【正文】 一步得到解決，學(xué)生畢業(yè)找不到工作或在畢業(yè)之后無法為本社區(qū)服務(wù)的教育浪費(fèi)現(xiàn)象將逐漸減少。加強(qiáng)道德教育是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)長期負(fù)責(zé)聯(lián)合國教科文組織基礎(chǔ)教育的高級官員奧德內(nèi)斯認(rèn)為，雖然20世紀(jì)造就了一代在計(jì)算機(jī)和知識開發(fā)領(lǐng)域里的專家，而這些專家在價(jià)值觀念、生活技能、對多樣化持寬容與尊重的態(tài)度方面卻不那么完美。高等教育的這種普及可能有別于中等教育的普及，也不是讓所有的人都以不間斷學(xué)習(xí)的方式直接從中等教育過渡到高等教育。(2)高等教育的崇高使命是為人類和社會(huì)服務(wù)。未來的高等教育必將從全民終身教育的角度進(jìn)行變革與發(fā)展，高等教育應(yīng)當(dāng)為每個(gè)公民獲得高級技能、培養(yǎng)、知識和信息提供更加靈活和多樣的機(jī)會(huì)。高等教育進(jìn)一步國際化體現(xiàn)在人員的高度流動(dòng)上，即在國際環(huán)境中從事學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研、生活和交流的學(xué)生、教師、科研人員及管理人員的數(shù)目將不斷增加。在新世紀(jì)，世界職業(yè)技術(shù)教育將顯現(xiàn)以下發(fā)展趨勢：以終身教育思想為指導(dǎo)，確定職業(yè)教育是終身教育的重要組成部分，使高等職業(yè)教育與高一級教育相互銜接溝通在終身教育思想的指導(dǎo)下，學(xué)校職業(yè)教育被看作是人整個(gè)一生中所接受的一部分教育，一個(gè)階段性教育，不是終結(jié)性教育。各國改革的重點(diǎn)為：拓寬專業(yè)面向，增強(qiáng)適應(yīng)性，注重加強(qiáng)職業(yè)教育中的環(huán)保教育和外語教學(xué)，以能力為本位，特別是把創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)擺在突出位置。創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)受到越來越多的關(guān)注。在聯(lián)合國科教文組織提出全民教育概念后，第二屆國際技術(shù)與職業(yè)教育大會(huì)提出發(fā)展全民職業(yè)教育概念，作為大會(huì)的6個(gè)議題之一。成人教育的發(fā)展將顯現(xiàn)出如下趨勢：成人教育將面向所有社會(huì)群體21世紀(jì)的種種挑戰(zhàn)，需要男女平等、公正地參與終身學(xué)習(xí)。它們將從各種不同的方面滿足社會(huì)的各種需求。相應(yīng)地對高科技人才的需求必然日益增多，其中特別是對可能在下世紀(jì)引起革命性變革的生命科學(xué)學(xué)者和信息技術(shù)專家的需求將更趨強(qiáng)勁?？梢哉f，沒有金融業(yè)的發(fā)展，就沒有現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的繁榮；不懂金融知識，也就不能理解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)。不論各級政府，還是各類企業(yè)都需要這類智囊型的人才。當(dāng)然，也說明老年人接受再教育將日益成為必要。21 世紀(jì)，在批判吸收的基礎(chǔ)上，東方文化將成為我們的主體文化，當(dāng)然我們不會(huì)也不應(yīng)該排斥優(yōu)秀的西方文化。千百年來，教育主體就是學(xué)校，好像除了學(xué)校就沒有別的教育機(jī)構(gòu)，這在未來的教育將會(huì)得到改變。%，占全國人口的比例僅略高于萬分之一。（五）教育手段將高科技化依靠教室、實(shí)驗(yàn)室、黑板、粉筆以及教師口授、學(xué)生筆記這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方式，曾經(jīng)培育了許許多多杰出的科學(xué)家、理論家、文學(xué)家以及將軍和工程師。多媒體技術(shù)將使教學(xué)形式更為活潑，教學(xué)手段更為多樣化?？梢姡谛率兰o(jì)的一定階段上，學(xué)生無需進(jìn)入學(xué)校大門就能按計(jì)劃學(xué)習(xí)多種課程。發(fā)展民辦教育而又避免過度商業(yè)化，這是全世界都還未能解決好的問題。美國經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇顯著放緩。全球經(jīng)濟(jì)增速放緩和需求減弱將抑制大宗商品價(jià)格的進(jìn)一步上漲，這將有利于緩解新興經(jīng)濟(jì)體的輸入性通脹壓力和經(jīng)濟(jì)過熱，加之發(fā)達(dá)國家延長低利率貨幣政策執(zhí)行時(shí)間，新興經(jīng)濟(jì)體有可能適度放松過度從緊的貨幣政策，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。