【正文】 的感激，對前輩同事們的感謝，更多的應該是對孩子們的不舍，教了他們兩年了，卻馬上要和他們說再見了。感謝金海給我這個舞臺，感謝領導對我的信任，更要謝謝孩子們的一路陪伴。但是面對著可貴的生命，有時我們卻那樣的輕視。車禍無情的吞噬著人們的生命，健康和財產(chǎn)，導演著一幕幕人間慘劇。希望生命之河長流，因為我們要駛向那黎明的彼岸；希望生命之樹常青，因為我們有未盡的事業(yè)在等待?；蛟S我們多浪費的那一點水就是他們大半個月的辛勞，多開的一盞燈就是他們大半日的光明。淘完米后，多澆幾朵花。萬物從小做起，希望大家在學習和生活中，多節(jié)約一度電，多節(jié)省一滴水。也有人說，它是傷害人類的惡魔，殘忍地奪走一條條鮮活的生命，破碎了一個個幸福美滿的家庭。首先，我們要對電的危險性有足夠的認識，要懷著敬而遠之的態(tài)度，不隨意觸摸帶電物體，不在變壓器旁或高壓線下玩耍。我的講話結束。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，并在家長的指導下進行。在調(diào)查事故中才知道他還不足20歲、到煤礦工作才半年，家中老母守寡多年。但愿這句話能深深地銘刻在每位職工的心中！為了不給自己的生命留下遺憾，為了不給愛你的親人們留下無盡的痛苦，工友們，請您珍愛自己的生命、珍愛全家人的幸福！與幸福相伴演講稿15同學們：長期以來，學生宿舍用電安全一直是學校非常關注的重要問題之一。早上6:00在她們還在睡覺的時候恢復供電，插在電源插座上的熱得快很快把剩下的水燒干，并且很快引起過熱，最終燒了起來。在演講之前，請同志們先聽一下發(fā)生在我童年的一個真實的故事：上小學四年級時，我對電產(chǎn)生了無限的好奇。美國的海因里希統(tǒng)計分析55萬起事故結果表明，每發(fā)生一起重大事故前，平均發(fā)生過29起輕傷和300起無傷害事故，這就表明造成人身傷害事故之前，有多起輕傷和未遂事故是最普遍的，因此預防事故的著眼點不是傷害事故，更不是死亡事故，而是無傷害事故，即事故前兆?！彼园踩且粋€永恒的話題，誰看重它，幸福就會與誰相伴；誰鄙視它，誰就會跌進痛苦的深淵。截止今天，我們廠己經(jīng)實現(xiàn)安全生產(chǎn)511天，保持了長期安全生產(chǎn)的最好記錄。在我的演講即將結束的時候，我衷心地祝愿在座的各位都能夠健康、平安、幸福！。為了創(chuàng)造一個和諧安全的工作環(huán)境，廠堅持用系統(tǒng)的思路、創(chuàng)新的觀點來對待安全工作，努力在企業(yè)內(nèi)塑造安全文化。然而這一切都是由生命的安全作為載體的。因為安全不是一句空洞的口號，而是關系一個人的生與死，一個家庭的圓滿與殘破，關系到一個社會的溫馨與悲切的大事。為了你本人，也為了殷切關注你健康成長的家長和學校，我們再次向大家呼吁安全用電，從我做起，只有全校師生都從思想上重視學校安全教育工作，尊重人的生命權，才能確保大家在學校能夠安全，健康的成長。120急救醫(yī)生迅速趕到現(xiàn)場并立即進行了搶救，然而這一切都已不能挽回張然年僅22歲的生命。親愛的工友們，你們把自己對未來的理想、珍貴的青春和辛勤的汗水，都義無反顧地奉獻給礦山事業(yè)。記得當時在電視上看到這痛徹心扉的人生絕筆時，禁不住，我的淚水就涌了出來：這個人，他是帶著對生命何等的眷戀、對未來多少的向往，永遠地離開了人世間；此時此刻，怎能不叫人感嘆生命的脆弱和違章的可怕呢？違章大都是因為僥幸，可僥幸一次卻不能僥幸十次，而生命卻只有一次。發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。當我們用心靈去感受，我們會發(fā)現(xiàn)身邊的人是多么可愛，大自然是多么美麗，我們的生活是多么美好，我們的生命又是多么的精彩。用濕手去開、關家用電器的開關時，也有可能引發(fā)觸電事故。人類的延續(xù)，事業(yè)的輝煌，世界的燦爛，都因為有了生命的存在才得以成為可能和現(xiàn)實。在校外，很多人對裸露的電線視而不見，昂首挺胸大步跨過。你敢設想一片沒有電，沒有純凈水的天地么?我們從小都懂得節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，勵行節(jié)約需要我們從一點一滴處做起，現(xiàn)在，就是我們行動起來的時刻!洗完手后，擰緊那個水龍頭。在陽光旖旎中卻依然要弄盞更亮的太陽之時，你可有想過這樣做的后果是什么?你可知道或許在不遠處的土地就是另一個世界，那里有在干涸的土地上奮力挖井的人，有憑著微光摸索前行的人。這是無數(shù)鮮血和生命換來的真理，更是車輪對于生命的警告，令人驚訝的是，在眾多的交通事故中，有80%是完全可以避免的呀，那也就是說，多數(shù)交通事故是由于違章等認為因素造成的，在一例例慘不忍睹的交通事故中，面對那一幕幕，令人悲痛欲絕的慘劇，多數(shù)受害者或造成慘劇的人扮演了什么樣的角色呢？是你酒后駕車，還是疲勞駕駛，還是因為你客貨混裝，又或是因為你超載，導致剎車失靈；是因為你闖紅燈，跨過隔離欄，還是因為我超速駕駛呢？