一年級語文比一比說課稿(存儲版)
【正文】 （課件出示情境圖）師：仔細觀察，說說圖上都有什么？ 學生們通過觀察說出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服；右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。學生們會出現(xiàn)許多不同的結(jié)論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比媽媽的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比爸爸的衣服短；媽媽的衣服比小明的衣服長，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最長，小明的衣服最短??對于能用多種標準進行比較的小組進行表揚。教師根據(jù)學生的年齡特征，采取由扶到放的方式幫助學生進行小組合作學習。）【設計意圖：通過多媒體演示，變教材的靜態(tài)呈現(xiàn)為動態(tài)呈現(xiàn)，引起學生對已有的生活經(jīng)驗感受，從而更直觀形象的感知天平稱重的有關(guān)原理?！康谖尻P(guān)：實踐拓展活動找一找，生活中、教室里還有什么可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說一說。本課時的教學重難點是：讓學生在具體情境中了解長、短、高、矮、輕、重的含義，初步學會比較的方法，初步建立比較的意識。第一步，利用課件閃爍兩個小朋友的跳繩，同時提出問題“哪根繩長？”在學生思考的基礎(chǔ)上組織一組學生利用我準備好的繩子來實際比較，在小組交流如何？通過集體反饋學生明確需要把兩根繩子的一端對齊才能比較的方法。第一層次，實踐活動，同桌各自拿出1支鉛筆比較長短，再拿出2支鉛筆進行比較，在交流中進一步加深比較長短方法的認識。第五篇：《比一比》說課稿.小學數(shù)學一年級上冊：《比一比》說課稿一、說教材分類和比較是重要的數(shù)學思想方法，也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎(chǔ)。三、說重點、難點重點：通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。對口令的內(nèi)容緊扣本課知識點，便于學生感知、理解，為“比一比”的學習做好鋪墊?！慷⒁龑骄?。比長短。）三、“闖關(guān)”鞏固。演示活動：教師演媽媽，大同學扮演“我”，小同學扮演“弟弟”，比手?！康谖尻P(guān)：實踐拓展活動找一找，生活中、教室里還有什么可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說一說。）【設計意圖：通過多媒體演示，變教材的靜態(tài)呈現(xiàn)為動態(tài)呈現(xiàn)，引起學生對已有的生活經(jīng)驗感受，從而更直觀形象的感知天平稱重的有關(guān)原理。小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等；可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等；也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。（2）媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。這些結(jié)論都是通過“比一比”得到的（板書：比一比），今天我就來研究“比一比”，看通過“比一比”的活動，還能知道些什么？【設計意圖：從學生身邊的生活小事引出“比一比”的學習，使他們切身體會到數(shù)學來源于生活。師說上句，生對下句。（2）充分關(guān)注學生的學習過程，對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚。這樣既可以加深比較的方法，又用比較的方法解決實際了問題，體驗學生的價值，增強學生的應用意識。我再小結(jié)剛才比較長短，高矮，輕重方法的基礎(chǔ)上，引導學生觀察情境圖，再次激發(fā)學生比較的興趣，學生自由比較，同桌交流，集體反饋的基礎(chǔ)上，學生進一步體會比較的方法，培養(yǎng)學生初步的比較能力，感受現(xiàn)實生活中的數(shù)學現(xiàn)象和內(nèi)容，體會比較的價值和學習數(shù)學的樂趣。第一層次探索比較的方法。在學習活動中發(fā)展學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力?！驹O計意圖】：先讓學生猜測一下哪個球重，哪個球輕？熟悉這兩種球的孩子會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗很快判斷出彈力球比氣球重，對與沒有這種生活經(jīng)驗的孩子教師要組織他們親身試一試，體會大得物體不一定重，小的物體不一定輕的辨證思想。說說理由。）【設計意圖：自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式。比長短?！慷?、引導探究。對口令的內(nèi)容緊扣本課知識點，便于學生感知、理解，為“比一比”的學習做好鋪墊。三、說重點、難點重點：通過觀察、操作等活動，使學生學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。第三篇：小學數(shù)學一年級比一比說課稿小學數(shù)學一年級《比一比》說課稿一、說教材分類和比較是重要的數(shù)學思想方法，也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎(chǔ)。四、拓展練習?？偨Y(jié)：你們可真優(yōu)秀，可是農(nóng)民伯伯養(yǎng)這些動物，種這些水果可辛苦了，讓我們當當好心人把他們送回農(nóng)民伯伯的院子吧。出示課題二、溫故知新（1）全班同學和小猴一起把上節(jié)課認識的生字寶寶叫出來。認識這些的生字寶寶學生這么多呀，好，和同桌討論：你認識了那幾個字？你是怎么認識它的？派代表起來回答。吳老師考一考你們，一邊的邊是量詞嗎？不是?？偨Y(jié)：小朋友們讀的可真準確，農(nóng)民伯伯家的動物和水果可喜歡大家了，接下來他們要比一比了，還請了我們當裁判呢！看圖你知道了什么？哪一個大哪一個小？（1）生答：黃牛大，花貓小總結(jié)：你的眼睛可真亮。第二篇：一年級語文比一比識字二比一比 教學設計第一課時【目標】，并會組詞和造句，總結(jié)識字方法。課件逐一展示生動活潑的動物叫聲，要求學生快而準地把詞語讀出，讓學生在直觀、感性的認識基礎(chǔ)上，既能把握詞語的整體關(guān)系又能把詞語進行準確分類，生動的課件極大地激發(fā)了學生學習的興趣。在學生練讀字，詞、參與游戲、展示學習成果等環(huán)節(jié)，我活用賞識語言；當眾表揚賞識；用欣賞、贊許的目光賞識；用友善的動作賞識；用模糊賞識等賞識方式激發(fā)學生學習的興奮點，給學生注入了巨大的學習動力。興趣教學法。第一篇：一年級語文比一比說課稿一、說教材分析《比一比
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