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社會學概論形成性考核作業(yè)四(中央電大)(存儲版)

2024-11-04 14:37上一頁面

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【正文】 ,廣大農(nóng)民的革命積極性才能充分地調動起來,紅軍和革命戰(zhàn)爭才能得到廣大農(nóng)民的支持。主要表現(xiàn)在:(1)強調了社會主義的首要任務是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。4.通過兒童文學幫助童年期兒童了解社會和人生,是童年期文學的主要作用,即★認知作用★。12.童話常用的表現(xiàn)手法主要有★夸張★、擬人和★假定★。20.從兒童詩的分類看,《漁夫和金魚的故事》屬★童話詩★,《帽子的秘密》屬★故事詩★,《海馬的故事》屬★科學詩★,此外,還有★諷刺詩★、★寓言詩★和★抒情詩★等。28.兒童故事是一種★敘事★文體,以作者分,有★無名氏的民間故事★和★作家的創(chuàng)作故事★;以表現(xiàn)形式分,有★文字故事★和★圖畫故事★。 4.《字典公公家里的爭吵》是一篇著名的(B)。A.擬人 寫實 夸張 B.象征 擬人 幽默 C.夸張 反復 寫實 D.夸張 寫實 幽默12.少年前期兒童最喜歡的體裁是(B)。(╳)4.童話的表現(xiàn)手法很多,如《皇帝的新裝》就是用擬人的手法來諷刺皇帝和群臣的愚蠢。(∨)12.童話分類的角度很多,從作者看,由勞動人民創(chuàng)作的稱為民間童話,由作家整理、加工、創(chuàng)作的稱為創(chuàng)作童話。(2)直觀性,即形象性,具體可感性。(參見《兒童文學引論》第186188頁。語體色彩明朗樸實,淺近、平白、口語化。)6.簡述兒童小說和成人小說的主要區(qū)別。)8.簡述兒童年齡階段的劃分與兒童文學的三大層次。同:講究押韻,注重語言上的音樂感和情緒上的節(jié)奏感。(參見《兒童文學課程學習指導書》第127頁。答題要點:兒童文學評論寫作角度選擇的原則:一是現(xiàn)實的需要;二是被評論的作品確有價值;三是評論者有所發(fā)現(xiàn)。(5)是開展正常兒童文學批評的基礎。)(二)、閱讀《王牌肥皂》,回答下列問題: 1.以這篇童話為例,說明童話的邏輯問題。)需結合寓言做具體分析。童話是專門為孩子創(chuàng)作的,而寓言的創(chuàng)作主要并非為孩子。2.對照《兒童文學作品選讀》中班臺萊耶夫的同名小說,分析兩者的各自特色。)。答.魏海濱的《諾言》見《兒童文學引論》第143147頁。寓言由“身體”和“靈魂”★兩個部分組成;童話則基本上通過形象、情節(jié)來表情達意。答:1.寓言常見的兩個組成部分是“身體”和“靈魂”。答.結合作品,圍繞下面幾點分析、闡述清楚:(1)兒童小說重在典型人物的塑造、講究人物形象的藝術效果和主題的深度,而兒童故事著重于故事情節(jié),講究精彩事件的敘述和講故事的技巧;(2)兒童小說的文學性要比兒童故事高。(3)是充分發(fā)揮兒童文學認識作用和教育作用的有力保證。(參見《兒童文學課程學習指導書》第100頁。)11.簡述兒童鑒賞文學的特殊性。(2)兒歌主要有大人吟頌,表達大人的情感,嬰幼兒靠聽覺來感知;兒童詩則更適合孩子自己朗誦,表達兒童自己的情感。其標準是:(1)看作品是否真實反映了社會生活;(2)看作品是否有利于兒童美好道德情操的培養(yǎng);(3)看作品是否具有兒童情趣;(4)看作品中的藝術形象是否鮮明、生動;(5)看作品是否具有形式美;(6)看作品是否與讀者的年齡階段相吻合;(7)看作品是否有利于少年兒童知識面的拓寬和對少年兒童求知欲的激發(fā)。其作用和意義體現(xiàn)在四個方面:(1)教育作用,兒童文學運用自己的方式將人類優(yōu)秀的文化成果傳達給兒童;(2)愉悅性情,兒童文學尊重和順應了兒童的興趣愛好、情感、天性,為他們的心靈營造了一個逍遙的樂園;(3)開啟智力,兒童文學中有不少體裁以啟智為特征;(4)健全人格,兒童文學的最大特點是指向兒童的情感,讓他們在美的情感愉悅中,明辨是非,學會做人。(3)敘述明快而有童趣,描寫和敘述是主要表現(xiàn)手段。(參見《兒童文學引論》第6163頁,《兒童文學課程學習指導書》第49頁。答題要點:兒童文學有別于成人文學的四個基本特征是:(1)韻文性,作品充滿詩意,節(jié)奏感強。(╳)10.兒童文學批評是指以兒童文學為基礎,在一定的文學理論指導下,對兒童文學作家作品及有關文學現(xiàn)象進行判斷的實踐活動。(╳)2.敘述是兒童故事的主要表現(xiàn)手段,這是它與兒童小說的主要區(qū)別之一。A.《諾言》 B.《什么叫做好,什么叫做不好》 C.《小兒郎,小兒狼》 10.童話大師安徒生一生寫下了160多篇童話作品,其代表作有(C)。 寫實 夸張 寫實 幽默 擬人 幽默2.兒童文學的三大層次是指(B)。★26.童年期兒童與嬰兒期相比,其接受作品的方式,從以★聽★為主轉向以★讀★為主,因而童年期文學被理解為供兒童★閱讀★的文學。18.童年期文學主要的樣式有★兒童詩、★童話、★寓言★、★英雄故事★和★小說★、科幻作品等?!?0.