【正文】 學(xué)生在嚴格執(zhí)行口令完成動作的過程中，體會到紀律的嚴明，培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。并且現(xiàn)在學(xué)校的德育工作中，再也不能像以前那樣奉行“教條主義”，整天捧著書本念語錄，誰背得最熟誰的覺悟就最高，而是要緊跟時代的發(fā)展，把握青少年的心理特征，以各種活動為載體，針對性、實效性、自主性地實施德育教育，一改以往生搬硬套的“條條”教育方法。如：體育委員的工作職責(zé)；班長的工作職責(zé)；小組長的工作職責(zé)。體育比賽要求參與者要按要求穿著服裝，要尊重對手，尊重裁判，公平，公正，“友誼第一，比賽第二”，這些正是我們德育教育所倡導(dǎo)的內(nèi)容。作為體育教師，要不斷學(xué)習(xí)，充實知識，提高自身的思想品德修養(yǎng)，鑄造人格魅力。并且，這些體育活動，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作，共同奮斗的團隊精神，對加強班級建設(shè)起到極大的促進作用。三、利用體育課活動滲透德育學(xué)校里體育活動非常多，級組之間，班級之間，小組之間，都經(jīng)常進行一些體育競賽活動。二、利用體育課常規(guī)滲透德育為了適應(yīng)素質(zhì)教育的開展，現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)有了很大的改革，上課的形式各種各樣，但無論怎樣變化，我們的上體育課的常規(guī)是不會變，不能丟掉的。現(xiàn)在人們的世界觀，人生觀，價值的取向等都發(fā)生了很大的變化，這些也給學(xué)校德育工作的開展提出了新的課題，無論是內(nèi)涵，還是實施的手段上都受到了極大的挑戰(zhàn)。由于師生間有頻密的交往，學(xué)生往往會不自覺地模仿教師，所以教師的思想行為隨時都會給學(xué)生留下深刻的印象。四．利用課的組織和教法措施實施德育滲透教師在實施課的組織和教法措施時，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果，如：進行課前的動員和課后的總結(jié)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的認識，使其及時評定課內(nèi)各方面情況；進行隊列隊形調(diào)動能訓(xùn)練學(xué)生一切行動聽指揮的組織紀律性，整齊劃一的操練動作更能陶冶學(xué)生美感；一些教材在教法上可采用游戲或競賽形式進行，進而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、協(xié)作進取的精神；對某些教材在準備、放松活動或練習(xí)時要求學(xué)生相互保護、幫助，能促進學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助精神，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。如：按指定地點準時集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊；分組做練習(xí)時，必須按規(guī)定排好隊等。中小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)以“育人”的目標出發(fā)，堅持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個體育教學(xué)之中，提高學(xué)生自體心理的素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨立的從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅定的基礎(chǔ)。根據(jù)實際及時對學(xué)生進行恰當?shù)乇頁P、鼓勵與批評，使學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力，逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣。在跳高練習(xí)中，過較低桿時技術(shù)動作很好，但橫桿一升高動作就變形了……這是因為精神因素起了作用。我們應(yīng)聚焦“立德樹人”的目標,從“育人”的高度備課,掌握好學(xué)生的生理、心理特點，充分形象地將“道德法治”的內(nèi)容寓于整個體育教學(xué)之中,不斷提高學(xué)生身心健康素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會體育健身技能、養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣,為學(xué)生終身健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。俗話說；榜樣的力量是無窮的。例如，對待那些能力較低，組織紀律性較差或不重視體育鍛煉的學(xué)生要耐心幫助，絕不用諷刺的語言來刺激他們，更不能以任何理由侮辱漫罵他們，同時還得教育其他學(xué)生要關(guān)心幫助他們。球類項目中的籃球、排球、乒乓球等均需在同伴配合下方能進行，有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互相協(xié)作的集體主義精神，同時對培養(yǎng)思維的敏捷性起到積極的作用。例如：在教學(xué)二年級400米跑時，由于現(xiàn)在的學(xué)生在家比較嬌慣，年齡小耐力不足，他們一聽400米跑都很發(fā)愁，更何況再去跑，于是他們就想出了一些肚子痛之類的借口不想跑，此時我給他們講“馬拉松”的由來、講解放軍的戰(zhàn)斗故事、講世界冠軍刻苦訓(xùn)練的故事等，鼓勵他們自信起來，參與到體育活動中，以此培養(yǎng)他們吃苦耐勞的意志品質(zhì)。無論參加哪一項體育競賽，都意味著為集體爭取榮譽的時機和責(zé)任擔當。社會主義核心價值觀教育是對學(xué)生進行思想品德教育的重要內(nèi)容。再次，體育也是一門藝術(shù)，在許多運動中豪邁、奔放、節(jié)律恰當?shù)那f重之美，尤其在教舞蹈、韻律操、健美操等內(nèi)容時，美的表現(xiàn)力更直接，給人以美的體驗和享受。利用這方面的教育，使學(xué)生更深刻地認識到：只有在新中國、在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的體育事業(yè)才能蓬勃發(fā)展，中華民族才能屹立于世界強國之林。因此，在體育教學(xué)中，教師要重視德育，并使學(xué)生明確上好體育課、鍛煉身體是促進德、智、體全面發(fā)展的重要手段，是提高中華民族素質(zhì)、振興中華的要求，是祖國社會主義建設(shè)的需要，是人們在事業(yè)上有所造就的物質(zhì)基礎(chǔ)。但隨著社會的進步和教育事業(yè)的發(fā)展，體育課程也出現(xiàn)了不能適應(yīng)教育改革和時代發(fā)展的問題。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我們不僅要把育人視為體育教學(xué)的重要任務(wù)，處理好教學(xué)與育人的關(guān)系，而且要做到教中有育、育中有教，兩者緊密結(jié)合，相互促進，充分發(fā)揮德育在體育教學(xué)中的功能；在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)的目的及其特點，可以有效地幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，發(fā)展特異個性，陶冶美的情操，培養(yǎng)文明行為以及堅強的意志和創(chuàng)造性。二、結(jié)合教學(xué)，選用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程