【正文】 上本科，600分以上16人，重本21人，重本率達(dá)84%。確立“質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量是硬道理”的觀念。學(xué)生座位由排排坐改為圍圍坐，對小組班長年級多次進(jìn)行專項培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生干部成長，搭載互助型學(xué)習(xí)小組。建設(shè)優(yōu)化激勵學(xué)生評價制度，通過形式多樣的獎勵機制，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與分析問題、思考問題及解決問題的能力?；A(chǔ)題的練習(xí)要經(jīng)?；Ｔ凇芭R界生”工作上，實施“降低重心、把握尺度、個別輔導(dǎo)、因材施教”的備考策略，實行動態(tài)管理和導(dǎo)師制，按學(xué)科進(jìn)行揚長補弱，強化提高，加強貼身輔導(dǎo)，努力讓每一位學(xué)生在情、智方面都能夠獲得更好的發(fā)展，切實將各線的“臨界生”推進(jìn)為“上線生”。這屆高三從高一開始一直堅持統(tǒng)一的評價機制，年級創(chuàng)新的“均差”（起點有差異把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)到同一平臺進(jìn)行評估）評估法，每次重大考試就是一次教學(xué)效果大“體檢”，確保成績有效監(jiān)控。本屆高三從市調(diào)研，市一模、市二模，每次重大考試都能較好實現(xiàn)學(xué)校預(yù)定目標(biāo)，工作扎實有效，成績穩(wěn)中有升，最終再創(chuàng)輝煌。高三高效復(fù)習(xí)課堂模式，以小組單位為學(xué)習(xí)的平臺分別從思維、規(guī)律到創(chuàng)造三個環(huán)節(jié)步步深入，從“點石成金”、“火眼金晴”到“舉一反十”三個層次有效提高高三課堂教學(xué)效果。六、傳承一種動力精神學(xué)校高三年級組是一個和諧的集體，更是一個極富戰(zhàn)斗力的集體，在備考過程中，創(chuàng)造了和諧寬松的工作氛圍，充分發(fā)揮了老師的主觀能動性。盡管工作很繁忙,壓力也大,但老師們毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干。備課組依據(jù)高考的特點和要求，加強集備研究，注重分工合作，打整體戰(zhàn)。定期在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末，一、二模后，高考前考前指導(dǎo)幾個時間段召開六次學(xué)生家長會，使學(xué)生家長了解學(xué)校的高考備考計劃，高考的考法及要求，學(xué)生的存在問題，高考備考的做法等；加強與市、區(qū)教研室及兄弟學(xué)校的聯(lián)系。健全高三老師管理制度：《集體備課制度》、《教學(xué)常規(guī)要求》、《高三高效課堂約誓》、《班主任工作約定》等制度。我們成績數(shù)據(jù)分析形成一套完整流程，考后兩天內(nèi)打印好人手一冊《成績分析報告》，詳盡科學(xué)數(shù)據(jù)可以清晰了解學(xué)生和班級情況，了解教學(xué)差距和不足，尋找下階段的教學(xué)和班級管理策略，高三第二學(xué)期每學(xué)科堅持“周測”制，周周精選試題，周周出成績，周周表彰各學(xué)科年級前50名優(yōu)秀學(xué)生，加強優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)?！芭R界生”轉(zhuǎn)化工作，為我校今年重本突破100大關(guān)，本A突破300大關(guān)，本B接近500大關(guān)，大學(xué)上線率近100%的有力法寶。