與此同時(shí)，發(fā)達(dá)國家會(huì)繼續(xù)加大對新興經(jīng)濟(jì)體貨幣升值的干預(yù)力度，要求新興市場擴(kuò)大內(nèi)需、增加進(jìn)口；而在全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇放緩、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)增速逐步回落的背景下，新興市場需避免本幣過快升值以保持出口競爭力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長。從發(fā)展態(tài)勢看，雖然歐洲主權(quán)債務(wù)危機(jī)仍有可能深化，甚至拖累歐洲乃至全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，但只要有關(guān)國家攜手有效應(yīng)對，世界經(jīng)濟(jì)還是能夠避免出現(xiàn)二次衰退，明年世界經(jīng)濟(jì)仍有望維持低速增長態(tài)勢。第五篇：世界經(jīng)濟(jì)形勢與發(fā)展趨勢2012年世界經(jīng)濟(jì)形勢及發(fā)展趨勢一、世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇勢頭放緩，2012年全球經(jīng)濟(jì)仍將呈現(xiàn)低速增長態(tài)勢（一）當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇態(tài)勢全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇趨緩，下行風(fēng)險(xiǎn)加大。所以，對政府辦教育的體制，不能固定化。這樣，教育也就可以超越空間，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育。在多媒體教學(xué)中，學(xué)生作為主體進(jìn)行學(xué)習(xí)，多種信息的反饋都是以學(xué)生為中心的。但是，教育并不僅僅是為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，教育還要為整個(gè)社會(huì)進(jìn)步服務(wù)，特別是教育還要為人的自身發(fā)展服務(wù)。”而1994年，2000年，本專科在校生已大大突破這一數(shù)額。進(jìn)一步說，就是教育對象將走向全民化。我國著名比較文化學(xué)者季羨林強(qiáng)調(diào)：“21 世紀(jì)，東方文化將逐漸取代西方文化，正確的做法是繼承西方文化在百年內(nèi)所取得的一切光輝燦爛的業(yè)績，以東方文化的綜合思維融西方文化分析思維之長，把全人類的文化提高到一個(gè)更高、更新的階段。老年人在長期人生實(shí)踐中積累起來的知識、經(jīng)驗(yàn)與信息以及各種關(guān)系網(wǎng)，將越來越被視為重要的資產(chǎn)。戰(zhàn)略人才是一種宏觀決策人才，他們不是專門家，而是統(tǒng)攬全局、深謀遠(yuǎn)慮的“謀略家”。隨著人民生活水平的提高，對自身健康的重視程度越來越高，由此，對無公害、無污染的“綠色食品”空前熱衷，研究與開發(fā)、生產(chǎn)和營銷這類食品的人才便會(huì)受到歡迎。21世紀(jì)教育發(fā)展趨勢的預(yù)測分析一、21 世紀(jì)人才需求的新特點(diǎn)新世紀(jì)必將對人才市場提出新的需求，會(huì)引起人才專業(yè)結(jié)構(gòu)和層次結(jié)構(gòu)的新變化。成人教育目標(biāo)的多樣性在21世紀(jì)，成人教育被賦予更廣泛的任務(wù)。四、世界成人教育的發(fā)展趨勢現(xiàn)代社會(huì)正在逐步進(jìn)入一個(gè)知識社會(huì)?，F(xiàn)在世界各國越來越關(guān)注發(fā)展技術(shù)輔助學(xué)習(xí)（TechnologyBased Learning，簡稱TBL）。在職業(yè)教育中突出對學(xué)生的能力培養(yǎng)，這些能力包括收集和選擇信息和知識的能力、在規(guī)劃和決策中運(yùn)用這些信息和知識的能力、解決問題的能力、實(shí)踐能力、社會(huì)能力、合作能力、創(chuàng)業(yè)能力、適應(yīng)能力，等等。綜合高中的特點(diǎn)是：分班不分校，一所綜合高中一般分為普通班和職業(yè)班，兩班學(xué)生都在同一所學(xué)校就學(xué)，不再分為普通高中和職業(yè)高中，所有學(xué)生在第一學(xué)年都學(xué)習(xí)相同的文化基礎(chǔ)課，專業(yè)定向性課從第二年開設(shè)，形成高二分流，比初中后分流推遲了一年，主要用于提高學(xué)生的普通教育水平；實(shí)施寬口徑專業(yè)課程，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性；建立與高一級教育相銜接溝通的有效機(jī)制，處理好職業(yè)班學(xué)生就業(yè)與升學(xué)的關(guān)系，職業(yè)班學(xué)生的畢業(yè)出路是面向就業(yè)，兼顧升學(xué)，允許職業(yè)班學(xué)生直接或經(jīng)過補(bǔ)習(xí)后報(bào)考高等院校，增強(qiáng)職業(yè)班的吸引力。