【正文】 情操，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的素質(zhì)教育，淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校系統(tǒng)有計(jì)劃地舉行文化藝術(shù)節(jié)文藝會(huì)演。每年春天該校都會(huì)帶學(xué)生去感受大自然的美妙。（四）“體育節(jié)”參與快樂(lè)、合作進(jìn)取在一年一度的體育節(jié)開(kāi)幕式上，各班級(jí)各具特色的鑼鼓聲、口哨聲、助威聲、喝彩聲此起彼伏，整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)成了花的海洋、歡樂(lè)的世界。整臺(tái)晚會(huì)歡樂(lè)祥和，精彩紛呈?！痘赐馊龑殹贰依酥贫?、心態(tài)、禮儀、習(xí)慣等幾大塊內(nèi)容，要求學(xué)生按照《弟子規(guī)》學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，永遠(yuǎn)保持積極、主動(dòng)的心態(tài)，遵守與人交往、集會(huì)、活動(dòng)等各種禮儀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。他是淮外教師思想的火花、智慧的結(jié)晶。形式多樣的素質(zhì)教育課程如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，拓寬學(xué)生選課空間，滿(mǎn)足綜合人才的培養(yǎng)要求。上課鈴聲起學(xué)生齊誦每日積累——每日成語(yǔ)4個(gè)，每日格言一則。孩子們是課堂的主人，老師是課堂活動(dòng)的組織者、點(diǎn)撥者、參與者。課后老師不留任何形式的作業(yè)，把學(xué)生從沉重的作業(yè)“十字架”下解放出來(lái)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主探索精神和良好自學(xué)品質(zhì)。我們將在未來(lái)的學(xué)校文化建設(shè)工作中，一路拼搏、一路進(jìn)取、一路風(fēng)雨、一路彩虹、一路收獲、一路凱歌，將我們淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴組合成美麗的藝術(shù)品，讓我們的師生享受美麗的生活，詩(shī)意的棲居在教育生命的旅途中！第五篇：突出書(shū)法教育特色__打造校園文化品牌熊家鋪中心小學(xué)創(chuàng)建書(shū)法特色校園規(guī)劃突出書(shū)法教育特色 打造校園文化品牌一、創(chuàng)建特色校園是時(shí)代的要求《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃和綱要》中強(qiáng)調(diào)“要?jiǎng)?chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格”。學(xué)校確立了“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的辦學(xué)理念，將書(shū)法教育作為學(xué)生歷練心性、培育根基的良好平臺(tái)。對(duì)今后的書(shū)法教學(xué)和特色學(xué)校的創(chuàng)建能起到積極的輔助作用。使學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作認(rèn)同、理解和支持，真正成為有一定知名度的書(shū)法特色學(xué)校。在書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)中一、二年級(jí)側(cè)重開(kāi)展硬筆書(shū)法比賽，三至六年級(jí)側(cè)重開(kāi)展軟筆書(shū)法競(jìng)賽，每學(xué)期定期舉辦一屆師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽。學(xué)校非常重視書(shū)法教研，學(xué)校書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組每月與書(shū)法教師進(jìn)行一次書(shū)法教學(xué)研討。學(xué)生寫(xiě)字檔案：以班級(jí)為單位歸檔，由班主任收編存檔。寫(xiě)字檔案主要包括教師寫(xiě)字檔案和學(xué)生寫(xiě)字檔案兩部分。在面向全體傳授的同時(shí)，從各班挑選出書(shū)法興趣濃厚，有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生組成學(xué)校書(shū)法興趣小組，建成書(shū)法興趣班，重點(diǎn)培養(yǎng)。以年級(jí)段為單位，在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展覽。學(xué)校以教研組為單位認(rèn)真扎實(shí)做好書(shū)法校本培訓(xùn)工作；通過(guò)課堂研討活動(dòng)、專(zhuān)題研討活動(dòng)等，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，讓教師成為創(chuàng)建特色學(xué)校的生力軍。建立和完善運(yùn)行機(jī)制學(xué)校優(yōu)化管理制度，制定了一整套為學(xué)校特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，使其發(fā)揮最大的功能，凸顯學(xué)校的特色。學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為首,育人為本”的辦學(xué)思想,教育教學(xué)工作長(zhǎng)足發(fā)展，形成了優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和崇文風(fēng)尚。從前來(lái)聽(tīng)課的老師數(shù)量和地域分布來(lái)看，該校的理想課堂已初步在全省產(chǎn)生了一定的影響。其次是“721”課堂時(shí)間的優(yōu)化和重構(gòu)，課堂70%時(shí)間是學(xué)生展示，20%時(shí)間是教師精講點(diǎn)化，10%時(shí)間是當(dāng)堂檢測(cè)，這三個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成，在運(yùn)動(dòng)中前進(jìn)，在螺旋中上升。