【正文】 上本科，600分以上16人，重本21人，重本率達(dá)84%。確立“質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量是硬道理”的觀念。學(xué)生座位由排排坐改為圍圍坐，對(duì)小組班長(zhǎng)年級(jí)多次進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生干部成長(zhǎng)，搭載互助型學(xué)習(xí)小組。建設(shè)優(yōu)化激勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)制度，通過(guò)形式多樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與分析問(wèn)題、思考問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。基礎(chǔ)題的練習(xí)要經(jīng)?；Ｔ凇芭R界生”工作上，實(shí)施“降低重心、把握尺度、個(gè)別輔導(dǎo)、因材施教”的備考策略，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和導(dǎo)師制，按學(xué)科進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱，強(qiáng)化提高，加強(qiáng)貼身輔導(dǎo)，努力讓每一位學(xué)生在情、智方面都能夠獲得更好的發(fā)展，切實(shí)將各線的“臨界生”推進(jìn)為“上線生”。這屆高三從高一開(kāi)始一直堅(jiān)持統(tǒng)一的評(píng)價(jià)機(jī)制，年級(jí)創(chuàng)新的“均差”（起點(diǎn)有差異把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)到同一平臺(tái)進(jìn)行評(píng)估）評(píng)估法，每次重大考試就是一次教學(xué)效果大“體檢”，確保成績(jī)有效監(jiān)控。本屆高三從市調(diào)研，市一模、市二模，每次重大考試都能較好實(shí)現(xiàn)學(xué)校預(yù)定目標(biāo)，工作扎實(shí)有效，成績(jī)穩(wěn)中有升，最終再創(chuàng)輝煌。高三高效復(fù)習(xí)課堂模式，以小組單位為學(xué)習(xí)的平臺(tái)分別從思維、規(guī)律到創(chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，從“點(diǎn)石成金”、“火眼金晴”到“舉一反十”三個(gè)層次有效提高高三課堂教學(xué)效果。六、傳承一種動(dòng)力精神學(xué)校高三年級(jí)組是一個(gè)和諧的集體，更是一個(gè)極富戰(zhàn)斗力的集體，在備考過(guò)程中，創(chuàng)造了和諧寬松的工作氛圍，充分發(fā)揮了老師的主觀能動(dòng)性。盡管工作很繁忙,壓力也大,但老師們毫無(wú)怨言,兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干。備課組依據(jù)高考的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)集備研究，注重分工合作，打整體戰(zhàn)。定期在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末，一、二模后，高考前考前指導(dǎo)幾個(gè)時(shí)間段召開(kāi)六次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校的高考備考計(jì)劃，高考的考法及要求，學(xué)生的存在問(wèn)題，高考備考的做法等；加強(qiáng)與市、區(qū)教研室及兄弟學(xué)校的聯(lián)系。健全高三老師管理制度：《集體備課制度》、《教學(xué)常規(guī)要求》、《高三高效課堂約誓》、《班主任工作約定》等制度。我們成績(jī)數(shù)據(jù)分析形成一套完整流程，考后兩天內(nèi)打印好人手一冊(cè)《成績(jī)分析報(bào)告》，詳盡科學(xué)數(shù)據(jù)可以清晰了解學(xué)生和班級(jí)情況，了解教學(xué)差距和不足，尋找下階段的教學(xué)和班級(jí)管理策略，高三第二學(xué)期每學(xué)科堅(jiān)持“周測(cè)”制，周周精選試題，周周出成績(jī)，周周表彰各學(xué)科年級(jí)前50名優(yōu)秀學(xué)生，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)?！芭R界生”轉(zhuǎn)化工作，為我校今年重本突破100大關(guān)，本A突破300大關(guān)，本B接近500大關(guān)，大學(xué)上線率近100%的有力法寶。面對(duì)生源水平參差不齊的現(xiàn)實(shí)，高三核心工作是“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”，即“力促優(yōu)秀生、力推臨界生、力幫學(xué)困生”。