粵教版化學(xué)九年探究水的組成(存儲版)
【正文】 的結(jié)論，從而拓展學(xué)生的視野 。 ②與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生一種與 O2不同的氣體叫氫氣。在認(rèn)識了水的組成的基礎(chǔ)上，又學(xué)習(xí)了一種新的物質(zhì) —— 氫氣，并結(jié)合前一單元所學(xué)氧氣的知識，從組成上區(qū)別歸納出單質(zhì)、化合物的概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有： 設(shè)計目的： 引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的求知欲。 ?? ?? 通電 水電解出來的新物質(zhì)中有氧氣和氫氣，氧氣我們已學(xué)過，那么氫氣有什么物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？ 該氣體是無色的（與氧氣相同），無味的（空氣中無異味），不溶于水（在玻璃管中體積沒變），這是物理性質(zhì)；它可以燃燒（有淺藍色火焰），是化學(xué)性質(zhì)。我們還通過電解水的實驗證明了這一點，在這個實驗中我們看到水在通電的情況下分解生成氫氣和氧氣。 二、氫氣 (H2) 1．物理性質(zhì)：無色、無臭、難溶于水。 ?? ?? 通電。 2．與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生一種新的氣體叫氫氣。 設(shè)計目的： 因本節(jié)內(nèi)容還沒有涉及到元素的概念，故應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生一是通過對水的組成的研究，知道水由兩種不同元素組成，那么水就是化合物；二是知道一種符號就代表一種元素；三是知道通過對化學(xué)符號種數(shù)的判斷，就知道它是屬于單質(zhì)還是化合物。 讓學(xué)生觀察玻璃管中的水，發(fā)現(xiàn)水減少了，接著提出減少的水到什么地方去了呢？是否蒸發(fā)變成水蒸氣呢 ?（從實驗分析
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