【正文】 精神的復(fù)活作證，為你生命的轉(zhuǎn)折作證。,梳理(shūlǐ)與探究,新詞新語與流行(li d224。ngqu232。,（二）細(xì)化梳理(shūlǐ)內(nèi)容：,1．臨沂名勝遺跡（包括古建筑、碑刻、古樹、名勝、出土文物等） 2．臨沂文化名人（包括古、今各行業(yè)有一定影響、以及從臨沂走出去和現(xiàn)在仍在臨沂生活的名人） 3．臨沂風(fēng)俗民情（包括當(dāng)?shù)鼗閱始奕?、人來送往等?xí)俗和節(jié)日禮俗等） 4．臨沂民間歌謠（包括曾經(jīng)流傳和正在流行的民間歌謠，地方戲曲，民間傳說故事等） 5．臨沂地名由來（特產(chǎn)）[包括各個地方的名字來歷（如村名、山名、河名等），民間藝術(shù)（如泥塑、手編、刺繡等手工藝制作(zh236。,A名勝(m237。對于旅游開發(fā)具有巨大的潛在價值，可與新四軍軍部舊址、濱河公園連為一體，構(gòu)成綜合旅游區(qū)。后為會稽內(nèi)史，領(lǐng)右將軍，人稱“王右軍”。他之所以要選擇興復(fù)漢室的道路，說明他是一個維護(hù)封建綱常、崇尚儒家忠義道德的正統(tǒng)思想家。,算圣——劉洪,劉洪，東漢末年(m242。ng) D民間歌謠 E地名由來,第八十頁，共九十八頁。,第八十一頁，共九十八頁。o) 抱犢崮,第八十三頁，共九十八頁。) 成果結(jié)集,第八十六頁，共九十八頁。)導(dǎo)讀,過程(gu242。,隨筆(su237。文中的弟弟是一個學(xué)習(xí)好前途也本應(yīng)一片光明的男孩，可是為了姐姐能夠上大學(xué)，他毅然地放棄了學(xué)習(xí)，外出打工供姐姐上學(xué)。我總是將弟弟視為眼中釘，肉中刺，我甚至討厭和他說一句話，因?yàn)槟菚r的我正和周圍的同學(xué)們玩得開心。ngsh242。一同走進(jìn)書的海洋，去領(lǐng)略書中的智慧，探索書中的奧妙。,謝謝(xi232?！睅煟涸谏鲜瞿樕兓薪沂玖藙e里科夫怎樣的心理變化。,。［體會人物心理：反復(fù)品讀－→指名(zhǐm237。)及困惑,（一）喜悅 從教師的角度看 從學(xué)生(xu233。 男：我們應(yīng)當(dāng)有高爾基的：“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師”這樣的精神 女：我們也應(yīng)當(dāng)有列夫,一次“讀書(d我突然不知所措，只記得那場考試是信心滿滿。bǐ)二： 這 輩 子 最 愛 的 人 高一、6 李敏,我忘記了自己是在什么時候看過了這篇《這輩子最愛的人》，可是我記得當(dāng)時哭得一塌糊涂。 然而，有時候心中頓然而生的與母親暢談的熱情卻因她的忙碌、無暇顧及而煙消云散了。,名著(m237。ngzh249。,民間(m237。以其營養(yǎng)豐富、醇厚清香、去膩爽口、食用方便的特色成為享譽(yù)中外的臨沂地方特產(chǎn)之一。ngguǒ)交流（部分）,A名勝遺跡： B文化名人： C風(fēng)俗民情(m237。他的忠公體國精神，生前就深受蜀人愛戴，死后更長期受到后人的敬仰，已成為中華民族傳統(tǒng)文化的一份遺產(chǎn)。,智圣——諸葛亮,諸葛亮，字孔明，人稱臥龍，漢末徐州瑯邪郡陽都縣(今山東沂南縣)人。擅書法，世稱“書圣”。每排房子右面有一條胡同，房子前面有一條深巷，每巷四戶，聯(lián)成一個整體，形成明顯的大戶院落。j236。ng)文化 臨沂鄉(xiāng)土文化,第七十一頁，共九十八頁。,新詞(xīn c237。oshī)引導(dǎo)評價： （五）、成果展示,第六十六頁，共九十八頁。) （四）發(fā)展性評價,第六十三頁，共九十八頁。 人生處處可遇轉(zhuǎn)折，而最重要的轉(zhuǎn)折莫過于死亡——它，將給你的一生，打上一個公平的分?jǐn)?shù)，或使你從平庸變得受人矚目，或使你從顯赫變得萬人唾棄。死亡，是你們共同的轉(zhuǎn)折點(diǎn)啊! 小小的星從不被人注意，但當(dāng)它化為流星，面對死亡時，卻備受關(guān)注。iyǒu)用心生活、用心去愛、用生命追逐理想的人，才會最終得到人們的認(rèn)可。所以，14年前的今天，你故意離去……,第五十九頁，共九十八頁。因?yàn)槲铱吹搅耍艺娴目吹绞畟€海子在春天的復(fù)活——你的詩，連同你的精神，活生生地出現(xiàn)在這個世界，并照亮了它。n)序列化訓(xùn)練,（一）研究教材(ji224。ng)描寫 F.抒情議論,第五十五頁，共九十八頁。u) (3)如何結(jié)尾,第五十三頁，共九十八頁。,第五十頁，共九十八頁。,第四十九頁，共九十八頁。在你無知的時候讓你更無知，在你狂妄的時候讓你更狂妄?？障胧且环N孤單的寂寞(j236。 正視現(xiàn)實(shí)，但不委身于現(xiàn)實(shí)；保留(bǎolim249。嵇康則完全生活在現(xiàn)實(shí)之中，不肯向生活作出任何妥協(xié)，最終一曲《廣陵散》成為絕響。,高考(ɡāo kǎo)例文：,夢想(m232。,第四十二頁，共九十八頁。 （3）只關(guān)注遠(yuǎn)望與近觀的辯證關(guān)系，作文能用一分為二的觀點(diǎn)看待事物，但是話題開口大，內(nèi)容空，不切合詩歌材料，也是符合題意的。由此引申寫成“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”、“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”、“莫讓浮云遮望眼”、“外表與內(nèi)心”、“成功（浮華、美麗）的背后”等立意的文章，均是符合題意的。其中精彩語句如：“在那個人人埋怨的時代，沈從文先生目睹現(xiàn)實(shí)的殘酷卻依然將那個江面小城寫成了山美、水美、人美的世外桃源。也有較多有文采的語言，如：“因?yàn)榫嚯x,才有了俞伯牙與鐘子期的美好故事，他們不期而遇,兩心相通。這種立意為數(shù)不少，比如一位考生以“走近”為題，文中這樣寫道：因?yàn)樽呓顺晒Φ娜耍覀兞私饬耸〉臏I水；因?yàn)樽呓缩r艷的花，我們看到了疲倦的藤。在歷時8天的閱卷工作中，對今年考生的作文，我深有感觸。 讀這首詩可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。,按基礎(chǔ)等級和發(fā)展(fāzhǎn)等級設(shè)計(jì)的序列化訓(xùn)練,（1）符合(f) （四）發(fā)展性評價,第三十頁，共九十八頁。,第四步，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，熟讀成誦 以學(xué)案為依托達(dá)標(biāo)檢測 教師指導(dǎo)背誦，在學(xué)生(xu233。,第二十六頁，共九十八頁。 教師質(zhì)疑重點(diǎn)落在文言實(shí)詞、虛詞、文言句式。)新課： 第一步，整體感知 教師范讀課文，學(xué)生勾畫通假字。 教學(xué)重點(diǎn)： A、積累一些文言實(shí)詞、虛詞和句式。 教學(xué)目標(biāo)： 《高中語文教學(xué)大綱》對高中階段在文言文方面的要求是：“誦讀古典詩詞和淺易(qiǎny236。鄭國被晉、秦兩個大國的軍隊(duì)所包圍，國家危在旦夕，燭之武奉鄭君之命，去說退秦軍。oshī)以平等的身份同學(xué)生交流后。 （學(xué)生言之有理，教師予以肯定，然后表達(dá)教師個人見解） 師：別里科夫在華連卡的笑聲中倒下了，你怎樣看待別里科夫的死？ 生：既是受害者又是害人者。hu224?！笨峦哌B科漲紅了臉說，“誰要來管我的私事，就叫他滾！” 別里科夫臉色蒼白，站起來。,三.品讀 師：人物形象的塑造必須符合人物性格的特點(diǎn)。o sh249。在情節(jié)的復(fù)述中師生就開始了交談：課前讀課文，小說中的人物給你留下怎樣的印象？學(xué)生七嘴八舌地說開了，有說封閉的、有說膽小的……不管怎么說，一般都能感受到人物性格的復(fù)雜性、典型性。)鑒賞,第十二頁，共九十八頁。,課堂教學(xué)實(shí)施(sh237。sh237。n)導(dǎo)學(xué) “臨沂市高中語文三五六課堂教學(xué)策略,第七頁，共九十八頁。nsh,一、臨沂市新課改總體(zǒngtǐ)狀況及措施 二、教材的使用 三、課改帶來的喜悅及困惑,第二頁，共九十八頁。 sān)中學(xué) 孟黎,第一頁，共九十八頁。) 教學(xué)方法合理,教學(xué)管理科學(xué) 教學(xué)技能純熟(ch 224。)“臨沂市高中語文三五六課堂教學(xué)策略,落實(shí)(lu242。,堅(jiān)持五個貫徹始終,第九頁，共九十八頁。d,【案例實(shí)錄】 導(dǎo)入新課后，根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)，教師請同學(xué)分別復(fù)述小說情節(jié)并逐一由同學(xué)進(jìn)行了評議。)得如此生動形象，很讓老師佩服，那么根據(jù)你的描述(mi225。,第十六頁，共九十八頁。,生：“講到我姐姐和我騎自行車，這可不干別人的事。)換成對“眼睛”的刻畫(k232。由別里科夫性格決定，他的眼神也應(yīng)是膽怯，多疑，呆滯，無神……可從這些角度描寫。,教師(ji224。)二《燭之武退秦師》說課稿（必修2） 教材內(nèi)容分析 教材簡析： 《燭之武退秦師》選自先秦歷史散文《左傳》，本篇所記述的是秦晉聯(lián)合攻打鄭國之前開展的一場外交斗爭。課文安排在單元的首篇，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這篇課文，實(shí)現(xiàn)“由教到不教”，樹立學(xué)生學(xué)好文言文的信心，這是一個關(guān)鍵所在。n)之際置個人安危于不顧，維護(hù)國家安全的愛國主義精神。n x237。 教師質(zhì)疑，學(xué)生解答。 設(shè)計(jì)這些問題目的是鼓勵學(xué)生自主探究，實(shí)現(xiàn)新課改探究性學(xué)習(xí)的目的，提高合作意識。,第二十七頁，共九十八頁。n)序列化訓(xùn)練,