【正文】 得短粗有力。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。長點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。如圖：(二十)橫折彎鉤 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。如圖：(二十四)橫折折撇 下筆寫短橫，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫—小短橫，最后折向下撇出，要出尖。粉筆字一、運(yùn)筆方法有些人寫了多年的粉筆字，盡管書寫認(rèn)真，但寫出的粉筆字卻難以令人滿意。但鋼筆字的線條較為均勻統(tǒng)一，墨色均勻，而粉筆字的用筆有粗細(xì)、方圓之別。順峰即落筆方向與行筆方向一致，起筆處筆畫呈尖細(xì)狀，在運(yùn)筆的過程中逐漸加力。【4】便于學(xué)生做課堂筆記和課外復(fù)習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。過重則筆畫線條無變化，字跡缺乏韻味。限楷書和另一種自由發(fā)揮的字體。（評(píng)分分?jǐn)?shù)直接打在選手作品上、粉筆字有專門的評(píng)分表格）。評(píng)委就坐粉筆字比賽場(chǎng)地，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)粉筆字選手進(jìn)行評(píng)分；同時(shí)由卓爾藝組織鋼筆字和毛筆字的比賽現(xiàn)場(chǎng)，并將參賽選手作品送往粉筆字比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)分。（2分）整體感觀舒適，效果好，字形大小適中。2．運(yùn)筆正確，起筆行筆收筆清楚?！猉XX（參賽人姓名）鋼筆字書寫內(nèi)容：列舉這些熟悉的姓名，那將是一個(gè)長長的名單。下午14點(diǎn)50分，比賽在一曲優(yōu)美的小提琴曲中拉開了帷幕。經(jīng)過教師們的精雕細(xì)刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。勤向老師學(xué)習(xí)。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。作為現(xiàn)代人，我們不僅要有新的思想和見解，還要在別人面前很好地表達(dá)出來；不僅要用自己的行為對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)，還要用自己的語言去感染、說服別人。語言是人類分布最廣泛、最平均的一種能力。語商不但可以使人用大腦思考問題，還可以隨時(shí)用語言表達(dá)思考的問題。通過戲曲課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)戲曲似乎多了一種認(rèn)同感，或許它讓我激發(fā)了名族意識(shí)，讓我覺得，如果把共同熱愛戲曲的人聚集起來，為了弘揚(yáng)文化貢獻(xiàn)一份微薄的力量，那該是多么有價(jià)值的事啊！10級(jí)音本2班 鄒勇 學(xué)習(xí)“四川省中小學(xué)音樂教學(xué)課改”總結(jié)。例如，同樣是說話，同樣要表達(dá)一種意思，有的人會(huì)“妙語連珠”，而有的人卻“詞不達(dá)意”？這就是心智能力的差異。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于每個(gè)人的主客觀條件、花費(fèi)時(shí)間和學(xué)習(xí)需求的不同，我們獲得語商能力的快慢和高低也是不同的。級(jí)音本2班鄒勇口語學(xué)習(xí)與能力表達(dá)總結(jié)小學(xué)期開展的口語學(xué)習(xí)與表達(dá)能力，使我懂得語言表達(dá)能力是現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)之一。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專門學(xué)習(xí)普通話。我校為了這道亮麗的門面，狠抓青年教師粉筆字的訓(xùn)練，用多種賽事來促進(jìn)青年教師書寫規(guī)范的粉筆字。小關(guān)中學(xué)團(tuán)委和語文教研組于2014年5月15日在學(xué)校操場(chǎng)舉辦了“三筆字”大賽。(4分)（賽前保密）毛筆字書寫內(nèi)容：登科后 昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。，錯(cuò)別字或擦除重寫會(huì)有相應(yīng)的扣分。由組織者分別提供統(tǒng)一的漢字和書寫材料，在規(guī)定時(shí)間完成。成績不予公布。評(píng)委根據(jù)選手的作品現(xiàn)場(chǎng)打分，總分為10分?！?】 靈活快速 板書不但要寫的規(guī)范、美觀，還要寫的流利快速，不能寫了擦，擦了再寫，來回重寫，浪費(fèi)時(shí)間。字型大小以讓坐在教室后排的學(xué)生看清為宜。【2】能理清授課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)層次，培養(yǎng)學(xué)生分析與概括能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和嚴(yán)密性。這種方法大多用在橫、豎、撇的起筆上。粉筆字用筆沒有毛筆那樣豐富，沒有中 鋒、藏鋒、側(cè)峰等用筆的變化。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。如圖：(二十三)橫折提 下筆寫短橫，頓筆折向下寫豎，再頓筆向右上寫斜提。如圖：(十九)撇點(diǎn) 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點(diǎn)，收筆較重。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。書寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。(四)捺 捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。下面具體介紹各種筆畫的寫法(一)橫 橫畫要寫平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。比如一點(diǎn)延伸到右方就是橫，橫垂直向下就是豎，橫向左下就是撇，向右下就是撩，等等。