三、世界職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展趨勢職業(yè)技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化、生產(chǎn)社會(huì)化和現(xiàn)代化的重要支柱。唯有如此，高等教育才能全面提高其質(zhì)量與針對性，才能適應(yīng)人類持續(xù)發(fā)展的需要。多樣化和靈活性也意味著學(xué)校將具有下述能力：迅捷滿足甚至預(yù)測新需求的能力，使結(jié)構(gòu)靈活多變的能力，改變錄取標(biāo)準(zhǔn)以考慮職業(yè)生活經(jīng)驗(yàn)的能力。高等教育在社會(huì)中的最重要的使命之一是其文化和倫理使命。中等教育的普及、社會(huì)公正、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢以及全民終身教育的目標(biāo)等，是推動(dòng)高等教育這一趨勢的重要因素。只有教師對新技術(shù)表現(xiàn)出興趣和應(yīng)有的批判精神，才能引導(dǎo)學(xué)生在如潮的信息面前學(xué)會(huì)選擇和取舍，不囫圇吞棗。提高教育質(zhì)量和相關(guān)性將是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的核心必須樹立新的質(zhì)量觀念，即基礎(chǔ)教育數(shù)量上的增加必須與質(zhì)量上的提高并肩作戰(zhàn)，教育質(zhì)量不限于正規(guī)學(xué)校是衡量質(zhì)量的惟一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校或其他教育形式所提供的教育和教學(xué)是否切合學(xué)習(xí)者的需要、是否保證學(xué)有所用、是否具有相關(guān)性與針對性都是衡量質(zhì)量不可忽視的重要指標(biāo)。一、世界基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢基礎(chǔ)教育作為造就人才和提高國民素質(zhì)的奠基工程，在各國面向21世紀(jì)的教育改革中占有重要地位。信息獲取包括信息發(fā)現(xiàn)、信息檢索、信息選擇；信息分析包括信息分類、信息綜合、信息查錯(cuò)和信息評價(jià)；信息分析包括信息的組織與表達(dá)、信息的存儲(chǔ)與變換和信息的控制與傳輸。這些問題長期存在并日益發(fā)展，實(shí)際上已演變成為威脅人類生存的全球性危機(jī)。首先，經(jīng)濟(jì)全球化使得世界各國的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展需要都與世界政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展直接聯(lián)系在一起。早在聯(lián)合國教科文組織1972年發(fā)表的研究報(bào)告《學(xué)會(huì)生存：教育世界的今天和明天》中就提出來“邁向?qū)W習(xí)型社會(huì)”。重申全民教育的目的是：所有的兒童、青年和成人均享有接受教育的人權(quán)，這種教育應(yīng)能真正地和充分地滿足他們的基本學(xué)習(xí)需求并應(yīng)包括學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存。這些內(nèi)容和手段是人們?yōu)槟苌嫦氯?、充分發(fā)展自己的能力、有尊嚴(yán)地生活和工作、充分參與發(fā)展、改善自己的生活質(zhì)量、作出有見識的決策并能繼續(xù)學(xué)習(xí)所需要的。（作者單位：國家發(fā)改委經(jīng)濟(jì)研究所）第四篇：21世紀(jì)世界教育發(fā)展趨勢21世紀(jì)是世界范圍內(nèi)教育大發(fā)展的世紀(jì)，也是教育理念發(fā)生急劇的轉(zhuǎn)變和變革的時(shí)代，教育的發(fā)展呈現(xiàn)出許多歷史上任何時(shí)期都從未有過的新特點(diǎn)。截至9月23日，與9月8日對美元匯率收盤價(jià)相比，%，印尼盾下跌6%，%，%%。9月5日，%，為有史以來的最低水平。8月8日標(biāo)準(zhǔn)普爾下調(diào)美國信用評級之后的首個(gè)交易日，全球股市出現(xiàn)拋盤，%，是2008年12月以來的最大單日跌幅。目前，“歐豬五國”削減財(cái)政赤字的計(jì)劃在國內(nèi)面臨重重反對。二是危機(jī)已經(jīng)蔓延到歐元區(qū)核心經(jīng)濟(jì)體。%%，%，%的通脹控制目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。%、%和19%。但大宗商品價(jià)格高位震蕩狀態(tài)并未根本改變，2011年9月16日，芝加哥證券交易所大豆期貨價(jià)格收于500美元/噸，仍處較高水平。此外，新興經(jīng)濟(jì)體的財(cái)政狀況普遍顯著好于發(fā)達(dá)國家，刺激內(nèi)需支持經(jīng)濟(jì)增長的政策空間仍然較大。國際貨幣基金組織預(yù)計(jì)，%，%的增長。二季度以來，歐元區(qū)經(jīng)濟(jì)信心指數(shù)持續(xù)下滑。首先，去年10月以來，美國消費(fèi)者信貸按年率一直保持正增長，今年7月已接近金融危機(jī)爆發(fā)前的水平，有利于促進(jìn)消費(fèi)需求擴(kuò)張。