政治課是社會(huì)的觸角，每一堂課的“時(shí)事速遞”引領(lǐng)孩子們“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”?；赐獾恼n堂營(yíng)造民主、激情、理性的氛圍，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓教室充盈快樂(lè)的氣息；淮外的課堂追求知識(shí)、生活、生命的共鳴，讓課堂充滿(mǎn)智慧的挑戰(zhàn)，讓課堂成為心靈成長(zhǎng)的家園；淮外的理想課堂追求高效和生態(tài)的和諧統(tǒng)一。《西游記》、《紅樓夢(mèng)》研究名家劉懷玉、孔凡成、市電視臺(tái)主持人周坤、楚州電視臺(tái)主持人馬東楨、淮陰區(qū)、楚州區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì)主席吳大華、張?bào)銓?、知名謎家淮海晚報(bào)社朱墨兮、淮陰工學(xué)院法語(yǔ)教師吳永利等社會(huì)各領(lǐng)域的知名專(zhuān)家均被淮外聘為選修課教師。這是淮外開(kāi)辟出的家長(zhǎng)、學(xué)校、孩子溝通的獨(dú)特平臺(tái)。同時(shí)還組織學(xué)校教師、學(xué)生參與校園文化建設(shè)，群策群力，共同打造具有本校特色的校園文化。特別是外教老師登臺(tái)表演與全場(chǎng)互動(dòng)，把晚會(huì)推向了高潮。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，激越的龍舟號(hào)子聲中，擂鼓競(jìng)渡，眾槳齊飛，龍舟競(jìng)渡別開(kāi)生面，充分展示了淮外學(xué)生同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力爭(zhēng)一流的精神風(fēng)貌。（一）“踏青節(jié)”放飛心靈、親近自然“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。高雅、優(yōu)美的校園藝術(shù)文化，對(duì)提升校園文化品位、培養(yǎng)一專(zhuān)多能的綜合型人才，具有舉足輕重的作用。學(xué)校圍繞新課程改革這個(gè)核心工作，進(jìn)行課程改革，積極營(yíng)造校園文化環(huán)境，開(kāi)發(fā)地方文化校本課程、校本教材，讓中華傳統(tǒng)文化和西方優(yōu)秀文化走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)踐，形成中西文化交相輝映的校園文化特質(zhì)。校園文化特色學(xué)校的創(chuàng)建留給**教育人的不僅僅是思考，更是尋找發(fā)展中的新基點(diǎn)，堅(jiān)定發(fā)展中的新方向，讓我們齊心協(xié)力，用先進(jìn)的理念、踏實(shí)的工作作風(fēng)去書(shū)寫(xiě)學(xué)校素質(zhì)教育的新篇章，為打造**教育品牌涂抹上濃重的一筆亮色。近期，教育局又成立了校園文化特色學(xué)校創(chuàng)建設(shè)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，下?lián)軇?chuàng)建啟動(dòng)資金，這將大大推進(jìn)**市中小學(xué)校園文化特色學(xué)校的創(chuàng)建。另一方面，可以深入開(kāi)展書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)“讀書(shū)沙龍”“經(jīng)典美文誦讀”“古詩(shī)文背誦比賽”“課本劇表演”等精彩的讀書(shū)活動(dòng)，以書(shū)香促養(yǎng)成，以書(shū)香長(zhǎng)知識(shí)，以書(shū)香增智慧，以書(shū)香育人格。在遵循國(guó)家教育方針的大前提下，我校努力構(gòu)建符合校情、特色鮮明、內(nèi)涵豐富的校園文化體系，提升發(fā)展意識(shí)，強(qiáng)化精品意識(shí)，以扮靚學(xué)校、辦亮教育為目標(biāo)，樹(shù)立獨(dú)特的辦學(xué)理念，彰顯出校園文化特色。在現(xiàn)有校園基礎(chǔ)上，擠出經(jīng)費(fèi)做好校園綠化、美化、亮化工程，使校園成為當(dāng)?shù)刈蠲赖娘L(fēng)景線(xiàn)。因此如何找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展與文化建設(shè)的契合點(diǎn)，把搭建校園文化平臺(tái)，作為推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效載體，充分挖掘校園文化內(nèi)旨，全面營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，不斷塑造有活力有特色的教育形象，大力提升學(xué)校辦學(xué)品位，打造**教育品牌，這是我們一直要思索探討的問(wèn)題，也是我們**教育人孜孜不倦追求的目標(biāo)和奮斗的方向。（3）應(yīng)進(jìn)一步完善名校、分校的干部教師互換掛職和學(xué)習(xí)制度，使之達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。各種交流活動(dòng)的開(kāi)展，加深了學(xué)生之間的友誼，使分校學(xué)生切實(shí)感受到名校深厚的文化底蘊(yùn)和鮮明的時(shí)代精神。魏善莊中學(xué)組織高一、高二學(xué)生代表前往廣渠門(mén)中學(xué)開(kāi)展“宏志生活一日體驗(yàn)”活動(dòng)，親身感受到“宏志精神”的時(shí)代內(nèi)涵。”此外，禮賢中學(xué)、大興八中、采育中學(xué)、榆垡中學(xué)、魏善莊中學(xué)等分校也選派優(yōu)秀教師或備課組長(zhǎng)，到名校跟隨師傅學(xué)習(xí)、參加教學(xué)研討會(huì)、進(jìn)行聯(lián)合備課、參加中高考質(zhì)量分析會(huì)、觀摩教學(xué)開(kāi)放日、參與課題研究等。以教師培養(yǎng)為根本 實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)共享“名校品牌”要靠“名師品牌”來(lái)支撐。