【正文】 的緊急求助和自救辦法。6）初步培養(yǎng)學生積極上進的生活態(tài)度。尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。2）知道初步的健康常識，養(yǎng)成正確的坐、立、。5）讓學生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，能愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資源。其中家庭生活對兒童的影響很大。培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他多少道理，最根本的是要在長期生活中形成一定的基本的待人處事的價值觀念和思考問題的取向。兒童將迎來小學生活中的第一個暑假，準備升入二年級。認識常見的安全和交通標志，自覺遵守規(guī)則，學會保護自己。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎。行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。嘗試用不同的方法進行探究活動。重視學生良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時給予關注。3） 學會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。6） 初步培養(yǎng)學生積極上進的生活態(tài)度。與學生平等對話，傾聽他們的需要。3） 學會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。6） 初步培養(yǎng)學生積極上進的生活態(tài)度。與學生平等對話，傾聽他們的需要。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。以活動型教學為主要特征的過程導向設計。注意調(diào)動學生的學習積極性。五、教學中的主要措施：認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。第二單元：我的手兒巧（第5——8周）：（1）我有兩件寶，2課時。（2）我的問題卡片，2課時。三、教材分析 教學內(nèi)容全書共有五個單元，包括我上學了、上學路上、我的同學和老師、家里的我、大自然真美麗。2）培養(yǎng)學生熱愛生命積極向上的情感和態(tài)度。3）教材面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。五、課時安排第一單元我上學了四課時第二單元上學路上四課時第三單元我的同學和老師四課時第四單元家里的我五課時第五單元大自然真美麗四課時。教材的編排特點1）以兒童的現(xiàn)實生活為教材內(nèi)容的主要源泉。5）感受身邊環(huán)境對自己生活的影響。一年級下冊思品教學計劃10一、指導思想以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質，對學生進行道德品質教育和愛國教育，教會學生怎樣做人，引導學生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣。（3）我們一起成長，2課時。（2）我設計的午餐，2課時。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一年級下冊思品教學計劃9一、學生現(xiàn)狀分析：到了一年級下學期，學生已經(jīng)具有了一定的學習能力。使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。四、教學措施充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。4） 培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學生從小形成關注家鄉(xiāng)，為建設家鄉(xiāng)做好準備。教學要求1） 知道生活、學習中常常會有不順心的事，有困難，不要怕。四、教學措施充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。4） 培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學生從小形成關注家鄉(xiāng)，為建設家鄉(xiāng)做好準備。教學要求1） 知道生活、學習中常常會有不順心的事，有困難，不要怕。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。了解有并祖國的初步知識。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。突出養(yǎng)成教育的要求。讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。學習與同伴協(xié)商、合作地做事，認識到與人合作是實現(xiàn)共同目標的保障。第三單元《迷人的夏天》讓兒童在衣食住行中感知夏天，在觀察和經(jīng)歷夏天中學習科學、學習生活，充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然、社會的內(nèi)在整合。品德與生活是一門綜合課程，但也擔負著促進兒童品德發(fā)展的重要任務。在新學期里，他們將繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習慣，學到豐富的文化知識，引導小朋友樂于幫助他人，使小朋友生活得更加健康和快樂。3）引導孩子了解生活中基本的健康安全常識，引導孩子學會生活，保護自我。每個單元又分為三個主題，其中第四單元有四個主題。4）課堂從教師擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內(nèi)的教學活動，而是體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)，完整的活動過程。4）培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學生從小形成關注家鄉(xiāng)，為建設家鄉(xiāng)做好準備。教學要求1）知道生活、學習中常常會有不順心的事，有困難，不要怕。四、教學中的主要措施：認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。能用自己特有的方式表達對家人的感謝。尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。5）讓學生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，能愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資源。健康常識，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢和良好的個人衛(wèi)生習慣。重視學生良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時給予關注。嘗試用不同的方法進行探究活動。養(yǎng)成基本的39。突出“活動性”和“做中學”的特點。采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。生活、工作帶來的利與弊。一年級下冊思品教學計劃8一、學生現(xiàn)狀分析：一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。（3）我們一起成長，2課時。（2）我設計的午餐，2課時。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。強化教材的生活指導職能。7） 使學生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習慣。4） 了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。尊重學生的體驗和判斷。7） 使學生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習慣。4） 了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。尊重學生的體驗和判斷。7）使學生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習慣。4）了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。尊重學生的體驗和判斷。7） 使學生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習慣。5） 感受身邊環(huán)境對自己生活的影響。一年級下冊思品教學計劃3一、指導思想以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質，對學生進行道德品質教育和愛國教育，教會學生怎樣做人，引導學生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣。引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。愛護公物，珍惜他人的勞動成果，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。生活是一本百科全書，指導兒童能在生活中學習，又在學習中生活，才能真實地感受生活和創(chuàng)造生活。生活德育存在于學生的整個生活之中，要在發(fā)展學生內(nèi)在的德性上下功夫。教材遵循兒童生活的邏輯，從兒童自己的世界出發(fā)，以正確的價值觀、人生觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，使教材回歸生活，關注兒童現(xiàn)實生活。在新學期里，他們將繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習慣，學到豐富的文化知識，引導小朋友樂于幫助他人，使小朋友生活得更加健康和快樂。品德與生活是一門綜合課程，但也擔負著促進兒童品德發(fā)展的重要任務。第三單元《迷人的夏天》讓兒童在衣食住行中感知夏天，在觀察和經(jīng)歷夏天中學習科學、學習生活，充分體現(xiàn)了兒童個體與其周圍的自然、社會的內(nèi)在整合。學習與同伴協(xié)商、合作地做事，認識到與人合作是實現(xiàn)共同目標的保障。讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。注意調(diào)動學生的學習積極性。4） 了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。6） 初步培養(yǎng)學生積極上進的生活態(tài)度。與學生平等對話，傾聽他們的需要。3）學會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。6）初步培養(yǎng)學生積極上進的生活態(tài)度。與學生平等對話，傾聽他們的需要。3） 學會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。6） 初步培養(yǎng)學生積極上進的生活態(tài)度。與學生平等對話，傾聽他們的需要。3）學會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。6） 初步培養(yǎng)學生積極上進的生活態(tài)度。教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習慣。六、教學進度安排：第一單元：今天吃什么（第1——4周）：（1）蘿卜白菜我都愛，2課時。（2）你真行，2課時。第119周復習。通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的39。適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎。行為與習慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。過程與方法：