【正文】 cus on want to give their children the best chance in to do that, they need a western , of course, the best jobs go to people out of the western universities, that i put on a circular ：“教育：大鴻溝”現(xiàn)在我懂了。他發(fā)現(xiàn)在英文里前肢和后肢是不同的二個(gè)字，但在遺傳學(xué)上沒(méi)有區(qū)別。這告訴我們，當(dāng)外籍學(xué)生來(lái)找我們，我們可能無(wú)法針對(duì)他們所知道的給予贊賞，因?yàn)槟鞘莵?lái)自于他們母語(yǔ)的知識(shí)?，F(xiàn)在總結(jié)出來(lái)，供同行們指正。（3）低效率：由于教學(xué)缺乏靈性，加上固定的模式，和目前新一代學(xué)生的好動(dòng)特征很不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致課堂教學(xué)的低效，所謂的“差生”由此產(chǎn)生，并且差生的戰(zhàn)線越來(lái)越長(zhǎng)。在課堂教學(xué)上，我們一直強(qiáng)調(diào)教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是課堂教學(xué)的對(duì)象，是主體的地位。在課堂教學(xué)中應(yīng)有教有學(xué)，使學(xué)生的大腦經(jīng)常變換思維方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維能力的要求是：知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀?，F(xiàn)在這些時(shí)間在課前都已制作完成，上課時(shí)只要輕輕一點(diǎn)，板書(shū)也好，材料也好，都顯示出來(lái)，從而節(jié)省大量本來(lái)由教師控制和支配的時(shí)間，這一部分的時(shí)間轉(zhuǎn)化給學(xué)生閱讀、思考、理解和作答的時(shí)間，教師充分?jǐn)[脫了機(jī)械性的勞動(dòng)，投入到真正指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，個(gè)性化的勞動(dòng)過(guò)程中去。教師講述的時(shí)間經(jīng)常超過(guò)18分鐘，經(jīng)過(guò)1年來(lái)的教學(xué)探索，現(xiàn)在他們講述的時(shí)間更多趨向于18分鐘，而且課堂效率明顯提高；學(xué)生剛開(kāi)始不知道做些什么，但隨著教師的課堂設(shè)計(jì)逐步完善，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的積極性更加高漲，提出問(wèn)題的數(shù)量多，質(zhì)量也好了，膽量也大了。2．意義：“十八分鐘教學(xué)法”，首先能夠保證學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的時(shí)間，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，還給學(xué)習(xí)的“主人”，真正把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂，而不是“聽(tīng)堂”；其次是有助于教學(xué)行為的徹底改觀，促進(jìn)教師教學(xué)中心的轉(zhuǎn)移，促進(jìn)教師拿出更好的教學(xué)設(shè)計(jì)，更多的情感交流，更多方法的傳遞，更多由師生互動(dòng)而生成的知識(shí)，徹底扭轉(zhuǎn)教學(xué)低效運(yùn)行的狀態(tài)，這樣才能真正做到“教是為了不教”的教學(xué)理念。三、初步實(shí)驗(yàn)證明通過(guò)5位教師執(zhí)教的5個(gè)班級(jí)的實(shí)驗(yàn)表明，“十八分鐘教學(xué)法”有進(jìn)一步推廣的價(jià)值。依據(jù)之四：新技術(shù)的支持。提高單位時(shí)間的效率將是未來(lái)課堂教學(xué)必須關(guān)注的重要課題。依據(jù)之二：學(xué)生注意力持續(xù)的時(shí)間有一定的限度。二、尋找依據(jù)為了得出比較滿意的結(jié)論，必須尋找能夠證明我們結(jié)論的依據(jù)。傳授式的教學(xué)仍占據(jù)統(tǒng)治地位。即課堂教學(xué)上，教師“教”的行為的時(shí)間不超過(guò)18分鐘。那是所阿拉伯中學(xué)。但他們無(wú)法得到他們想要的結(jié)果。但是對(duì)數(shù)百萬(wàn)的窮人來(lái)說(shuō)，這些費(fèi)用高不可攀。難道我們真希望世界上只剩下600種語(yǔ)言，其中又以英文或中文為主流嗎？我們需要的不只如此。i am not against teaching english, all you english teachers out love it that we have a global need one today more than i am against using it as a we really want to end up with 600 languages and the main one being english, or chinese? we need more than do we draw the line? this system equates intelligence with a knowledge of english which is ，我聽(tīng)到你們問(wèn)但是研究呢?