首先，受失業(yè)率居高不下和通脹率上升影響，居民實(shí)際收入增速下降。同時(shí)，企業(yè)固定資產(chǎn)投資逐漸恢復(fù)，私人消費(fèi)整體呈上升趨勢，公共投資隨著災(zāi)后重建的展開而增加，%，成為經(jīng)濟(jì)增長的主要?jiǎng)恿?。同時(shí)，歐元區(qū)各國經(jīng)濟(jì)走勢分化更加明顯。%，為復(fù)蘇以來最低水平。過去的幾十年中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長主要是一種粗放型外延式擴(kuò)張。因此，培育農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織，完善其組織體系，就成為提高生態(tài)農(nóng)業(yè)市場競爭力和促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。我國每年地膜應(yīng)用量近百萬噸，地膜覆蓋面積達(dá)1000多萬公頃。未來“可持續(xù)發(fā)展”將成為農(nóng)業(yè)的重要政策取向，“生態(tài)農(nóng)業(yè)”將取代“石油農(nóng)業(yè)”成為未來發(fā)展方向。雖然農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了糧食產(chǎn)量“九連增”、農(nóng)民收入“九連快”，但由于長期以來農(nóng)業(yè)發(fā)展模式粗放，特別是人們對農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡問題認(rèn)識不足，沒有正確處理好發(fā)展生產(chǎn)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境、開發(fā)利用資源和保護(hù)資源之間的關(guān)系，目前的農(nóng)業(yè)發(fā)展不僅速度緩慢，而且生態(tài)狀況日益惡化。:《有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展概況》,《世界農(nóng)業(yè)》2002年第4期。三是地區(qū)和國際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步得到互相認(rèn)可,以削弱和淡化因標(biāo)準(zhǔn)歧視所引起的技術(shù)壁壘和貿(mào)易爭端。目前,國際標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)(ISO)已制定了環(huán)境國際標(biāo)準(zhǔn)ISO14000,與以前制定的ISO9000一起作為世界貿(mào)易標(biāo)準(zhǔn)。德國農(nóng)業(yè)部長建議歐盟在10年內(nèi)使生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占整個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的20%。生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品可以解除消費(fèi)者對食品安全的擔(dān)心,這是生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的最大市場動(dòng)力。日本農(nóng)林水產(chǎn)省已推出“環(huán)保型農(nóng)業(yè)”發(fā)展計(jì)劃,并開始制訂《綠色食品生產(chǎn)法》。因此,1972年國際上一個(gè)致力于拯救農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)健康安全食品生產(chǎn)的組織———國際有機(jī)農(nóng)業(yè)運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)(簡稱IFOAM)應(yīng)運(yùn)而生。所有這一切,都使得消費(fèi)者越來越青睞生態(tài)、環(huán)保食品。作為世界上轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品商品化最發(fā)達(dá)的國家,美國1/4的耕地種植了轉(zhuǎn)基因作物,50種轉(zhuǎn)基因植物已獲批準(zhǔn)生產(chǎn),市場上流通的60%的加工食品含轉(zhuǎn)基因成分。經(jīng)調(diào)查,比利時(shí)的這次二惡英事件,是由生產(chǎn)動(dòng)物飼料原料的廠家向生產(chǎn)動(dòng)物飼料的工廠提供含二惡英的原料造成的。采用這方法雖然效益提高了,但是,食物生產(chǎn)的安全性受到了破壞。從20世紀(jì)90年代開始,生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展最快的是歐盟。據(jù)有關(guān)方面估計(jì),現(xiàn)在全球每年生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品總值達(dá)到250億美元,其中,歐盟100億美元,澳大利亞35億美元,美國和加拿大100億美元。