你如何認識蒙臺梭利教學法20xx(存儲版)
【正文】 了就會了”這句話。它的教育目的是：“尊重兒童自我 需要和價值，促進兒童個性和協(xié)發(fā)展，促進兒童全面發(fā)展和充分發(fā)展”。這次學習，還讓我明白了:教授過程動作簡捷，盡量不說話，該說的越簡單越好，是一種不說的教育。蒙特梭利的教育理念：尊重兒童，尊重兒童的需要，作為一種優(yōu)秀的教學方法之一被人們廣泛地關(guān)注，但我們對他了解甚微。宜昌市夷陵區(qū)小溪塔中心幼兒園楊芳。在幼兒教育活動中培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀更完美的幼兒。很幸運，這次跟著容老師學習，通過學習、考試，我明白要成為蒙臺梭利教師是一個復雜、個別化且循序漸進的過程?！耙磺袕挠^察兒童和研究兒童和家庭環(huán)境”入手，同時“以兒童和家長的忠實朋友”身份出現(xiàn)在孩子面前。蒙特梭利的許多優(yōu)秀思想侵入我們的心靈。這次學習對我們普通班的幼兒老師來說其作用更大，使我們進一步認識到蒙臺梭利教育思想的價值和作用。剛開始了解它時，我對蒙氏教育也存在有一定的偏見，認為它不可能普及。一、一般的感觀教育工作二、特色感觀教育三、幾何圖形嵌板櫥四、幾何學立體組五、構(gòu)成三角形盒第四章 蒙氏數(shù)學教育（6學時）教學要求：認識數(shù)學教育領(lǐng)域中各個教具的名稱、作用并掌握其操作方法，能熟練進行課程展示。這種思想構(gòu)成了蒙臺梭利的教學基礎(chǔ)，并由此產(chǎn)生了舉世聞名的蒙臺梭利教學法。在這偉大的規(guī)律中，幼兒個體為了成長，會不斷地顯露出“內(nèi)在需要”來，驅(qū)使著幼兒主動地去接觸環(huán)境，以滿足成長的目的。蒙臺梭利的著述頗豐，除此之外，還著有《教育人類學》1908年、《高級蒙臺梭利方法》（1912年）、《童年的秘密》1933年、《新世界的教育》1946年、《兒童的發(fā)現(xiàn)》1948等。1912年，蒙臺梭利發(fā)表《高級蒙臺梭利方法》。給孩子相對獨立的空間，讓他們自己投入地玩??父母還應(yīng)引導孩子多交朋友、創(chuàng)造條件請小朋友到家里來或帶孩子到人家去，在與人交往中培育孩子的合作精神。市場上的玩具數(shù)不勝數(shù)，與其一樣一樣買回家，不如父母和孩子一起動手制作玩具，即經(jīng)濟又能激發(fā)孩子的思維能力、想象力和手的活動能力。在孩子對某種東西最感興趣的時候，給他創(chuàng)造“玩”的條件，并給予正確的指導，收獲是巨大的。蒙氏教具中有色板、觸覺板、重量板、溫覺板、味覺瓶、嗅覺筒、音筒等等、音筒等等，在家中我們也能找到與之類似的物品。蒙氏教育的原則是以孩子為中心，尊重其人格尊嚴和成長過程，從促進兒童身心發(fā)育角度去設(shè)計教學，為孩子一生奠定智慧與品格的良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主、持續(xù)的學習工作習慣。還可利用它玩加法、減法、除法等游戲。孩子透過這些工作，從自我重復操作練習中，建構(gòu)完善的人格。蒙氏教育的最終目的是協(xié)助孩子正?；Ｃ膳_梭利反對以教師為中心的填鴨教學，主張由日常生活訓練著手，配合以良好的學習環(huán)境和豐富的教育內(nèi)容，讓兒童自發(fā)的主動學習，自己建構(gòu)完善的人格。（二）所需證件：需攜帶戶口冊等有效證件。（二）班級設(shè)置：****幼兒園分設(shè)三個教學部1．智能教學部：簡單介紹情況。讓孩子插上夢想的翅膀，展翅高翔吧，請家長帶孩子先參觀后入園，七色光雙語藝術(shù)幼兒園 的大門永遠為你敞開招收年齡：〈37歲〉開設(shè)班級：〈小，中，大、學前班〉開設(shè)課程：〈語言，科學，藝術(shù)，健康，社會，音樂，舞蹈，唐詩，兒歌，美術(shù)，識字，英語〉報名時間：〈*2009年7月1日—2009年9月5日*〉收費標準：園車接送者每期800元自己接送每期750元招生熱線：***（王老師）注：凡前二十名報名交費者可享受我園的優(yōu)惠政策。蒙氏教學尊重兒童，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴感。尊重孩子的成長步調(diào)。06歲的幼兒在特定的時期會出現(xiàn)特定的喜好傾向。把握兒童的敏感期。透過環(huán)境的設(shè)計、教具的操作，使孩子一步步建構(gòu)完善的人格。屏除單一獎懲制度。園內(nèi)配有各種活動室以及各種造型活潑、功能齊全的戶外活動設(shè)施，環(huán)境創(chuàng)設(shè)“凈、美、奇、趣”，是小朋友生活、學習、游戲的成長樂園。一、招生范圍及概況：（一）招生范圍：面向全社會生源招生。二、報名注意事項：（一）報名時間：**月****日開始報名，辦理幼兒報名及交費手續(xù)。視兒童為有別于成人的獨立個體，反對以成人為本位的教學觀點，“不教的教育”。完全人格的培養(yǎng)。蒙臺梭利教具非常豐富，但這些教具并非是教師用來教學的工具，而是孩子工作的材料。比如把10顆珠子一個接一個地擺好，就構(gòu)成了一根棍，把10個一根根排在一起，組成了一個正方形，它正好合100顆珠子；把10個正方形疊加起來，組成一個立方體，它一共有1000顆珠子??如此，孩子就能輕松地明白乘法的內(nèi)含?？墒?，這種自由是有條件的，孩子必須遵循一定程序。感性第一父母應(yīng)盡量給寶寶提供多元感官刺激，有意識地訓練寶寶的視覺、聽覺、嗅 覺、味覺、觸覺和語言能力。對幼兒來說，親自“做”的效果遠遠勝過對他說什么、讓他聽什么。動手的過程鍛煉了動腦，同時能發(fā)展手眼腦的綜合協(xié)調(diào)能力。盡量少說“你錯了”或“你做得不對”。為了滿足各國的需要，1919年后，蒙臺梭利在不少國家開設(shè)了每期半年、招收各國學員的國際訓練課程班，親自傳播她的教育方法，受訓人數(shù)有時高達四五千人。它不僅是運用蒙臺梭利的方法和教具的指
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