【正文】 上本科，600分以上16人，重本21人，重本率達84%。確立“質(zhì)量是學校的生命，質(zhì)量是硬道理”的觀念。學生座位由排排坐改為圍圍坐，對小組班長年級多次進行專項培訓，促進學生干部成長，搭載互助型學習小組。建設優(yōu)化激勵學生評價制度，通過形式多樣的獎勵機制，最大限度調(diào)動學生學習積極性。著重培養(yǎng)學生的學習興趣與分析問題、思考問題及解決問題的能力?；A題的練習要經(jīng)常化。在“臨界生”工作上，實施“降低重心、把握尺度、個別輔導、因材施教”的備考策略，實行動態(tài)管理和導師制，按學科進行揚長補弱，強化提高，加強貼身輔導，努力讓每一位學生在情、智方面都能夠獲得更好的發(fā)展，切實將各線的“臨界生”推進為“上線生”。這屆高三從高一開始一直堅持統(tǒng)一的評價機制，年級創(chuàng)新的“均差”（起點有差異把數(shù)據(jù)轉到同一平臺進行評估）評估法，每次重大考試就是一次教學效果大“體檢”，確保成績有效監(jiān)控。本屆高三從市調(diào)研，市一模、市二模，每次重大考試都能較好實現(xiàn)學校預定目標，工作扎實有效，成績穩(wěn)中有升，最終再創(chuàng)輝煌。高三高效復習課堂模式，以小組單位為學習的平臺分別從思維、規(guī)律到創(chuàng)造三個環(huán)節(jié)步步深入，從“點石成金”、“火眼金晴”到“舉一反十”三個層次有效提高高三課堂教學效果。六、傳承一種動力精神學校高三年級組是一個和諧的集體，更是一個極富戰(zhàn)斗力的集體，在備考過程中，創(chuàng)造了和諧寬松的工作氛圍，充分發(fā)揮了老師的主觀能動性。盡管工作很繁忙,壓力也大,但老師們毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干。備課組依據(jù)高考的特點和要求，加強集備研究，注重分工合作，打整體戰(zhàn)。定期在開學初、學期中、學期末，一、二模后，高考前考前指導幾個時間段召開六次學生家長會，使學生家長了解學校的高考備考計劃，高考的考法及要求，學生的存在問題，高考備考的做法等；加強與市、區(qū)教研室及兄弟學校的聯(lián)系。健全高三老師管理制度：《集體備課制度》、《教學常規(guī)要求》、《高三高效課堂約誓》、《班主任工作約定》等制度。我們成績數(shù)據(jù)分析形成一套完整流程，考后兩天內(nèi)打印好人手一冊《成績分析報告》，詳盡科學數(shù)據(jù)可以清晰了解學生和班級情況，了解教學差距和不足，尋找下階段的教學和班級管理策略，高三第二學期每學科堅持“周測”制，周周精選試題，周周出成績，周周表彰各學科年級前50名優(yōu)秀學生，加強優(yōu)秀學生培養(yǎng)。“臨界生”轉化工作，為我校今年重本突破100大關，本A突破300大關，本B接近500大關，大學上線率近100%的有力法寶。面對生源水平參差不齊的現(xiàn)實，高三核心工作是“培優(yōu)轉差”，即“力促優(yōu)秀生、力推臨界生、力幫學困生”。⑴讀到實處：早讀、課前讀，一定要落實到位，讀的內(nèi)容要有具體明確的規(guī)定，漫無邊際是沒有用的。學校要求各科任教師牢固樹立高效課堂理念，實施“面向全體學生”教學戰(zhàn)略，把“差生”看作教學中的最大資源，全面深化課堂教學改革，狠抓課堂教學的效益。每月月考后舉行一次小組展示與分享活動，分享進步與歡樂，提出下月的目標。每班分成89個互助學習小組，每小組6人。負責教學周南光副主任、彭國寶級長及各科備課組長分管教學這一主線，負責負責德育鐘承副主任、蘇茗虹級長分管德育這一主陣地。高考是一次難得的人生體驗，它帶來的不只是痛苦，更多的是收獲……第五篇：高三年級高考備考工作總結2015屆高三年級高考備考工作總結 高效課堂顯實效，低進高出再輝煌堅持 “以人為本，激發(fā)潛能”的高三教育教學理念，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，推進“五步三查”高三高效復習課堂模式，積極探索，扎實推進，臥薪嘗膽凌云志，2015年高考傳來捷報，86中又向黃埔人民交上一份完美答卷。高考不允許使用修正液、修正帶以及透明膠帶，因此要帶能擦水筆字跡的橡皮。留空白是絕對不可能得分的，事實證明“勇于猜測的人”更容易拿高分，“沒有功勞也有苦勞”，挨點邊說不定能拿一兩分，何樂而不為?(6科下來說不定多拿30分)。答題時不要頻繁看時間，以免影響考試。對全卷作整體感知后，重點看一兩個比較容易的甚至一望便知結論或一看就肯定答得出來的題目。(2)考試過程中發(fā)現(xiàn)忘帶個別文具用品時，要立刻向監(jiān)考老師匯報，申請動用備用文具用品。如果在考前丟失，本人應立即寫申請，讓中學開證明到市(區(qū))縣招辦補辦。小毛巾、礦泉水(放在地上)、手表，小石頭(防電扇、窗外風吹走試卷)。選擇其中路程最近、干擾最少、平時最熟悉的一條路，另外最好準備一條備用路線，以免發(fā)生意外時不知另走哪一條路好。⑶ 擁有積極的心態(tài)。家長一有空就和孩子談高考的重要性，將高考與孩子的前途及生活質(zhì)量緊密聯(lián)系在一起，不停地向孩子灌輸一種聲音“考不上重點大學，以后就找不到好工作，在社會上就難以立足，難有發(fā)展”。高中階段的學生成人的意識很強，認為家長將自己幼稚化，心理受挫，會對家長的行為產(chǎn)生強烈不滿。金字塔的最底層是我們所學的知識，你要超常發(fā)揮，首先知識要到位，這是所謂的實力。（9）在校內(nèi)外談情說愛、不聽勸導者；（10）無故不參加月考或考試作弊者；（11）不愛護學校財產(chǎn)、故意破壞公共設施，威脅侮辱管理人員者；（12）混天度日、吊兒郎當、連續(xù)兩次月考排名全班后三名且不思進取者；（13）將手機、小靈通等通訊工具；MPMP4等音頻、視頻工具帶入學校及教室且屢教不改者；說明：本辦法若與學校已有管理制度相沖突時按本辦法執(zhí)行。二、有事必須履行請假手續(xù)。經(jīng)家長同意后方可外出；才算本校學業(yè)終了。三、學生責任要求（1）、考生必須服從班主任及班級帶隊教師的管理；（2）、考前考后，考生必須在規(guī)定時間內(nèi)準時到達乘車地點，乘車時不得隨意將頭、手伸出窗外；注意交通安全。（2）乙方必須全力支持學生，給學生提供一切物質(zhì)