⑴讀到實(shí)處：早讀、課前讀，一定要落實(shí)到位，讀的內(nèi)容要有具體明確的規(guī)定，漫無(wú)邊際是沒(méi)有用的。學(xué)校要求各科任教師牢固樹(shù)立高效課堂理念，實(shí)施“面向全體學(xué)生”教學(xué)戰(zhàn)略，把“差生”看作教學(xué)中的最大資源，全面深化課堂教學(xué)改革，狠抓課堂教學(xué)的效益。每月月考后舉行一次小組展示與分享活動(dòng)，分享進(jìn)步與歡樂(lè)，提出下月的目標(biāo)。每班分成89個(gè)互助學(xué)習(xí)小組，每小組6人。負(fù)責(zé)教學(xué)周南光副主任、彭國(guó)寶級(jí)長(zhǎng)及各科備課組長(zhǎng)分管教學(xué)這一主線，負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)德育鐘承副主任、蘇茗虹級(jí)長(zhǎng)分管德育這一主陣地。高考是一次難得的人生體驗(yàn)，它帶來(lái)的不只是痛苦，更多的是收獲……第五篇：高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)2015屆高三年級(jí)高考備考工作總結(jié) 高效課堂顯實(shí)效，低進(jìn)高出再輝煌堅(jiān)持 “以人為本，激發(fā)潛能”的高三教育教學(xué)理念，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，推進(jìn)“五步三查”高三高效復(fù)習(xí)課堂模式，積極探索，扎實(shí)推進(jìn)，臥薪嘗膽凌云志，2015年高考傳來(lái)捷報(bào)，86中又向黃埔人民交上一份完美答卷。高考不允許使用修正液、修正帶以及透明膠帶，因此要帶能擦水筆字跡的橡皮。留空白是絕對(duì)不可能得分的，事實(shí)證明“勇于猜測(cè)的人”更容易拿高分，“沒(méi)有功勞也有苦勞”，挨點(diǎn)邊說(shuō)不定能拿一兩分，何樂(lè)而不為?(6科下來(lái)說(shuō)不定多拿30分)。答題時(shí)不要頻繁看時(shí)間，以免影響考試。對(duì)全卷作整體感知后，重點(diǎn)看一兩個(gè)比較容易的甚至一望便知結(jié)論或一看就肯定答得出來(lái)的題目。(2)考試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)忘帶個(gè)別文具用品時(shí)，要立刻向監(jiān)考老師匯報(bào)，申請(qǐng)動(dòng)用備用文具用品。如果在考前丟失，本人應(yīng)立即寫(xiě)申請(qǐng)，讓中學(xué)開(kāi)證明到市(區(qū))縣招辦補(bǔ)辦。小毛巾、礦泉水(放在地上)、手表，小石頭(防電扇、窗外風(fēng)吹走試卷)。選擇其中路程最近、干擾最少、平時(shí)最熟悉的一條路，另外最好準(zhǔn)備一條備用路線，以免發(fā)生意外時(shí)不知另走哪一條路好。⑶ 擁有積極的心態(tài)。家長(zhǎng)一有空就和孩子談高考的重要性，將高考與孩子的前途及生活質(zhì)量緊密聯(lián)系在一起，不停地向孩子灌輸一種聲音“考不上重點(diǎn)大學(xué)，以后就找不到好工作，在社會(huì)上就難以立足，難有發(fā)展”。高中階段的學(xué)生成人的意識(shí)很強(qiáng)，認(rèn)為家長(zhǎng)將自己幼稚化，心理受挫，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的行為產(chǎn)生強(qiáng)烈不滿。金字塔的最底層是我們所學(xué)的知識(shí)，你要超常發(fā)揮，首先知識(shí)要到位，這是所謂的實(shí)力。（9）在校內(nèi)外談情說(shuō)愛(ài)、不聽(tīng)勸導(dǎo)者；（10）無(wú)故不參加月考或考試作弊者；（11）不愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)、故意破壞公共設(shè)施，威脅侮辱管理人員者；（12）混天度日、吊兒郎當(dāng)、連續(xù)兩次月考排名全班后三名且不思進(jìn)取者；（13）將手機(jī)、小靈通等通訊工具；MPMP4等音頻、視頻工具帶入學(xué)校及教室且屢教不改者；說(shuō)明：本辦法若與學(xué)校已有管理制度相沖突時(shí)按本辦法執(zhí)行。二、有事必須履行請(qǐng)假手續(xù)。經(jīng)家長(zhǎng)同意后方可外出；才算本校學(xué)業(yè)終了。三、學(xué)生責(zé)任要求（1）、考生必須服從班主任及班級(jí)帶隊(duì)教師的管理；（2）、考前考后，考生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)乘車(chē)地點(diǎn)，乘車(chē)時(shí)不得隨意將頭、手伸出窗外；注意交通安全。（2）乙方必須全力支持學(xué)生，給學(xué)生提供一切物質(zhì)