作文：人物的外貌描寫教案(存儲版)
【正文】 的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。（2）50100字。??在他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。實例印證二：表妹七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩 的像個小冬瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。這首詞中的外貌描寫，寫出了一個病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林黛玉，反映出林黛玉聰明而又多愁善感的性格特點。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。，五根手指像五根胖墩墩的香腸。改一改修改習(xí)作，升格作文請同學(xué)們試著在自己的原作上添加外貌描寫的句子，鮮活人物形象。在那淺淺的“小灣”里，或許藏著她數(shù)不清的操勞與煩惱??媽，您為我們幾個孩子操勞了一輩子，頭發(fā)白了，皺紋多了，腿腳不靈便了。提示：抓住特征，巧用修辭美文欣賞好文章里的外貌描寫又是怎樣體現(xiàn)的呢? 讓我們一起來欣賞中考滿分佳作。第四招：巧用修辭如果能適當(dāng)用一些形容詞和確切的比喻、適當(dāng)?shù)目鋸埖刃揶o方法來寫人物，會使人物更鮮明生動。長髯（r225。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等)進行描寫。（可用比喻、夸張、比較、具體的詞，也就是修辭）寫人：不僅要抓住外貌中最主要的特征，還要凸顯人物性格和情感我們在描寫人物時就要抓住人物最主要的特點，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，同時還要寫出自己對人物的內(nèi)心感受。（楊二嫂）（2）思考問題1．這些人物你僅僅是靠外貌猜到的嗎？什么是外貌？ 2．你是怎樣分辨這些人物的？ a年齡——五十歲上下b容貌——青白臉色、亂蓬蓬的花白胡子；頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪；凸顴骨、薄嘴唇 c衣著——穿長衫；極薄的棉衣； d體型——身材高大；e姿態(tài)——兩手搭在髀間，張著兩腳，正象一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī) 3．為什么能分辨？（特點）4．他們都有什么特點？（3）再看段落描寫1．他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。六、我來評一評評改要點：能否按一定的順序？能否抓住人物的特征來寫？能否表現(xiàn)人物的性格？能否準(zhǔn)確運用形容詞；是否巧用比喻、夸張等修辭手法？七、課堂總結(jié)：學(xué)習(xí)了人物外貌描寫的方法八、課外練筆：仔細(xì)觀察下面這幅圖，靈活運用各種表現(xiàn)手法以及修辭，可以適當(dāng)加入符合人物當(dāng)時心境的合理的想象，給這個在雨中踏三輪車的男子寫一段精彩的肖像描寫。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。我的同學(xué)強強，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。請問同學(xué)們這個告示寫的好不好，為什么？人物描寫的方法：語言描寫、行動描寫、心理描寫、外貌描寫、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等。一家人東猜西猜，他就是伸著兩個指頭。“你的荷花種子呢？”我問。同時還要注意人物在不同場合表情神態(tài)的變化，要寫出動態(tài)，顯出活力，給人以感染。即對人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。完成后可請多位同學(xué)站起來讀自己所寫文章，然后讓大家辨認(rèn)，3 如能很快認(rèn)出，可封為“寫人高手”或給予“妙筆生花”之譽，以提高學(xué)生寫作興趣。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。你說，這又是為什么呢？教學(xué)設(shè)想：可提一至兩名學(xué)生回答，會有學(xué)生回答他們關(guān)系密切，1 很熟識。小嬰兒如何能準(zhǔn)確地認(rèn)出媽媽呢？一對雙胞胎，他們長得很像，別人常常會搞錯，而他們的媽媽卻從來也不會發(fā)生這類錯誤，你知道這是為什么？假如與爸爸或媽媽一同上街，你在大街上熙熙攘攘的人群中一眼就可以認(rèn)出你的父母。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。然后適時提出下面的問題：請用5分鐘時間寫一篇100字左右的短文：《我的同學(xué)》，要求只寫人物的外貌。第二篇：人物外貌描寫作文教案經(jīng)典告訴我們，外貌描寫：也稱肖像描寫。（一）神態(tài)寫人法：運用神態(tài)法寫人物肖像，應(yīng)該注重其面部表情的刻畫，力爭做到細(xì)致、逼真、傳神。她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進褲兜里。嚴(yán)監(jiān)生病在旦夕一連三天不能說話，眼看快要斷氣了卻還是伸著兩個指頭死不了。教學(xué)方法講授法、討論法、合作探究法教具準(zhǔn)備：多媒體，PPT課件課時安排：1課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入古代有一個縣官，他要抓一個小偷,下令貼出了一張告示：個子不高不矮，身材不胖
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