1．堅(jiān)持名校干部協(xié)同管理制度，輸出管理理念科學(xué)的管理映襯的是理念的先進(jìn)和思維的縝密。面對(duì)名校辦分校這個(gè)新生事物，我們?cè)趶V泛征求教育專(zhuān)家以及一線(xiàn)干部教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定了《大興區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于提高名校大興分校辦學(xué)水平的若干規(guī)定》，其中包括分校干部掛職鍛煉制度、教師拜師培訓(xùn)制度、學(xué)生文化體驗(yàn)制度、資源互通共享制度、自主發(fā)展創(chuàng)新制度等。自2005年啟動(dòng)名校辦分校工程以來(lái)，大興區(qū)教委統(tǒng)一思想，凝聚力量，搶抓機(jī)遇，積極運(yùn)作，主動(dòng)爭(zhēng)取市發(fā)改委、市教委的大力支持，成功地創(chuàng)辦了10所市級(jí)名校分校。同時(shí)，促使同學(xué)之間互相幫助，積極參加各類(lèi)集體活動(dòng)，并熱心于公益事業(yè)。（五）積極開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)院組織學(xué)生積極參加每年的“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生科研能力水平。他們?yōu)檗r(nóng)牧區(qū)的孩子們發(fā)放學(xué)習(xí)用具、資料，耐心的為孩子們講解文化知識(shí)。2009年張洪濤同學(xué)獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，并作為自治區(qū)唯一學(xué)生代表到北京人民大會(huì)堂領(lǐng)獎(jiǎng)。利用專(zhuān)家學(xué)者學(xué)識(shí)，為學(xué)生開(kāi)展相關(guān)講座。在環(huán)境文化建設(shè)上，應(yīng)注重文化品位和內(nèi)涵，增強(qiáng)育人功能。結(jié)合清明祭掃活動(dòng)，對(duì)學(xué)生適實(shí)進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，講鄉(xiāng)土革命英雄，憶艱苦革命歲月，在學(xué)生心里埋下報(bào)國(guó)宏愿。（一）凸顯精神文化魅力，在立德樹(shù)人上求實(shí)效精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)工作的重中之重，是校園文化建設(shè)的點(diǎn)睛之處。建工學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生全方位能力，通過(guò)開(kāi)展豐富的第二課堂和校園文化活動(dòng)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)適合新世紀(jì)需要的人才奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：建筑工程學(xué)院；品牌校園文化；成果中圖分類(lèi)號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：10022589（2014）14024102校園文化是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)。學(xué)校的特色和個(gè)性既體現(xiàn)在學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，更體現(xiàn)在校園文化建設(shè)上。為廣大學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)建筑專(zhuān)業(yè)與校園文化活動(dòng)的有效對(duì)接是我們努力的方向和一以貫之的舉措。每學(xué)期，每個(gè)班級(jí)都要求有計(jì)劃開(kāi)展主題團(tuán)日活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、安全衛(wèi)生、感恩立德等方面的教育。結(jié)合“主題讀書(shū)活動(dòng)”我們組織開(kāi)展了豐富的讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，好書(shū)傳看活動(dòng)，經(jīng)典誦讀比賽、“我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”征文活動(dòng)等，使學(xué)生浸潤(rùn)在書(shū)籍中感受中華文化的博大精深和魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣，使學(xué)生樹(shù)立不讀書(shū)是最可憐、可悲的價(jià)值觀念。學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專(zhuān)題教育的體會(huì)都能夠及時(shí)反映在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中。才智文化的建設(shè)，促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生勤奮刻苦、立志成才蔚然成風(fēng)。這些成績(jī)與學(xué)院注重營(yíng)造才智文化氛圍是分不開(kāi)的。志愿者們冒著酷暑嚴(yán)寒幫助社區(qū)清理垃圾、積雪等，給居民的出行帶去方便，為社區(qū)的環(huán)境打掃出一片潔凈天地。三、以文體活動(dòng)為載體建設(shè)特色校園文化始終堅(jiān)持“重于踐行，受益于學(xué)生”的原則，采取“以活動(dòng)帶活動(dòng)，以活動(dòng)促活動(dòng)”的方式，開(kāi)展其他豐富多彩的校園文化活動(dòng)，使開(kāi)展的每一個(gè)文化活動(dòng)都深入到學(xué)生心中。通過(guò)校園文化活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操、鍛煉才干，促進(jìn)學(xué)生綜合能力提高，努力營(yíng)造良好的育人氛圍。一