這樣“七”字的筆畫才均勻，重心才平穩(wěn)。等等。書寫時(shí)，做到直如線，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。實(shí)踐證明，只有經(jīng)過系統(tǒng)的楷書練習(xí)，才能了解漢字筆畫和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和要求，才能掌握漢字的組合規(guī)律，為學(xué)寫行楷書奠定書寫基礎(chǔ)，從而練就一手合乎法度、流暢自然的行書和草書。因此，必須經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握用筆方法。如顏體的字勢(shì)以外拓為主，字在格中往往撐的比較滿，才能體現(xiàn)出顏體渾厚、雄壯的特點(diǎn)，如果再劃格子，那么通幅作品更顯擁擠和沉悶，所以顏體還是不劃格子書寫為好。筆法弗精，雖善尤惡；字形弗妙，雖熟尤生。筆畫密的地方要將就疏的地方，難險(xiǎn)的地方要將就容易的地方。其內(nèi)容主要有排疊、避就、頂戴、穿插、向背等。即米芾所言的“無垂不縮，無往不收”?？v向的運(yùn)動(dòng)就是提和按，提使筆畫減細(xì)，按是加粗筆畫。（三）收筆１，回鋒：通過回轉(zhuǎn)使筆鋒倒回原路再提離紙面的收筆法。（二）行筆１，中鋒：使筆尖常保持在筆畫的中心線上運(yùn)行。筆畫的鋒芒露出點(diǎn)畫之外，即起筆和收筆時(shí)，筆鋒順入順出，叫露鋒。圓筆與方筆。起筆時(shí)順入成方，逆入成圓。二、執(zhí)筆方法五指執(zhí)筆法最為普遍，五個(gè)指頭的分工和作用分別是：按、壓、勾、頂、抵。熟宣不太化水，吸水性弱，適宜于作小楷或畫工筆畫，用筆不到位、不精熟，缺點(diǎn)就會(huì)暴露無遺。二、墨因原料不同，主要分為松煙墨和油煙墨兩種。第二講 文房四寶一、筆一支好毛筆，應(yīng)具有“尖、齊、圓、健”四個(gè)特性，俗稱筆之“四德”。元、明以來，中國封建社會(huì)停滯不前，國力江河日下，反映在書法上則是崇尚摹古，平庸無奇。唐代書法以無懈可擊的法度，把楷書推向了高峰。其中以二王父子為典型代表。章草筆畫之間雖有鉤挑牽絲，但字字獨(dú)立，還有隸書“雁尾”的筆意。隸屬的用筆方圓藏露兼?zhèn)?，提按頓挫分明，蠶頭雁尾是隸書最具特點(diǎn)的筆畫。又因秦代刻文大多出自李斯之手，所以又稱“斯篆”。因此，可以說漢字與書法的產(chǎn)生是同步的。從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，到漢、魏晉時(shí)期，草書、楷書、行書基本定型。高師生的書寫基礎(chǔ)更是日趨低下,連中文教育專業(yè)的學(xué)生也不例外,一些青年教師也在其行列中。微雨初隨林靄動(dòng)，稍其夜涼分，窗迥侵燈冷，庭虛近水溫。2白石灘清淺白石灘，綠灌向堪把，家住水東西，浣紗明月下。1憫農(nóng)春種一粒粟，秋收萬顆仔，四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。長安秋望樓依霜樹外，鏡天無一毫，南山與秋色，氣勢(shì)兩相高。1滁州西澗孤憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴，春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。渭城曲渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新，勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。第一篇：三筆字材料毛筆字：送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。小池泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1下江陵朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。馬詩大漠沙如雪，燕山月似鉤，何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。1塞下曲林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓，平明尋白羽，沒在石林中。2鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜青山空，月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。2富貴曲美人梳洗頭，滿頭間珠翠，豈知兩片云，戴卻數(shù)鄉(xiāng)稅。而高校的擴(kuò)招,電子媒介(電腦、手機(jī)、電視等常出現(xiàn)大量錯(cuò)別字)的負(fù)面影響,大學(xué)生的書寫水平越來越差。書法作為一種藝術(shù)，具有很深厚的韻味。已流露出美的意識(shí)。小篆因僅在秦代使用，又稱秦篆。到東漢桓帝、靈帝時(shí)期隸變的經(jīng)過已完成。草書專指章草和今草。漢代以來形成的草書、楷書、行書到晉代已經(jīng)成熟，文人書法圈內(nèi)不斷地完善新體筆法，擺脫舊體影響。法生于韻，法長于韻，法是神采與形質(zhì)的高度統(tǒng)一。后期的書法想追溯晉宋，但大多未能擺脫趙書的束縛，不過也有一些清秀俊美的佳作。人們舉起高揚(yáng)傳統(tǒng)，張揚(yáng)個(gè)性，褒揚(yáng)創(chuàng)新，弘揚(yáng)國粹的大旗，使中國書法呈現(xiàn)了一個(gè)百花齊放、百家爭鳴的繁榮景象。按筆頭由小到大可分為圭筆、小楷、中楷、大楷、聯(lián)筆、屏筆、楂筆等。生宣化水能力強(qiáng)，吸墨量大，速度快，能“紙墨相發(fā)”，產(chǎn)生變幻莫測(cè)，難以預(yù)期的書寫效果，這種特性需要習(xí)書者經(jīng)過較長的時(shí)間才能把握，不適宜初學(xué)創(chuàng)作的人使用。立勢(shì)俯寫，要求頭俯、身躬、臂懸、足開。關(guān)于起筆，求其方圓分明，完美潔凈?！稗D(zhuǎn)”是圓筆畫的方法，“折”是畫方的方法，“真書以點(diǎn)畫成形，以轉(zhuǎn)折見性”。逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆就是藏鋒用藏鋒寫出來的筆畫，力氣包藏在筆畫之中，給人以含蓄、厚重、有力的感覺。特點(diǎn)是順接上筆，呼應(yīng)靈動(dòng)。之間，筆尖基本上偏在一邊運(yùn)行，造成筆畫靠筆尖的一邊光滑、靠筆肚的一邊枯澀，這種筆畫