面對生源水平參差不齊的現(xiàn)實，高三核心工作是“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”，即“力促優(yōu)秀生、力推臨界生、力幫學(xué)困生”。⑴讀到實處：早讀、課前讀，一定要落實到位，讀的內(nèi)容要有具體明確的規(guī)定，漫無邊際是沒有用的。學(xué)校要求各科任教師牢固樹立高效課堂理念，實施“面向全體學(xué)生”教學(xué)戰(zhàn)略，把“差生”看作教學(xué)中的最大資源，全面深化課堂教學(xué)改革，狠抓課堂教學(xué)的效益。每月月考后舉行一次小組展示與分享活動，分享進(jìn)步與歡樂，提出下月的目標(biāo)。每班分成89個互助學(xué)習(xí)小組，每小組6人。負(fù)責(zé)教學(xué)周南光副主任、彭國寶級長及各科備課組長分管教學(xué)這一主線，負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)德育鐘承副主任、蘇茗虹級長分管德育這一主陣地。高考是一次難得的人生體驗，它帶來的不只是痛苦，更多的是收獲……第五篇：高三年級高考備考工作總結(jié)2015屆高三年級高考備考工作總結(jié) 高效課堂顯實效，低進(jìn)高出再輝煌堅持 “以人為本，激發(fā)潛能”的高三教育教學(xué)理念，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，推進(jìn)“五步三查”高三高效復(fù)習(xí)課堂模式，積極探索，扎實推進(jìn)，臥薪嘗膽凌云志，2015年高考傳來捷報，86中又向黃埔人民交上一份完美答卷。高考不允許使用修正液、修正帶以及透明膠帶，因此要帶能擦水筆字跡的橡皮。留空白是絕對不可能得分的，事實證明“勇于猜測的人”更容易拿高分，“沒有功勞也有苦勞”，挨點邊說不定能拿一兩分，何樂而不為?(6科下來說不定多拿30分)。答題時不要頻繁看時間，以免影響考試。對全卷作整體感知后，重點看一兩個比較容易的甚至一望便知結(jié)論或一看就肯定答得出來的題目。(2)考試過程中發(fā)現(xiàn)忘帶個別文具用品時，要立刻向監(jiān)考老師匯報，申請動用備用文具用品。如果在考前丟失，本人應(yīng)立即寫申請，讓中學(xué)開證明到市(區(qū))縣招辦補辦。小毛巾、礦泉水(放在地上)、手表，小石頭(防電扇、窗外風(fēng)吹走試卷)。選擇其中路程最近、干擾最少、平時最熟悉的一條路，另外最好準(zhǔn)備一條備用路線，以免發(fā)生意外時不知另走哪一條路好。⑶ 擁有積極的心態(tài)。家長一有空就和孩子談高考的重要性，將高考與孩子的前途及生活質(zhì)量緊密聯(lián)系在一起，不停地向孩子灌輸一種聲音“考不上重點大學(xué)，以后就找不到好工作，在社會上就難以立足，難有發(fā)展”。高中階段的學(xué)生成人的意識很強，認(rèn)為家長將自己幼稚化，心理受挫，會對家長的行為產(chǎn)生強烈不滿。金字塔的最底層是我們所學(xué)的知識，你要超常發(fā)揮，首先知識要到位，這是所謂的實力。（9）在校內(nèi)外談情說愛、不聽勸導(dǎo)者；（10）無故不參加月考或考試作弊者；（11）不愛護(hù)學(xué)校財產(chǎn)、故意破壞公共設(shè)施，威脅侮辱管理人員者；（12）混天度日、吊兒郎當(dāng)、連續(xù)兩次月考排名全班后三名且不思進(jìn)取者；（13）將手機、小靈通等通訊工具；MPMP4等音頻、視頻工具帶入學(xué)校及教室且屢教不改者；說明：本辦法若與學(xué)校已有管理制度相沖突時按本辦法執(zhí)行。二、有事必須履行請假手續(xù)。經(jīng)家長同意后方可外出；才算本校學(xué)業(yè)終了。三、學(xué)生責(zé)任要求（1）、考生必須服從班主任及班級帶隊教師的管理；（2）、考前考后，考生必須在規(guī)定時間內(nèi)準(zhǔn)時到達(dá)乘車地點，乘車時不得隨意將頭、手伸出窗外；注意交通安全。（2）乙方必須全力支持學(xué)生，給學(xué)生提供一切物質(zhì)