三年級(jí)人物外貌描寫(xiě)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩 的像個(gè)小冬瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。這首詞中的外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林黛玉，反映出林黛玉聰明而又多愁善感的性格特點(diǎn)。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。，五根手指像五根胖墩墩的香腸。改一改修改習(xí)作，升格作文請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谧约旱脑魃咸砑油饷裁鑼?xiě)的句子，鮮活人物形象。在那淺淺的“小灣”里，或許藏著她數(shù)不清的操勞與煩惱??媽?zhuān)鸀槲覀儙讉€(gè)孩子操勞了一輩子，頭發(fā)白了，皺紋多了，腿腳不靈便了。提示：抓住特征，巧用修辭美文欣賞好文章里的外貌描寫(xiě)又是怎樣體現(xiàn)的呢? 讓我們一起來(lái)欣賞中考滿(mǎn)分佳作。第四招：巧用修辭如果能適當(dāng)用一些形容詞和確切的比喻、適當(dāng)?shù)目鋸埖刃揶o方法來(lái)寫(xiě)人物，會(huì)使人物更鮮明生動(dòng)。長(zhǎng)髯（r225。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫(xiě)。（可用比喻、夸張、比較、具體的詞，也就是修辭）寫(xiě)人：不僅要抓住外貌中最主要的特征，還要凸顯人物性格和情感我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)就要抓住人物最主要的特點(diǎn)，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫(huà)面，同時(shí)還要寫(xiě)出自己對(duì)人物的內(nèi)心感受。（楊二嫂）（2）思考問(wèn)題1．這些人物你僅僅是靠外貌猜到的嗎？什么是外貌？ 2．你是怎樣分辨這些人物的？ a年齡——五十歲上下b容貌——青白臉色、亂蓬蓬的花白胡子；頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪；凸顴骨、薄嘴唇 c衣著——穿長(zhǎng)衫；極薄的棉衣； d體型——身材高大；e姿態(tài)——兩手搭在髀間，張著兩腳，正象一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī) 3．為什么能分辨？（特點(diǎn)）4．他們都有什么特點(diǎn)？（3）再看段落描寫(xiě)1．他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫(huà)家可以用顏料去畫(huà)，攝影師可以用相機(jī)去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。六、我來(lái)評(píng)一評(píng)評(píng)改要點(diǎn)：能否按一定的順序？能否抓住人物的特征來(lái)寫(xiě)？能否表現(xiàn)人物的性格？能否準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞；是否巧用比喻、夸張等修辭手法？七、課堂總結(jié)：學(xué)習(xí)了人物外貌描寫(xiě)的方法八、課外練筆：仔細(xì)觀(guān)察下面這幅圖，靈活運(yùn)用各種表現(xiàn)手法以及修辭，可以適當(dāng)加入符合人物當(dāng)時(shí)心境的合理的想象，給這個(gè)在雨中踏三輪車(chē)的男子寫(xiě)一段精彩的肖像描寫(xiě)。她跑起來(lái)很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們這個(gè)告示寫(xiě)的好不好，為什么？人物描寫(xiě)的方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。六、課堂小結(jié)本堂課我們學(xué)習(xí)了四個(gè)寫(xiě)作人物外貌的小妙招，很多同學(xué)已經(jīng)能熟練地運(yùn)用于自己的寫(xiě)作中，愿同學(xué)們?cè)谏钪卸寄茏鲆粋€(gè)有心人，善于觀(guān)察、善于思考、善于寫(xiě)作。五、小結(jié)寫(xiě)法，親歷寫(xiě)作 。？個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉蛋不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：第一招：要有一定的順序。那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。即是人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。從而尊重他人的肖像權(quán)。培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。板書(shū)課題《人物的外貌描寫(xiě)》二、新課教學(xué)（一）、課件出示：什么叫人物的外貌描寫(xiě)？老師講解出示：外貌描寫(xiě)也稱(chēng)肖像描寫(xiě)。鼻子微微上翹，一張櫻桃小嘴總是講個(gè)不停，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。（幸福心情）一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成 的疙瘩鎖到一塊兒了。從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來(lái)一個(gè)青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來(lái)的刨花。老師總結(jié)板書(shū)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、明確內(nèi)涵 ？外貌描寫(xiě)也叫肖像描寫(xiě)，即是從人物的體貌特征(容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。（文靜、斯文）得出結(jié)論：外貌描寫(xiě)要表現(xiàn)人物的性格。寫(xiě)好后讀給同學(xué)們聽(tīng)，然后我們一起來(lái)猜猜寫(xiě)的人是誰(shuí)。教學(xué)方法講授法、討論法、合作探究法教具準(zhǔn)備：多媒體，PPT課件課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入古代有一
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