寓言是一種★隱含著明顯諷喻意義★的簡短故事,一般可分為兩部分:“身體”,即★故事★,“靈魂”,即★教育(教訓)★。2.兒童詩最重要的藝術特征是:題材選擇是★嚴格的★,主題確立是★嚴肅的★,感情抒發(fā)是★健康的★,總的基調是★明朗的★。以上三者密切聯(lián)系,缺一不可。是指在中國共產(chǎn)黨領導下,以武裝斗爭為主要斗爭方式、以土地革命為中心內容、以根據(jù)地為戰(zhàn)略陣地的思想,三者密切結合,是紅色政權建設的總概念。馬克思主義關于社會變遷的經(jīng)典理論主要有如下幾點:(一)社會的變遷,歸根到底是由社會的經(jīng)濟基礎發(fā)生變動而引起的,社會的經(jīng)濟基礎的變動,是由于社會的物質生產(chǎn)力與其相應的生產(chǎn)關系的矛質造成的。通過向受助者提供物質的、精神的、社會的幫助,解決他們的實際困難,保障他們的生活。繼續(xù)控制人口增長。一是人與環(huán)境關系失調表現(xiàn)在兩個方面:原生環(huán)境問題問題,即自然界本身存在的因素對人類生存和生產(chǎn)帶來的不利影響以至威脅。道德與法律在產(chǎn)生的時間、形成的方式上都有不同。秩序是社會存在和發(fā)展的基本前提,為保持社會安定,統(tǒng)治階級或社會利益的代表力量就要對越軌行為進行控制。從文化的角度解釋貧窮現(xiàn)象的理論,該理論認為人之所以長期和世代貧窮,是因為他們擁有特有的貧窮文化。五、論述題馬克思認為,階級的產(chǎn)生是由于社會剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)和生產(chǎn)資料私人占有制的建立而出現(xiàn)的。這是社區(qū)的本質特征。人們經(jīng)過初級群體這個橋梁溝通與社會的聯(lián)系,并跨越這道橋梁走向社會。是聚居在一定的地域內、相互關聯(lián)的人群形成的生活共同體,即地域性社會生活共同體。一個人的個性形成和發(fā)展,受以下條件的限制:一、個性的形成有其生理、心理基礎。人們的共同活動或交往推動著社會的發(fā)展。社會需要在社會生活中處于非常關鍵的位置,表現(xiàn)在:一是需要是人的行為動力。第三篇:社會學概論形成性作業(yè)(共)《社會學概論》形成性考核冊答案社會學概論作業(yè)1一、名詞解釋社會學:是從變動著的社會系統(tǒng)整體出發(fā),通過人們的社會關系和社會行為,研究社會結構、功能、發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的一門綜合性的社會科學。在這個調查中,還有一個值得注意的結論,就是大多數(shù)人并不是像西方社會那樣將職業(yè)作為區(qū)分社會分層的最主要的標準,而是將財富和權力作為首要的標準。最顯而易見的是不同居住區(qū)域的分離。據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù),“九五”期間全國城鎮(zhèn)國有單位在崗職工減少3159萬人,城鎮(zhèn)集體單位減少1648萬人,兩者合計減少4807萬人,與此同時,在城市中形成了以失業(yè)下崗人員為主體的城市貧困階層。第三,形成了弱勢群體對強勢群體的依附型關系。因此可以說,自90年代以來,一個擁有了社會中大部分資本的強勢群體已經(jīng)成形。但在進入90年代之后,社會資源配置反轉過來,呈一種重新積聚的趨勢。細分一點也就是全民所有制的工人和集體所有制的工人。⑶同化。這些社會成員被稱為什么?(B)A.越軌群體B.社會性弱勢群體C.自然性弱勢群體D.排斥群體城市數(shù)量的減少和城市規(guī)模的縮小,被稱為什么?(D)A、城市化B、城市發(fā)展不平衡C、城市病D、逆城市化以明文規(guī)定的形式向社會成員說明“什么可以為”“什么不可以為”的控制類型,稱為什么?(C)A、外在控制B、硬控制C、正式控制D、積極控制韋伯認為,在近代史上,西方社會變化的核心是什么?()A、工業(yè)化B、經(jīng)濟現(xiàn)代化C、理性化D、城市化個人或家庭無法擺脫或不愿擺脫貧困地位的情形,被稱為什么?(B)A、自愿貧困B、階層性貧困C、絕對貧困D、長期貧困在現(xiàn)代化進程中,后發(fā)外生型現(xiàn)代化國家會出現(xiàn)一些與現(xiàn)代因素極為相像的,但實質上卻與現(xiàn)代化要求背道而馳的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象被稱為什么?(C)A、倒流效應B 兩難現(xiàn)象C、畸變現(xiàn)象D、錯位現(xiàn)象二、多項選擇題(每題3分,共15分)1.農(nóng)村社區(qū)的形成途徑主要有哪幾種?(AB)A.自然起源B.社會組合C.農(nóng)村建設D.城市衰退以下關于越軌行為的說法,哪些是正確的?(ABD)A.越軌不等同于犯罪;B.越軌行為在不同的文化中是不同的;C.越軌行為會破壞社會秩序,有百害而無一利;D.越軌有時候只是一種不從俗。第一篇:《社會學概論》形
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