【正文】 情況報(bào)告如下：一、取得的經(jīng)驗(yàn)（一）、創(chuàng)新組織、正確引領(lǐng)、科學(xué)管理新課程改革要求我們培養(yǎng)的是一個(gè)人格健全，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。開設(shè)地方課程，弘揚(yáng)地方文化按照義務(wù)教育關(guān)于地方課程設(shè)置的要求，針對不同年級，學(xué)校開設(shè)了《永遠(yuǎn)的三峽》、忠縣地理、忠縣人文等地方課程，由專職或兼職教師任教。多渠道全方位落實(shí)新課程理念學(xué)校充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、宣傳標(biāo)語和印刷宣傳資料宣傳新課程、課改理念，宣傳學(xué)校辦學(xué)思想，展示師生作品。教學(xué)活動：嚴(yán)抓細(xì)節(jié)落實(shí)，注重能力培養(yǎng)。教師與學(xué)生構(gòu)建了“和諧、生動、高效”的課堂教與學(xué)。（4）規(guī)范學(xué)生書寫；培養(yǎng)學(xué)生反思的好習(xí)慣。堅(jiān)持正常的休息時(shí)間，不加班加點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在單位時(shí)間內(nèi)的工作效率，學(xué)生在校時(shí)間不超過八小時(shí)。每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一組織或在縣教委的組織下進(jìn)行期末水平測試，測試成績采用等級制，分A、B、C、D四等。三、今后努力地方向結(jié)合學(xué)校實(shí)際，一是學(xué)校今后要在加強(qiáng)理論培訓(xùn)、實(shí)踐應(yīng)用上加大教研力度；二是要爭取和創(chuàng)造機(jī)會讓大多數(shù)教師走出去、帶回來，借鑒和其他兄弟學(xué)校課程改革成果；三是爭取上級部門支持，擴(kuò)大投入，盡可能滿足在課程改革中教育教學(xué)的設(shè)備的配置；四是要發(fā)揮傳幫帶作用，促使年輕教師改革，讓年輕教師帶動年長的教師改革，從而促進(jìn)全校課程深入改革。力爭在2018年6月底，完成50門新的精品（優(yōu)秀）拓展性課程建設(shè)，各校至少開發(fā)開設(shè)1門新的優(yōu)秀拓展性課程。倡導(dǎo)學(xué)校對國家課程因地制宜、因校制宜、因人制宜的創(chuàng)造性的改編和再開發(fā)，支持學(xué)校實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教材校本化處理、學(xué)校本位的課程整合、教學(xué)方法的綜合運(yùn)用和個(gè)性化加工及差異性的學(xué)習(xí)評價(jià)等多樣化的行動策略。知識拓展類課程包括學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科專題教育、地方歷史和文化教育等課程，體藝特長類課程包括體育、藝術(shù)、健康教育、生活技藝等課程，實(shí)踐活動類課程包括信息技術(shù)、勞動技術(shù)、科技活動、調(diào)查探究、社會實(shí)踐等課程。扎實(shí)開展教師拓展性課程建設(shè)與實(shí)施的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高教師的課程開發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、選課指導(dǎo)能力、綜合評價(jià)能力及教學(xué)研究能力。探索基于因材施教原理的分層走班，以促進(jìn)學(xué)生的適性發(fā)展。各校要主動探索建構(gòu)學(xué)校德育課程體系，進(jìn)一步開發(fā)校本德育課程，豐厚德育內(nèi)涵，把少先隊(duì)課、團(tuán)課、各類專題教育與德育課有機(jī)結(jié)合起來，有效整合各類思想品德和行為規(guī)范教育。義務(wù)教育段教研員，每學(xué)科應(yīng)指導(dǎo)每校至少1門校級精品課程，通過專業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校課程體系的進(jìn)一步完善。支持各校根據(jù)自身實(shí)際實(shí)施的智慧教育、合作學(xué)習(xí)、教材整合和作業(yè)改革等教學(xué)改革項(xiàng)目。通過檢查、評估、評比等手段，促進(jìn)學(xué)校課程改革的推進(jìn)，不斷提升區(qū)域課程改革水平，真正呈現(xiàn)出義務(wù)教育課程能讓學(xué)生有多樣化的選擇，并切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生有適性發(fā)展的機(jī)制與平臺。～9月，各校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件，并組織實(shí)施學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)人員的研討活動。，組織區(qū)義務(wù)教育課程改革工作現(xiàn)場，進(jìn)行階段性課程改革的研討交流與總結(jié)。為保證此項(xiàng)活動能順利開展并取得顯著的成效，我校成立了 “深化課程改革，構(gòu)建高效課堂”領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組。不斷提升業(yè)務(wù)能力水平。因此，高效的課堂教學(xué)必須有高效的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，否則，就談不上有高效的課堂教學(xué)。