研究報(bào)告都要用英文。我們處處設(shè)限，將學(xué)生擋在路上，使他們無(wú)法再追求自己的夢(mèng)想，直到他們通過(guò)考試。當(dāng)然，英國(guó)也能得到些好處，產(chǎn)油國(guó)可是很有錢(qián)的。這其中有關(guān)聯(lián)嗎？我不知道。我想和你們談?wù)勎业呐笥?，她在阿布達(dá)比教成人英語(yǔ)。每一個(gè)ted 演講的時(shí)間通常都是18分鐘以內(nèi)，但是，由于演講者對(duì)于自己所從事的事業(yè)有一種深深的熱愛(ài)，他們的演講也往往最能打動(dòng)聽(tīng)者的心，并引起人們的思考與進(jìn)一步探索。華森、google創(chuàng)辦人、英國(guó)動(dòng)物學(xué)家珍妮“ted”由“科技”、“娛樂(lè)”以及“設(shè)計(jì)”三個(gè)英文單詞首字母組成，這三個(gè)廣泛的領(lǐng)域共同塑造著我們的未來(lái)。 must end your talk on otherwise is to steal time from the people that follow won’t allow 。臺(tái)上不能推銷！除非事先有通知，否則不可談?wù)撃愕墓净蚪M織。你可以向觀眾展示某些未曾公開(kāi)展示的東西或做出能夠讓觀眾留下深刻印象的事情。但是是我搞砸了。這不需要用最好的設(shè)置，像我們使用flip攝像機(jī)時(shí)放在三腳架上。你需要在你演講的一些位置設(shè)置計(jì)時(shí)基準(zhǔn)。在最初的時(shí)候，在計(jì)時(shí)的時(shí)候排練。然他們給你選擇的內(nèi)容提反饋，并問(wèn)問(wèn)他們是否覺(jué)得ted的聽(tīng)眾會(huì)得到共鳴。這種一頁(yè)9格的幻燈片大小正好和便利貼一樣。練習(xí)的時(shí)間和演講長(zhǎng)度成反比。而添加一張照片或圖片后，記憶率將躍升至65%。具體說(shuō)就是，把大量觀點(diǎn)高度濃縮為三大要點(diǎn)。聽(tīng)起來(lái)太過(guò)短暫，似乎無(wú)法傳達(dá)足夠多訊息。篇二：世上最好的演講：ted演講吸引人的秘密 why ted talks are better than the last speech you sat through 世上最好的演講：ted演講吸引人的秘密 think about the last time you heard someone give a speech, or any formal it was so long that you were either overwhelmed with data, or you just tuned the speaker powerpoint was involved, each slide was probably loaded with at least 40 words or figures, and odds are that you dont remember more than a tiny bit of what they were supposed to 。故事準(zhǔn)備好了之后，就是要把握關(guān)鍵了。構(gòu)思講稿就是讓你如何講好一個(gè)故事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣的故事兩個(gè)人說(shuō)出來(lái)，它的效果是不同的，如何能夠像disney電影那樣把一個(gè)故事講的跌宕起伏，那么你的效果就達(dá)到了。下面兩張是手寫(xiě)的mind map，用軟件又做了一個(gè)。個(gè)性上，首先是比較誠(chéng)實(shí)、樂(lè)觀、熱情。我想一個(gè)企業(yè)在立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的同時(shí)，除了應(yīng)當(dāng)具備先進(jìn)的管理理念和優(yōu)秀的企業(yè)文化，還應(yīng)當(dāng)具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。正如各位HR在我的簡(jiǎn)歷中所見(jiàn)，在短暫的職業(yè)生涯中，我曾協(xié)助主任安排車間300多個(gè)工人的工作任務(wù)、考勤記錄；在職期間我協(xié)助主任開(kāi)展5S 計(jì)劃，制定車間文化。唉！家里人都拿我沒(méi)辦法，別看我在生活中很馬虎，可我做題并不馬虎，我能細(xì)心檢查每道題。千萬(wàn)不能認(rèn)為自我介紹隨便應(yīng)付就可以，下面是小編整理的12分鐘自我介紹4篇，希望對(duì)大家有所幫助。隨著傳統(tǒng)的教學(xué)模式的變化，教師在素質(zhì)、能力、方法上不得不進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以自己為例，先天不足，后天補(bǔ)拙來(lái)使同學(xué)感覺(jué)到了他的心得，這種向?qū)W之心，正處于我們一代人的匱乏而補(bǔ)償之隱情?！敝烨嗌谛胖幸砸粋€(gè)大學(xué)教師和過(guò)來(lái)人的身份，提出了大學(xué)生在大學(xué)階段所作的兩種準(zhǔn)備，一是預(yù)備作一個(gè)高水平的人，二是預(yù)備作一個(gè)強(qiáng)有力的人以及開(kāi)張心懷、審慎周密、清晰判斷、謙遜的不能忘記的幾個(gè)原則?！八ù髮W(xué)）不僅是一個(gè)培養(yǎng)子弟的學(xué)校，不僅是訓(xùn)練后代技能的場(chǎng)所，不僅是施教者傳授人倫準(zhǔn)則和社會(huì)理想的組織，它更是一個(gè)科學(xué)的保證?！