從20世紀(jì)90年代開始,生態(tài)農(nóng)業(yè)得到國家的補(bǔ)貼支持,在世界各國生態(tài)農(nóng)業(yè)有了較大發(fā)展。⑧不使用抗生素。生態(tài)農(nóng)業(yè)在可行范圍內(nèi)盡量依靠作物輪作、秸稈、牲畜糞肥、豆科作物、綠肥、場外有機(jī)廢料、含有礦物養(yǎng)分的礦石補(bǔ)償養(yǎng)分,利用生物和人工技術(shù)防治病蟲草害。例如,美國農(nóng)業(yè)部的定義是∶生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種完全不用或基本不用人工合成的化肥、農(nóng)藥、動(dòng)植物生長調(diào)節(jié)劑和飼料添加劑的生產(chǎn)體系。⑦動(dòng)物飼養(yǎng)采用天然飼料。20世紀(jì)60年代,歐洲的許多農(nóng)場轉(zhuǎn)向生態(tài)耕作。在總計(jì)為4萬多公頃的生態(tài)農(nóng)地中,。1997年日本生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品銷售額為1500億日元,2000年達(dá)到3500億日元,其產(chǎn)品為加工品、冷凍蔬菜、茶、咖啡類、調(diào)料、大米等。舉例來說,牛羊等草食動(dòng)物是反芻動(dòng)物,人類需通過在草地放牧,或在牧草缺乏時(shí),或在某一生長階段補(bǔ)充干草、精料等飼料來生產(chǎn)動(dòng)物蛋白食品,而不可以采用違反反芻動(dòng)物生長規(guī)律的方法,即用反芻動(dòng)物蛋白(肉骨粉等)作為飼料再提供給反芻動(dòng)物來生產(chǎn)動(dòng)物蛋白。1999年比利時(shí)的二惡英事件就是最明顯的例子。2000年,世界在轉(zhuǎn)基因研究上取得了較大進(jìn)展。許多家庭為轉(zhuǎn)基因食物的發(fā)展擔(dān)驚受怕。當(dāng)人們?yōu)閷映霾桓F的農(nóng)業(yè)污染和食品安全問題而煩惱時(shí),也不得不尋求一種可持續(xù)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系,即生態(tài)農(nóng)業(yè)。澳大利亞聯(lián)邦政府已于20世紀(jì)90年代中期提出了可持續(xù)發(fā)展的國家農(nóng)林漁業(yè)戰(zhàn)略,并推出了“潔凈食品計(jì)劃”。近年來,德國牛肉銷售量下降了50%,但生態(tài)牛肉銷售量增加了30%。2001年在布魯塞爾召開的歐盟農(nóng)業(yè)部長會(huì)議將幫助養(yǎng)牛農(nóng)民從現(xiàn)在的集約式經(jīng)營向粗放式生態(tài)飼養(yǎng)轉(zhuǎn)化列為七點(diǎn)建議的主要內(nèi)容之一。(二)生產(chǎn)和貿(mào)易的相互促進(jìn)20世紀(jì)90年代以來,各國對食品衛(wèi)生和質(zhì)量的監(jiān)控越來越嚴(yán),標(biāo)準(zhǔn)也越來越高,尤其是對與農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和貿(mào)易有關(guān)的環(huán)保技術(shù)和產(chǎn)品衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)要求更加嚴(yán)格,食品生產(chǎn)的方式及其對環(huán)境的影響日益受到重視,這就要求食品在進(jìn)入國際市場前由權(quán)威機(jī)構(gòu)按照通行的標(biāo)準(zhǔn)加以認(rèn)證,獲得一張“綠色通行證”。二是非政府組織做好地區(qū)和國家之間標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)調(diào)。:《有機(jī)農(nóng)業(yè)的概況與展望》,《世界農(nóng)業(yè)》2001年第8期。(作者單位:中國社會(huì)科學(xué)院農(nóng)村發(fā)展研究所)(責(zé)任編輯:益 農(nóng))第二篇：生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢淺談遠(yuǎn)景設(shè)計(jì)研究院生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢淺談努力走出一條生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)營規(guī)模適度、市場競爭力強(qiáng)、生態(tài)環(huán)境可持續(xù)的中國新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。代表農(nóng)業(yè)新型生產(chǎn)方式的綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì)、廢物循環(huán)利用、低毒高效農(nóng)化本文由：遠(yuǎn)景設(shè)計(jì)研究院整理提供（專注古建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)規(guī)劃、旅游規(guī)劃）領(lǐng)域有