三年級(jí)數(shù)學(xué)科計(jì)劃(下學(xué)期)1440(存儲(chǔ)版)
【正文】 過(guò)程與方法通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案學(xué)習(xí)的態(tài)度第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法 課時(shí)安排：16課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法的基本計(jì)算方法；在具體情境中進(jìn)行除法估算，感受數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中估算；商中間有0的除法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）；（2）使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法；（3）使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣；（4）使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案過(guò)程與方法（1）通過(guò)激活學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，并將它靈活運(yùn)用在新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中；（2）結(jié)合一定的直觀(guān)的操作活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成一種有序地思考和操作的習(xí)慣，從而自主概括出一些計(jì)算規(guī)律情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和探究性 培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)第三單元：統(tǒng)計(jì) 課時(shí)安排：7課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：能看懂兩種新的統(tǒng)計(jì)圖，并能提出問(wèn)題，解決有關(guān)問(wèn)題；理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法教學(xué)難點(diǎn)：能看懂兩種新的統(tǒng)計(jì)圖，并能提出問(wèn)題，解決有關(guān)問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案（1）向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖；（2）使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系（3）使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義過(guò)程與方法（1）利用教具、學(xué)具，用直觀(guān)的方式幫助學(xué)生理解平均數(shù)的含義；（2）通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論的方式探索新的知識(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的開(kāi)放性情感與態(tài)度充分利用已有的舊知識(shí)，遷移類(lèi)推，通過(guò)獨(dú)立思考、自主探索、合作交流等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)第四單元：年、月、日 課時(shí)安排：5課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道平年、閏年等方面的知識(shí)；使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案教學(xué)難點(diǎn)：懂得時(shí)刻與經(jīng)過(guò)的時(shí)間的區(qū)分；學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天；（2）使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間過(guò)程與方法（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式來(lái)了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法；（2）加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀(guān)察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察一日時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘面外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，幫助學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法情感與態(tài)度通過(guò)直觀(guān)教學(xué)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的相結(jié)合，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的請(qǐng)假中感受時(shí)間，從而體會(huì)時(shí)間的可貴和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案第五單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 課時(shí)安排：10課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算；能狗運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：理解算理；結(jié)合具體情境進(jìn)行估算教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位成績(jī)不滿(mǎn)十）；（2）使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法；（3）使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過(guò)程；（4）使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用過(guò)程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生口算、估算的習(xí)慣和意識(shí)，為發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用不同精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案計(jì)算策略解決問(wèn)題的能力打下基礎(chǔ)；（2）讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法，經(jīng)
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