構(gòu)建高效課堂要求教師根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，創(chuàng)新教與學(xué)的方式，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋，有效調(diào)控，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)生會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，動手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要推廣和提倡多媒體和教具等教學(xué)手段的恰當(dāng)運(yùn)用輔助教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)活動的實(shí)效性。對于課后輔導(dǎo)要堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的輔導(dǎo)策略，堅(jiān)持教輔相結(jié)合。各教研組確定學(xué)科帶頭人，并圍繞方案上公開課。：五月：“深化課程改革，構(gòu)建高效課堂”活動實(shí)施方案制定。教師對作業(yè)情況及時(shí)評價(jià)及時(shí)修正。抓好上課環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)的高效性。四、實(shí)施措施抓好備課，提升教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。：以《縣教研室“深化課程改革，構(gòu)建高效課堂”實(shí)施方案》為指導(dǎo)，結(jié)合我校的工作實(shí)際，以新的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，堅(jiān)持“準(zhǔn)確定位、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，從深化校本研修為抓手，提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)的有效性入手，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)。，所有義務(wù)教育學(xué)校全面啟動深化課改推進(jìn)工作。包括規(guī)劃啟動階段（2015年7月～2015年9月）、實(shí)施推進(jìn)階段（2015年8月～2018年1月）、總結(jié)提煉階段（2018年2月～2018年6月）。五、組織與保障，助推義務(wù)教育課程改革。文化學(xué)科“統(tǒng)測”和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測應(yīng)采用隨機(jī)抽樣方法，抽測的學(xué)生數(shù)：四至六年級不超過本年級學(xué)生數(shù)的20%，七至九年級不超過本年級學(xué)生數(shù)的30%。（五）深化評價(jià)改革，建立健全對學(xué)校的課程評價(jià)體系。多形式實(shí)施協(xié)同教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)，在初中階段組織探索由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)。每周至少集中1～2個(gè)半天時(shí)間，開展學(xué)生走班、跑課等形式完成相關(guān)課程任務(wù)。校長應(yīng)著力構(gòu)建學(xué)校的整體育人模式，加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，主導(dǎo)學(xué)校課程計(jì)劃的研制與校本化實(shí)施。各校在按規(guī)定開齊開好基礎(chǔ)性課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)育人目標(biāo)及社區(qū)資源、家長資源、學(xué)校條件、學(xué)生需求等要素，積極探索拓展性課程的開發(fā)、實(shí)施、評價(jià)和共享機(jī)制，體現(xiàn)地域和學(xué)校特色，突出拓展性課程的興趣性、活動性、層次性和選擇性，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。力爭在2018年6月底前，創(chuàng)建成10～15所區(qū)級深化義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校；建設(shè)30～50個(gè)學(xué)科課程改革與教學(xué)示范基地；85%的義務(wù)段學(xué)校建成彰顯本校育人理念、提供給學(xué)生多樣化選擇性學(xué)習(xí)的特色課程體系以及實(shí)踐基礎(chǔ)上的課改實(shí)施體系。在課程改革系列活動中，教師參與積極性不高，課程改革難度大、力量不足。（六）、規(guī)范課程評價(jià)，重視能力培養(yǎng)學(xué)校按照素質(zhì)教育新要求，建立了完善的教學(xué)質(zhì)量考核評估制度、教師業(yè)務(wù)檔案，從業(yè)務(wù)能力、思想水平、職業(yè)道德、工作量、出勤的幾個(gè)方面對教師進(jìn)行考核評估。即培養(yǎng)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有責(zé)任感和使命感的社會公民。其中明確提出：教師精心組織每天的作業(yè)；作業(yè)難度要適中，且靈活多樣化；作業(yè)量要適當(dāng)；教師對作業(yè)的評語要細(xì)致中肯具體等。