【正文】 的緊急求助和自救辦法。6）初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度。尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。2）知道初步的健康常識(shí)，養(yǎng)成正確的坐、立、。5）讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響，能愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資源。其中家庭生活對(duì)兒童的影響很大。培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他多少道理，最根本的是要在長(zhǎng)期生活中形成一定的基本的待人處事的價(jià)值觀念和思考問(wèn)題的取向。兒童將迎來(lái)小學(xué)生活中的第一個(gè)暑假，準(zhǔn)備升入二年級(jí)。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全和交通標(biāo)志，自覺(jué)遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長(zhǎng)為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。重視學(xué)生良好品德行為的形成，對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注。3） 學(xué)會(huì)自己照顧自己，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，知道最基本的緊急求助和自救辦法。6） 初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度。與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽(tīng)他們的需要。3） 學(xué)會(huì)自己照顧自己，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，知道最基本的緊急求助和自救辦法。6） 初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度。與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽(tīng)他們的需要。在愛(ài)心的培養(yǎng)中，快樂(lè)地成長(zhǎng)。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)中的主要措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。第二單元：我的手兒巧（第5——8周）：（1）我有兩件寶，2課時(shí)。（2）我的問(wèn)題卡片，2課時(shí)。三、教材分析 教學(xué)內(nèi)容全書共有五個(gè)單元，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗。2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命積極向上的情感和態(tài)度。3）教材面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。五、課時(shí)安排第一單元我上學(xué)了四課時(shí)第二單元上學(xué)路上四課時(shí)第三單元我的同學(xué)和老師四課時(shí)第四單元家里的我五課時(shí)第五單元大自然真美麗四課時(shí)。教材的編排特點(diǎn)1）以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為教材內(nèi)容的主要源泉。5）感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響。一年級(jí)下冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛(ài)國(guó)教育，教會(huì)學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。（3）我們一起成長(zhǎng)，2課時(shí)。（2）我設(shè)計(jì)的午餐，2課時(shí)。通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。教材突出生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一年級(jí)下冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃9一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：到了一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。四、教學(xué)措施充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。4） 培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備。教學(xué)要求1） 知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事，有困難，不要怕。四、教學(xué)措施充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。4） 培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備。教學(xué)要求1） 知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事，有困難，不要怕。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。了解有并祖國(guó)的初步知識(shí)。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。突出養(yǎng)成教育的要求。讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作地做事，認(rèn)識(shí)到與人合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的保障。第三單元《迷人的夏天》讓兒童在衣食住行中感知夏天，在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)習(xí)生活，充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周圍的自然、社會(huì)的內(nèi)在整合。品德與生活是一門綜合課程，但也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)兒童品德發(fā)展的重要任務(wù)。在新學(xué)期里，他們將繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)到豐富的文化知識(shí)，引導(dǎo)小朋友樂(lè)于幫助他人，使小朋友生活得更加健康和快樂(lè)。3）引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生活，保護(hù)自我。每個(gè)單元又分為三個(gè)主題，其中第四單元有四個(gè)主題。4）課堂從教師擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，而是體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)，完整的活動(dòng)過(guò)程。4）培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備。教學(xué)要求1）知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事，有困難，不要怕。四、教學(xué)中的主要措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。5）讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響，能愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資源。健康常識(shí)，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。重視學(xué)生良好品德行為的形成，對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。養(yǎng)成基本的39。突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。生活、工作帶來(lái)的利與弊。一年級(jí)下冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃8一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：一年級(jí)的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。（3）我們一起成長(zhǎng)，2課時(shí)。（2）我設(shè)計(jì)的午餐，2課時(shí)。通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。7） 使學(xué)生從小懂得珍愛(ài)生命，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4） 了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響。尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷。7） 使學(xué)生從小懂得珍愛(ài)生命，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4） 了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響。尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷。7）使學(xué)生從小懂得珍愛(ài)生命，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4）了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響。尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷。7） 使學(xué)生從小懂得珍愛(ài)生命，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。5） 感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響。一年級(jí)下冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛(ài)國(guó)教育，教會(huì)學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗(yàn)愛(ài)的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài)、樂(lè)于愛(ài)，不僅愛(ài)人，還要去愛(ài)人類賴以生存的大自然中的花草樹(shù)木。品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。愛(ài)護(hù)公物，珍惜他人的勞動(dòng)成果，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。生活是一本百科全書，指導(dǎo)兒童能在生活中學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中生活，才能真實(shí)地感受生活和創(chuàng)造生活。生活德育存在于學(xué)生的整個(gè)生活之中，要在發(fā)展學(xué)生內(nèi)在的德性上下功夫。教材遵循兒童生活的邏輯，從兒童自己的世界出發(fā)，以正確的價(jià)值觀、人生觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，使教材回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活。在新學(xué)期里，他們將繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)到豐富的文化知識(shí)，引導(dǎo)小朋友樂(lè)于幫助他人，使小朋友生活得更加健康和快樂(lè)。品德與生活是一門綜合課程，但也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)兒童品德發(fā)展的重要任務(wù)。第三單元《迷人的夏天》讓兒童在衣食住行中感知夏天，在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)習(xí)生活，充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周圍的自然、社會(huì)的內(nèi)在整合。學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作地做事，認(rèn)識(shí)到與人合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的保障。讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4） 了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響。6） 初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度。與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽(tīng)他們的需要。3）學(xué)會(huì)自己照顧自己，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，知道最基本的緊急求助和自救辦法。6）初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度。與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽(tīng)他們的需要。3） 學(xué)會(huì)自己照顧自己，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，知道最基本的緊急求助和自救辦法。6） 初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度。與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽(tīng)他們的需要。3）學(xué)會(huì)自己照顧自己，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，知道最基本的緊急求助和自救辦法。6） 初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度。教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。通過(guò)觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。六、教學(xué)進(jìn)度安排：第一單元：今天吃什么（第1——4周）：（1）蘿卜白菜我都愛(ài)，2課時(shí)。（2）你真行，2課時(shí)。第119周復(fù)習(xí)。通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的39。適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長(zhǎng)為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。過(guò)程與方法：