就在無所謂，就在不經(jīng)意，就在下不為例當中，你和我都把生命，你的生命，我的生命，他人的生命，當成了兒戲，當成了賭注，于是悲劇才一次又一次地發(fā)生了，當車輪行駛在生命的邊緣，我們該如何面對，并不是每一件事實都讓人能有勇氣去接受，而他們發(fā)生在我們在我們的生活中，我們必須明白，無視交通就意味著無視生命。奧迪轎車。今天我演講的題目是《文明相伴，幸福相隨》，當我走上講臺，面對著你，我親愛的朋友，知道我在想什么嗎？我想到了生命。作為一個教師，我想沒有比這更幸福的了。光陰似箭，日月如梭。我們無法忘記那一幕幕車禍帶給我們的苦難和傷痛，它讓多少完美的家庭支離破碎，它讓多少剛剛富裕的家庭又歸于貧窮，它讓多少孩子失去了笑聲，它讓多少人終身與疾病相伴。一個月1600元的工資，足以養(yǎng)活一家人。 我們也不能站在潮濕的地面上移動帶電物體，更不能用潮濕抹(ma)布擦拭帶電的家用電器，以防觸電。其實，電本身沒有好壞之分。我們的目標是：讓安全成為一種習慣，讓行為變得更安全。人的生命只有一次，每一個人都想笑語長在，每一個家庭都愿幸福美滿，每一個企業(yè)都愿興旺發(fā)達，然而這一切都離不開安全，安全是企業(yè)發(fā)展的永恒主題，是企業(yè)的天字號大事，更企業(yè)是的生命。創(chuàng)千日安全生產(chǎn)不易，造長久萬家燈火更難。這五福加起來呀，就是我們每個老百姓心中永遠向往的最美好境界。從此，不管干什么事，我都首先考慮安全。老師們，讓我們共同用愛心體味這與花相伴的幸福吧！與幸福相伴演講稿4尊敬的領導、同事們：大家好!這天我演講的題目是《安全與幸福相伴》.在演講之前，請同志們先聽一下發(fā)生在我童年的一個真實的故事:上小學四年級時，我瞞著家人和一個小伙伴想偷偷地改裝家中的電燈線路，但當時的我們還不明白改裝線路前就應先把閘刀拉下來切斷電源，我的伙伴一下子把我拽了回來，一抬頭我才發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)臒襞萘亮恕敃r我的心嘣嘣地跳著，好險啊，幸虧他發(fā)現(xiàn)的及時，才使我免受了一次被電擊倒的危險，這件事之后被家人狠狠地訓斥了一頓，親眼見過因違章操作而被電死的人和旁邊哭得死去活來的親屬時，我才真正意識到，如今我的一生都在感謝那位曾救過我一命的小伙伴，感謝他在關鍵時刻拽了我一把，那一把把我從死神的邊緣拉了回來，也把我從無知幼稚的冒險中拉了出來.從此，不管干什么事，而是關系一個人的生與死，一個家庭的圓滿與殘破，事故的發(fā)生是因為人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)同時存在且透過加害物體導致的，如果把人的不安全行為稱為“違章”，把物的不安全狀態(tài)稱為“隱患”，那么“違章”一旦遇到“隱患”，必然會導致事故的發(fā)生，但如果消除事故鏈中的任何一個因素，每發(fā)生一齊重大事故前，平均發(fā)生過29起輕傷和300起無傷害事故，這就證明造成人身傷害事故之前，有多起輕傷和未遂事故是最普遍的，因此預防事故的著眼點不是傷害事故，更不是死亡事故，而是無傷害事故，并加以控制，未雨綢繆，防患于未然，才能最大限度地減少事故的發(fā)生.當然，企業(yè)用于安全和勞動保護方面的投資，多數(shù)不能取得立竿見影的效果，但安全不存在“亡羊補牢”之說，更不存在“幸運”，講安全沒有過頭，因為一個小小的隱患常常就是成千上萬元的損失。是的，魚和熊掌不可兼得，她舍棄的是對兒子的一點愛，對家庭的一點照料，她所給予的卻是一種更為博大，更為厚重的，對學生與事業(yè)的愛。一個個老師，一聲聲教誨，時刻縈繞在我的耳畔，指導著我的教學，引領著我的成長。“老師，你是新來的嗎？”“老師，我寫完了干什么？”“老師，他撞到我胳膊了。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。用濕手去開、關用電器的開關時，也有可能引發(fā)觸電事故，所以，我們要學習掌握安全用電知識，學會安全用電。今天，我演講的題目是《珍愛生命，安全用電》人，最寶貴的是生命。我們盡心設計許多安安全標志牌，告誡我們安全重于一切。安全必須人人關心，長抓不懈，落到實處。來自河集小學。身為小學生的我們，在日常生活中使用用電器的時候，如果沒有足夠的安全意識，就很有可能危及我們的生命安全，比如，在插、拔插頭時，如果我們不小心碰觸了插頭的金屬部分，就會使我們觸電。與幸福相伴演講稿3尊敬的各位領導、老師們：大家好！今天我演講的題目是《與花相伴的幸?！贰Ｈ欢镁安婚L，安靜的教室不到5分鐘就開始沸騰起來。張禮珍老師讓我懂得“注意教室的每一個角落”，羅海英老師讓我明白“要學會和學生進行眼神的交流，要緊抓學生思維，上出有效的課”，周芳老師讓我學會“要帶著微笑走進課堂，用你的情緒感染學生的情緒”。參加區(qū)級辯論賽加班加點演練實踐時，她年幼的兒子只能和她一起吃盒飯，然后孤單地坐在一邊，等待著她回家睡覺；參加省級辯論賽時，劉老師更是帶著孩子一起去參加比賽。這一朵朵如花般綻放的笑臉，不正是學