【正文】 學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。使自己成為一個稱職的語文教師。為了激發(fā)學生的學習積極性，我們備課組成員共同討論，注重趣味性教學。三、深入鉆研教材，狠抓教學質(zhì)量深入淺出，提升教學質(zhì)量。作業(yè)批改及時，規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。學生良好學習習慣的培養(yǎng)還有待加強，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音，語速，語調(diào)，語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范.四，存在的問題與不足:1，但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助.2，這將是我要認真思考的問題之一.一年級語文期末工作總結(jié)8一學年來，在上級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，我在課改的天空里盡情翱翔，感受著教改的春風吹遍祖國大地。主體性才能充分發(fā)揮出來。班主任工作細如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹。然后讓孩子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母，打亂順序把它讀出來。我把教室四面墻上貼好白紙，將要認的生字按“獨體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個版塊上，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起。當然，回顧一期的語文教學，也存在一定的不足，如對待學習較困難的學生，給他們補習這項工作因為收效不大，就有點急躁。本張試卷共有十道大題，題量適中，每一道題都從不同的角度測試學生，試卷中第八題是失分比較嚴重的，學生在這道題中出現(xiàn)的錯別字相對較多，一年級的學生生字詞掌握還不是很牢固，有很多字學生都不會寫。出錯情況。指導學生讀書的習慣，多種形式抽查學生背誦情況的同時進行文句中生字詞的提問。三、平時成績平時成績是對學生這一學期平時的學習狀況的一個評價和總結(jié)。因此我每節(jié)課前都精心備課，認真鉆研教材，仔細閱讀參考書，結(jié)合學生的實際來精心設計教學過程，從來不打“無準備之仗”。(二)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。打好學生的39。特別是班上的問題學生，.總之，一學期的工作結(jié)束了，我將在新的學期的工作之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效，加強對學生的嚴格要求，努力提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。二、在語文教學中抓常規(guī)。在同學、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。寫字教學是一年級語文教學工作的難點?！迸囵B(yǎng)學生的朗讀。有感情地讀書也是我的樂趣，有時和孩子們一同聽錄音朗讀，有時帶孩子們看課件，讓孩子們在情境中讀，與孩子們一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。教材的針對性過于城市化，不大適合于農(nóng)村和偏遠山區(qū)的輔助教學，建議教材有地方性。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。（3）抓好朗讀訓練。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教，對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。第三，注重自己的示范性。教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。同時，與家長經(jīng)常聯(lián)系，提高學生的學習鞏固率。首先，調(diào)動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法，向他們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實。利用各種機會不斷向同組老師學習。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編整理的一年級語文期末工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的`積累。班主任工作細如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹。二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力。一年級語文期末工作總結(jié)14一學年來，在上級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，我在課改的天空里盡情翱翔，感受著教改的春風吹遍祖國大地。教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。第三，注重自己的示范性。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。興趣。充分利用各種資源，上好每一節(jié)課?，F(xiàn)總結(jié)自己本學期的教學工作如下：本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。四、不斷鉆研，不斷學習。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。課后，我針對教學實際，努力調(diào)整教學策略，爭取每天細微的進步。能準確地拼讀音節(jié)。(四)做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。一年級語文期末工作總結(jié)11本學期我擔任一年級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有遺憾，現(xiàn)將一學期的教育教學工作總結(jié)如下。我們要把這種學習形式延續(xù)下去，小組合作能夠讓學生更加團結(jié)，學習更有興趣。平時在課文和課外閱讀中引導學生積累短語。學生對句子的結(jié)構(gòu)不敏感，課文內(nèi)容從頭讀很熟悉，從文章中抽句子就不認識了。尤其是考察學生對語文下冊的知識積累的掌握情況和細心程度。通過這樣的教學步驟，學生的學習主動性得到培養(yǎng)，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象，還是有一定成效。接手一年級語文已經(jīng)一學期了，可我卻覺得仿佛是昨天的事。學生樂學了；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑；桌椅整整齊齊；同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。”愿我們一年級備課組的每一位老師都能完全釋放自我，綻放出屬于自己的美麗。五、我們的不足老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。在上好課的同時，我們根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。組內(nèi)不管發(fā)生什么事都說出來大家商量著辦，把中年教師的沉穩(wěn)與青年教師的激情中和起來。一節(jié)課要多次組織課堂教學紀律。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。如在《稱象》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？曹沖是怎樣的一個孩子？請你選擇其中的一點說一說。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。興趣是最好的老師。今年我班的楊欣苒小朋友，就是這樣一位需要老師關(guān)心的后進生，我在充分了解情況下，及時作出了輔導計劃，和家長一起，耐心細致地幫助她，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓孩子表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使她成績有所提高，品嘗到成功的歡樂和喜悅。我常對孩子們說：“一年之計在于春，一日之計在于晨。一年來我熱愛教育事業(yè)，遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷提高自己的政治思想覺悟，在日常工作中，我服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好學校的各項工作。學生樂學了；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑；桌椅整整齊齊；同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。第三，注重自己的示范性。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、寫詞，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產(chǎn)生混淆。從卷面上看，學生書寫規(guī)范，卷面干凈、整潔，今后更要加強重視學生的書寫。在第三題選字組詞中學生組詞朵花、下上，說明學生沒有審清題意。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。一年級語文期末工作總結(jié)3一、測試成績分析本次語文測試參加考試人數(shù)為3人，兩位學生的考試成績及格，一位學生不及格。這是，我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。新課程進入我校已有一個學年了，它猶如一股春風，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在教學中，適當?shù)亟M織學生進行小組合作學習、“我當小老師” 、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓學生樂于學習，敢于想象，敢于表達，能夠相互學習。孩子的心純潔如白紙，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。班級的集體榮譽感提高了。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。這學期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解被尊重。作為一年級語文教師我針對我們班活潑好動的特點做了如下的工作：一、真誠、耐心培養(yǎng)學生良好的習慣 一年級學生的特點就是好動、好玩。因而在了解每位學生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W生”，做為實驗班的班主任，我注重學生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。教材的針對性過于城市化，不大適合于農(nóng)村和偏遠山區(qū)的輔助教學，建議教材有地方性。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，～～同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。學生樂學了；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑；桌椅整整齊齊；同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使素質(zhì)教學主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；豐富自己的科學文化知識?！芭d趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。每課教案要做到“五有