（2）課堂教學(xué)改革為了激活課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校實(shí)行了校長辦—教導(dǎo)處—教研組，三級管理。督促教師主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，要求教師每學(xué)期寫不少于10000字的理論學(xué)習(xí)筆記，教導(dǎo)處處負(fù)責(zé)檢查。（二）、開齊課程、突出實(shí)踐，培養(yǎng)能力、素質(zhì)育人開好國家課程，完成義務(wù)教育按照國家課程計(jì)劃，我校開設(shè)了語文、寫字、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、綜合實(shí)踐、藝術(shù)、音樂、體育、環(huán)境教育、地方課程和信息技術(shù)等學(xué)科。時(shí)間安排。利用板報(bào)、主題班會、講座等進(jìn)行校園宣傳。（1）拓寬課程資源。加強(qiáng)課程管理和教師培訓(xùn)，改革教師評價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)一支高水平、高素質(zhì)、多能型的現(xiàn)代教師隊(duì)伍，把我校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益推向新的高度。（三）完善督查機(jī)制。（教研室、體衛(wèi)藝科負(fù)責(zé)）五、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格落實(shí)國家藝術(shù)課程方案，不得以任何理由削減、擠占藝術(shù)課時(shí)。開設(shè)學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目課程，注重運(yùn)動興趣和技能培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會至少兩項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，及時(shí)合理地調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)策略；優(yōu)化教學(xué)手段。精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、練習(xí)檢測；靈活選用教學(xué)方法。課程實(shí)施評價(jià)要尊重學(xué)科特點(diǎn)，鼓勵(lì)采用開卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽力測試、辯論、情景測驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價(jià)方式，采取定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，過程評價(jià)與終結(jié)評價(jià)相結(jié)合，建立學(xué)生成長檔案，定期開展學(xué)生評教、家長評師、社會評學(xué)活動。禁止酒后上課，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，組織跨學(xué)科教學(xué)和主題教育。（3）開發(fā)校本課程。（基教科負(fù)責(zé)）（二）深化課程教學(xué)改革。滲透生活化道德觀，使道德教育與學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系，提高德育課程“生活化”。堅(jiān)持課堂主渠道作用，以系列化課程建設(shè)和實(shí)施為載體，增強(qiáng)德育工作科學(xué)性和針對性。四、工作任務(wù)（一）深化德育課程建設(shè)與實(shí)施。樹立正確的審美觀念，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。為深入貫徹《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的實(shí)施意見》（東辦發(fā)〔2015〕17號）精神，制定或推進(jìn)以下工作意見。由局分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任召集人，成員由相關(guān)科室負(fù)責(zé)人組成。轉(zhuǎn)變課程功能，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性，落實(shí)三級課程管理制度，全面規(guī)劃中小學(xué)德育課程和藝體課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校活動課程化，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的中小學(xué)課程體系。二、工作目標(biāo)。（二）下發(fā)指導(dǎo)意見并推進(jìn)落實(shí)。牢固樹立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，強(qiáng)化體育藝術(shù)工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健。對教學(xué)管理工作有創(chuàng)新、課程實(shí)施水平高、教學(xué)行為規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（基教科、教研室負(fù)責(zé)）。（基教科、教研室負(fù)責(zé)）“生活化”德育課程。根據(jù)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，豐富相關(guān)課程體系，養(yǎng)成中小學(xué)生