妒旁肥顷P(guān)于十九封關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范和方法的信，是一位大學(xué)教師以其全部的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生命體驗(yàn)解答自己的學(xué)生提出的關(guān)于學(xué)習(xí)問(wèn)題的記錄。永遠(yuǎn)真誠(chéng)做自己，喬絲曾羨慕這樣的彼得，但是她也知道那樣的獨(dú)特，代表了什么下場(chǎng)。又不對(duì)了，應(yīng)該說(shuō)；是被毀掉了吧‥‥‥對(duì)抗－－這個(gè)書(shū)中彼得的母親教彼得的方法我很認(rèn)同。第一篇：《十九分鐘》讀書(shū)筆記《十九分鐘》讀書(shū)筆記《十九分鐘》是美國(guó)當(dāng)代著名暢銷書(shū)作家朱迪不‥‥‥如果照他上面那一段話來(lái)看，這個(gè)少年的人生，很早就已經(jīng)改變了。喬絲雖然成功地打入了高人氣小團(tuán)體之中，但她也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地面對(duì)一切，然后她就慢慢地成為了彼得眼中和大家一樣的女孩。如果在彼得的人生階段能夠有多一點(diǎn)溫柔的聲音陪伴，可以有人給他肯定的鼓勵(lì)，那么這改變整個(gè)小鎮(zhèn)的十九分鐘，會(huì)不會(huì)是原本就不可能存在？第二篇：十九札讀書(shū)筆記1《十九札》讀書(shū)筆記初讀《十九札》覺(jué)得有些晦澀讀起來(lái)很枯燥，沉浸其中又覺(jué)得很有意思。許多大學(xué)生對(duì)于大學(xué)職能的理解和要怎樣來(lái)度過(guò)大學(xué)生活，始終不是那么明朗。所以我說(shuō)老朱這本小冊(cè)子可謂“功德無(wú)量。他自言因?yàn)槲母锏⒄`了學(xué)習(xí)，自言自己學(xué)習(xí)外語(yǔ)事倍功半，卻大有以身立教之用，他解釋了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性，其中“由于歷史的原因，英語(yǔ)成為當(dāng)代的世界語(yǔ)，是現(xiàn)代知識(shí)分子的普通話，中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言語(yǔ)言中外來(lái)語(yǔ)的分量很大，用外語(yǔ)來(lái)處理母語(yǔ)問(wèn)題會(huì)增進(jìn)理解”發(fā)人深省，他以為學(xué)生不必把這個(gè)形勢(shì)看作對(duì)英國(guó)殖民和美國(guó)強(qiáng)勢(shì)的屈服，莫寧將之看成立對(duì)人類奮斗的褒揚(yáng)，這體現(xiàn)出了他睿智和豁達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度。第三篇：【精華】12分鐘自我介紹【精華】12分鐘自我介紹三篇當(dāng)進(jìn)入一個(gè)陌生環(huán)境，需要我們進(jìn)行自我介紹，通過(guò)自我介紹可以得到他人的認(rèn)可。當(dāng)然，美中肯定有不足，我的不足之處就是很馬虎，天天在家里找東西，今天戴的手表，明天就找不著了，什么東西都到處亂放。第二，是我的個(gè)人能力。我是一個(gè)活潑開(kāi)朗、心態(tài)健康樂(lè)觀的女孩，具有較好的協(xié)調(diào)能力和抗壓能力。另外，在學(xué)校中也參加過(guò)一些社團(tuán)活動(dòng)，比如(此處最好說(shuō)12樣如學(xué)院周年校慶活動(dòng)或院運(yùn)會(huì))，在其中加強(qiáng)了和同學(xué)們的交流，全方面認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的帶來(lái)的效率，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感有了新的感受和知識(shí)。內(nèi)容是王道，如果你沒(méi)有好的內(nèi)容比如你的研究、你的經(jīng)歷，形式再怎么花哨，也不會(huì)有很好的效果的，所以想要登上這個(gè)舞臺(tái)，“怎么說(shuō)”不是先要考慮的問(wèn)題，先要把自己的生活過(guò)的足夠精彩。一般有兩種演講者，講故事和講道理的，根據(jù)你的內(nèi)容適當(dāng)?shù)倪x擇，當(dāng)然講故事的會(huì)更加吸引人，ted上大部分也是講故事的，每個(gè)故事對(duì)應(yīng)一個(gè)論點(diǎn)，最后提出一個(gè)總的論點(diǎn)作為收尾。就像電影和戲劇里的一些手法，有很多電影書(shū)籍會(huì)教你怎么樣拍一部80~120分鐘的電影，在每個(gè)場(chǎng)景中要借助“時(shí)間、地點(diǎn)和氛圍”來(lái)進(jìn)行情景設(shè)定。不要用“在我開(kāi)始......之前”開(kāi)場(chǎng)——既然你已經(jīng)來(lái)了，就不必這么講了。例如，每場(chǎng)ted演講都被限制在18分鐘以內(nèi)。如何把一個(gè)復(fù)雜的陳述壓縮至18分鐘左右？加洛就這個(gè)問(wèn)題提供了一些小建議，其中包括他所稱的“三的法則”。這種做法同樣有科學(xué)依據(jù)，它就是研究人員所稱的“圖優(yōu)效應(yīng)”(picture superiority effect)：聽(tīng)到或讀到一組事實(shí)三天后，大多數(shù)人會(huì)記得大約10%的信息。這個(gè)精選過(guò)程要求你傳播你想法的時(shí)候只傳達(dá)最重要的信息。以下是我準(zhǔn)備演講的十步： 。目的是讓他們一次