【正文】 腳跳的快樂玩法：無手絹者圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進小圈圈里。教學反思：我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢？接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。2．寬敞、無障礙物的室外大場地。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。2．室外空地三、活動過程：㈠、游戲?qū)霂煟汉⒆觽兡銈兿矚g玩游戲嗎？生：喜歡。當然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也可以到學校來和老師，和小伙伴們一起玩。(設(shè)計意圖：讓小朋友了解游戲的規(guī)則，以防在玩游戲的時候有不安全的事情發(fā)生，首先，讓小朋友知道愛護好自己，同時也不要去傷害其他的小朋友)用開火車的`方法圍城一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)則不要告訴被丟者，這樣主要是訓練學生的反應能力和跑步。在實際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個別幼兒音準唱的不到位，經(jīng)過指導幼兒都有改正。音樂游戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的情感如果讓我從新上這節(jié)課的話，我想我會比這節(jié)課，上的更有進步。欣賞進行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)(1) 教師提問：現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣? 幼兒答：找個好朋友(2)教師提問：如果讓你們找朋友你們會怎么樣找? 引導幼兒自由的做出自己的動作。播放《找朋友》音樂，要求小朋友們跟著音樂的節(jié)拍跑動來，音樂一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊，音樂一響起游戲又重新開始。幼兒喜歡音樂，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美，感受美和表現(xiàn)美?；顒与y點：，鍛煉幼兒的自我控制能力。教學過程一、出示手絹，引出活動 1．出示手絹，激發(fā)興趣教師：看到手絹你們想到了什么好玩的游戲 ？二、交流討論，激發(fā)情緒1．幼兒自由交流丟手絹游戲的玩法幼兒在交流游戲玩法的時候，教師適時給予提示。若被丟的幼兒未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟手絹的人捉住，要表演節(jié)目。2．打破單一、呆板、嚴肅的教學模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景，把活動設(shè)在戶外，營造民主、愉悅的活動氣氛。能遵守規(guī)則玩游戲。(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。(2)當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。體驗相互追逐的快樂。教學反思本教案的亮點：1．根據(jù)幼兒的心理、年齡特點，精心設(shè)計制定游戲活動。若被丟的幼兒發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的幼兒立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓住，則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目。游戲進行一段時間后，教師讓幼兒說說這個游戲好玩在哪里、活動策略與方法：，讓幼兒親身體驗游戲。豐富他們的園內(nèi)生活。音樂游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節(jié)奏，學習歌詞內(nèi)容，理解歌曲大意。游戲規(guī)則：手拉手圍個大圓圈。放音樂《找朋友》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。通過今天的活動也讓我更加了解到，游戲即快樂，音樂教育即快樂教育。開火車走出教室。)幼兒：靜靜的坐在那里師：你們知道嗎?聽說老師可神奇了，能把這些木頭人教會唱歌、跳舞、做游戲，你們信嗎?幼兒：信師：現(xiàn)在老師給你們變一個戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學手段：猜 發(fā)揮想象)幼兒：手絹師：師拿著手絹帶動作，請小朋友猜一猜我在做什么?幼兒：丟手絹(設(shè)計意圖：知道這節(jié)課我們要學什么，明確教學目標)二、學唱歌曲師有感情的朗讀歌詞幼兒念一次歌詞(學習方式：幼兒隨著老師念歌詞時帶著丟手絹的動作)讀三遍，對于表現(xiàn)好的小朋友要及時的給予表揚。2．教師教幼兒唱《丟手絹》這首歌。2．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節(jié)目，若丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，游戲重新開始。音樂又是那么的容易掌握。（2）能否遵守規(guī)則（單腳跳）。評價重點：（1）能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進行。游戲準備：《丟手絹》歌曲。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。2．寬敞、無障礙物的室外大場地。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點快點捉住他” 時，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。第二次游戲創(chuàng)新玩法體驗相互追逐雙腳跳的快樂玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身去雙腳跳進跳出小圈圈追逐持手帕者。游戲過程：第一次游戲基本玩法熟悉游戲基本玩法。三、組織幼兒做游戲。游戲開始時切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動作，并按次序“切”下去。2．打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景，把課堂設(shè)在戶外，營造民主、愉悅的課堂氣氛。（設(shè)計意圖：讓學生參與游戲，在游戲中體會游戲的意義）2．教師在游戲的過程中適時提醒學生遵守游戲規(guī)則，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己，勇敢的在同學面前表演節(jié)目，鍛煉學生的自我表現(xiàn)能力。手絹丟下后，其他同學不能告訴被丟的同學?；顒硬呗耘c方法：，讓學生親身體驗游戲。他們喜歡玩游戲，愛玩游戲，對游戲的意義有了一定的認識。、數(shù)學等的知識融入到游戲中，讓學生在鍛煉身心的同時，鞏固所學的知識?，F(xiàn)在請小朋友和老師一起出去吧。那請幾個小朋友來試一試，看看他們玩的方法對不對。（教師清唱歌曲，幼兒傾聽。游戲開始時，大家唱兒歌《丟手絹》，丟手絹人拿著手絹沿著圈外走或跑，當唱到輕輕地放在小朋友的后邊時，丟手絹的同學悄悄將手絹丟在圈上一同學身后，并迅速離開，當唱到快點快點抓住他時，若被丟的同學發(fā)現(xiàn)身后的手絹，被丟的同學立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的幼兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者或者表演一個節(jié)目，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。游戲即教育，學中玩，玩中學，總過體育游戲活動，讓孩子在快樂中學習、進步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應能力差，跑得慢的小朋友或者關(guān)系比較好的小朋友作為丟手絹對象，這些小朋友在游戲里跑個不停，往往運動負荷。最后，在活動中我努力使孩子們明白，做游戲要與同伴們相互團結(jié)共同協(xié)作，才能輕松愉悅地完成一次活動，從而鍛煉了身體，學習了知識。教師參與游戲，指導幼兒嘗試游戲并對幼兒游戲進行評價。）（3）完整地聆聽歌曲，感受歌曲旋律。好不好？讓學生記住游戲名稱和游戲規(guī)則丟手絹教案 篇3活動目標：在活動中學會傾聽音樂，大膽地表演游戲。講游戲規(guī)則：⑴、拿手絹的小朋友，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》，看哪個小朋友不注意時，就把手絹悄悄地丟在他的身后，然后快速地跑開。丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。有利于孩子應變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。第一篇：丟手絹小學生日