童在游戲中的點(diǎn)滴創(chuàng)造，通過(guò)講評(píng)讓兒童相互學(xué)習(xí)，拓展思路，不斷提高角色游戲水平。這是幼兒園最常見(jiàn)的游戲，強(qiáng)調(diào)游戲中的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。當(dāng)幼兒犯錯(cuò)誤或鬧情緒時(shí)，成人首先應(yīng)克制自己的情緒，理智冷靜的對(duì)待每個(gè)幼兒的情緒和態(tài)度。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分） 3歲的陽(yáng)陽(yáng)從小跟奶奶生活在一起。對(duì)于不同能力發(fā)展水平的兒童做不同的要求；對(duì)于能力結(jié)構(gòu)不同的兒童，發(fā)展其不同的優(yōu)勢(shì)；對(duì)于不同認(rèn)知風(fēng)格的幼兒采取不同的教育方法；針對(duì)幼兒在性格、氣質(zhì)上的差異，做相應(yīng)的調(diào)整?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教。良好的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)促進(jìn)兒童身體的正常發(fā)育和健康成長(zhǎng)，提高兒童動(dòng)作和機(jī)能的發(fā)展，提高兒童身體對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)能力。兒童與父母之間的交往為兒童學(xué)習(xí)人與人之間的交往技能和行為提供了豐富的源泉?！睍匝┱f(shuō)：“爸爸腦門(mén)上也有車(chē)道溝（指皺紋）。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。(2)注意身體姿勢(shì)。教師要學(xué)會(huì)用幼兒理解的方式引導(dǎo)幼兒將談話(huà)持續(xù)下去。它需要教師在抓住機(jī)會(huì)、選擇話(huà)題、引發(fā)和延續(xù)談話(huà)、激發(fā)和幼兒談話(huà)的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機(jī)智的策略、豐富的經(jīng)驗(yàn)技巧。四、材料分析題1．[答案要點(diǎn)]從這個(gè)案例可以看出，幼兒教師要實(shí)現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識(shí)與能力，包括教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)，以及觀(guān)察力、溝通力、組織小組活動(dòng)、指導(dǎo)游戲、指導(dǎo)幼兒行為、評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的能力等。③在游戲中善于觀(guān)察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別教育。通過(guò)對(duì)扮演角色的認(rèn)識(shí)，兒童可以體會(huì)到這些角色的行為特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人與人之間的交往關(guān)系，在角色游戲中需要兒童相互協(xié)商分配角色，開(kāi)展游戲，這都是兒童學(xué)習(xí)社會(huì)交往技巧的良好時(shí)機(jī)。(2)開(kāi)發(fā)幼兒大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展。2．[答案要點(diǎn)]幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)幼兒實(shí)施的品德教育。6．D[解析]幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從情感人手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征。現(xiàn)在也愿意上課了，而且有時(shí)還提出好多問(wèn)題?？墒牵褪遣辉敢馍险n。2．什么是結(jié)構(gòu)游戲?教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?四、材料分析題(第1題15分。這種做法（）。A．要滿(mǎn)足家長(zhǎng)個(gè)人的興趣和愛(ài)好 B．要促進(jìn)家長(zhǎng)身心的健康發(fā)展C．要為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件 D．要為家長(zhǎng)留下單獨(dú)生活的時(shí)間和空間 2．幼兒教育的中心任務(wù)是（）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．背景圖片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè) 2．大樹(shù)、池塘、草地的場(chǎng)景3．課件、錄音機(jī)、磁帶 活動(dòng)過(guò)程：1．今天，我們要去觀(guān)看夏季音樂(lè)會(huì)，你們高興嗎? 那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧!2．音樂(lè)會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)他們?cè)谑裁吹胤匠?(草叢中、大樹(shù)上、池塘里、天空中)你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹(shù)上、清清的池塘里、高高的天空中)3．小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽(tīng)： 夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中?！庇變簣@要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要充分重視并主動(dòng)做好家園銜接工作，使幼兒園與家長(zhǎng)在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。在組織與實(shí)施中，新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。(3)游戲有利于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。它包括由教師組織的活動(dòng)和幼兒的自主自由活動(dòng)。6．C[解析]健康的身體是孩子全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，體、智、德、美四育之間相互聯(lián)系和制約，不存在誰(shuí)作用小的問(wèn)題。2．試述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)堅(jiān)持的原則。A．智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況B．美育有助于發(fā)展注意、觀(guān)察、記憶、思維、想象等認(rèn)識(shí)能力 C．體育的作用最小D．美育能協(xié)調(diào)體、智、德育的發(fā)展，是體、智、德育的催化劑 7．幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（）的控制之下。(4)活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。以下是針對(duì)幼兒園小班幼兒設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案： 我愛(ài)幼兒園(1)活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感和適應(yīng)集體生活的能力。教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境來(lái)激發(fā)和保 持幼兒的活動(dòng)積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來(lái)發(fā)展自己。②正確的角色定位。這一主導(dǎo)作用表現(xiàn)在，無(wú)論是直接“教”還是間接“教”，教師都始終控制著教育過(guò)程的方向，引導(dǎo)幼兒向著教育目標(biāo)要求的方向發(fā)展。(2)我國(guó)幼兒園的任務(wù)①幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育。7．B[解析]略。[不定項(xiàng)選擇題] A．信度不高 B．效度不高 C．區(qū)分度不高 D．信度、效度都不高五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(17分)何為教案?請(qǐng)為幼兒園托(小)班設(shè)計(jì)一份“我愛(ài)幼兒園”的教育活動(dòng)教案。3．簡(jiǎn)述幼兒教學(xué)活動(dòng)的原則。A．使幼兒掌握美學(xué)的知識(shí) B．使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C．培養(yǎng)幼兒的審美動(dòng)機(jī) D．培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力5．幼兒社會(huì)發(fā)展是通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)的。A．幼稚園 B．蒙養(yǎng)院 C．蒙學(xué)院 D．幼兒園 4．幼兒美育的目標(biāo)是（）。共24分)1．簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園的性質(zhì)和任務(wù) 2．簡(jiǎn)述幼兒體育實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題。[不定項(xiàng)選擇題] A．該教師過(guò)于相信自己的主觀(guān)判斷而忽視測(cè)驗(yàn)的信度和效度指標(biāo) B．該教師對(duì)測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分，甚至沒(méi)有準(zhǔn)備C．該教師編制的測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)單，題量太小D．該教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)無(wú)關(guān)細(xì)節(jié)，忽略本單元的重點(diǎn)內(nèi)容(2)學(xué)生成績(jī)普遍較高，平均分在85分以上，而且全部成績(jī)?cè)?5分以上，有幾道題甚至低分學(xué)生得分高，高分學(xué)生得分反而較低，這說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)（）。6．D[解析]幼兒全面發(fā)展教育要以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能為前提。同時(shí)為幼兒家長(zhǎng)安心參加工作提供便利。這些策略主要包括以下幾方面：(1)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用教師應(yīng)當(dāng)是在教育過(guò)程中一直起主導(dǎo)作用的一方。(3)間接“教”時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題 ①與直接“教”的方式相結(jié)合。(2)控制環(huán)境。為了鞏固活動(dòng)的效果，還可以加上“活動(dòng)延伸”。帶領(lǐng)幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里，找一找睡覺(jué)的地方在哪里，跳舞的地方在哪里，做游戲的地