【正文】 （２）書寫本課生詞兩遍。預(yù)設(shè)一：第一段重點抓住句子：“維也納人的驕傲與福氣之一，是他們生活在層層疊疊的綠色包圍之中的。師:讓我們也來放松一下。學(xué)生發(fā)言師：把你們此刻的感受讀出來吧。師：維也納森林吸引你的還有哪里？生：那是一種清新柔和、溫文爾雅的美。師：你們羨慕嗎？為什么？學(xué)生自由發(fā)言。預(yù)設(shè)六（第八、九段）重點思考：“還有比這更美好的表達大自然與人類親密和諧的頌歌嗎？”抓住“無人驅(qū)趕，樂隊起勁地演奏，樂隊與孔雀邊唱邊奏，奇妙之極”，來讓學(xué)生體會人與動物和諧共處的美好境界。l維也納人的驕傲與福氣之一，是他們生活在（）的（）包圍之中。感受人與自然和諧相處的美好風貌。清爽宜人：清潔涼爽，合人心意。思考：①維也納森林有哪些特點？②要求學(xué)生圈畫出最能表達作者思想情感的語句，并加以體會。（2）面積廣“維也納的森林到底有多大？有人說40平方千米??整個國土的44％被森林覆蓋。五、情感升華整體回顧，深入體會維也納森林的魅力。處處森林相連，誰能找到這維也納森林的邊緣？一出城市，到處是這樣的景象：向陽的山坡上，林色鮮翠；背陽的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵陣。“太陽地”和“蔭涼地”，好似兩個季節(jié)；中午與早晚，溫差非常分明。我才深知森林與草地作用的非凡。他們甚至不肯使用汽車里的空調(diào)，擔心廢氣污染草木與空氣。還有比這表達大自然與人類和諧與親密關(guān)系的更美好的頌歌嗎？。如果留心觀察，還會發(fā)現(xiàn)維也納人對房前屋后的草地就像對居室內(nèi)的地毯一樣愛惜。這種景象以前很少見到。在維也納，無論太陽怎樣灼熱，只要鉆到樹蔭里便立刻清爽宜人。維也納森林到底有多大，有人說面積四十平方公里，有人說方圓百里。例如：打鐵時，夏季下雷陣雨時，壺里的水溢到爐子上時??（水遇熱形成的水蒸氣即煙霧）質(zhì)疑：皇家獵宮為何建在此處?說明維也納空氣清新?！薄吧种g是大片大片的開滿鮮花的牧草，很難看見土的顏色。和諧：配合的適當勻稱。張目：睜眼。（2）學(xué)了本文之后，你的感想是什么？用一段一百字左右的話寫出來。我們只要愛護環(huán)境，與大自然和諧相處，同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間！三、檢測本課時教學(xué)效果，布置作業(yè)，拓展延伸。維也納人珍惜土地、立法保護森林、愛惜草地，與動物相處親密，與自然環(huán)境和諧發(fā)展。師：維也納的夏天是一種怎樣的感覺？生：涼爽。師：這個比喻你認為好嗎？好在哪里？鼓勵學(xué)生品出比喻句的妙處：寫出了森林層層疊疊、整整齊齊、密密實實的感覺。師：相當于我們現(xiàn)在居住的石家莊市總面積的80倍。師：維也納人與這森林又有怎樣的關(guān)系呢？生：維也納人離不開這森林。３、自讀自悟后小組討論。１、檢測本課時教學(xué)效果。維也納森林給你什么感覺？（覆蓋面廣、賞心悅目、綠、美麗、景色宜人）三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。交流預(yù)習中對課文的初步感知。下面，讓我們一起去感受維也納森林的魅力！通過課件展示維也納森林的風光，聆聽《維也納森林的故事》名曲。（2）把課文讀正確、流利，標出自然段，把不懂的字詞勾畫出來，通過工具書查出意思。明白人與自然的和諧是《維也納森林的故事》這首“樂曲”的主旋律。維也納的居民區(qū)主要集中在空氣質(zhì)量較好的城市西部，而工業(yè)區(qū)則集中在城市東部，維也納森林環(huán)抱市區(qū)，多瑙河從市區(qū)靜靜地流過。維也納之所以能夠成為中歐最重要和最大的城市之一，應(yīng)當歸功于它優(yōu)越的地理位置。對于很多游人來說，漫步在迷人的多瑙河畔令人心曠神怡、流連忘返。聯(lián)合國和石油輸出國組織都在維也納設(shè)有辦公機構(gòu)。位于奧地利東北部阿爾卑斯山北麓維也納盆地之中，三面環(huán)山，多瑙河穿城而過，四周環(huán)繞著著名的維也納森林。五、課外作業(yè)（1）挑選自己最喜歡的段落背誦?？吹搅诉@一幕幕美景，同學(xué)們此時一定有很多想說的話，你可以聯(lián)系生活談一談，也可以以詩歌的形式抒發(fā)自己的情感。同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習，你對題目“維也納森林的故事”是否有了新的感悟？你是怎么理解這個“故事”的？你覺得文章在寫作風格上有什么特點。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生讀中有悟，讀中有感，讀中生情。品讀這幾句時，讓學(xué)生先說一說運用了什么修辭方法，這樣寫有什么好處？通過讀句子，你想到了什么？看到了什么？從中體會到了作者怎樣的情感？3．其實這個被稱為“森林王國”的奧地利，擁有370萬公頃森林，整個國土的44%被森林覆蓋。圍繞問題，學(xué)生仔細品讀，在賞析語言文字的過程中體會作者情感，深化對“維也納故事”的認識。）3．教師出示檢測題：(由各組4號同學(xué)完成)A、給下面帶點的字注音：松柏參天（）飛禽走獸（）暴風驟雨（）披甲戴盔（）放眼遠眺（）逞強好勝（）頒布法律（）蒂羅爾州（）B、找出下列詞語中的錯別字：恩慈（）容那（）青爽怡人（）費氣（）塵煙帳目（）備加珍惜（）砍筏樹木（）設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在通過小組學(xué)習的主要形式驗收學(xué)生的認讀情況，小組學(xué)習充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性，使每個同學(xué)都能在團隊中負責，都有任務(wù)，鍛煉、培養(yǎng)了每個學(xué)生的能力。（由各組3號同學(xué)匯報）預(yù)設(shè)：易讀錯的字有：頃、逞、柏等；難記的字有：蒂、驟、賜、禽等；難懂的字詞有：奇光異彩、?；?、賞心悅目、塵煙障目、溫文爾雅等。自學(xué)要求：（1）讀準字音，讀通課文。同學(xué)們，你們知道哪里被譽為“音樂之都”嗎？——聞名遐邇的“音樂之都”維也納是奧地利的首都，四周環(huán)繞著著名的維也納森林，南面是深幽的山谷和開闊的平原，是一座典雅、美麗、清潔的花園城市。過程與方法目標:通過自主學(xué)習、小組合作探究等方法理解課文內(nèi)容；在反復(fù)品讀文字的過程中，讓學(xué)生認識維也納森林的特點。理解、感受維也納人與自然友好、親密、融洽的關(guān)系，喚起學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（一）出示自學(xué)要求，給學(xué)生充分的時間自學(xué)，教師巡視，當學(xué)生需要時給予適當幫助和點撥。2．全班交流自學(xué)成果并解決小組內(nèi)未解決的問題。悅目