【正文】 真持久地觀察事物的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力和認(rèn)識能力，積累生活素材，提高語言表達能力，培養(yǎng)對人、對事、對大自然、對生活的興趣和理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備確定觀察對象，布置學(xué)生連續(xù)觀察。（4）幾則日記之間銜接要緊密，顯示出觀察的連續(xù)性和事情的完整性揭示新課： 今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，練習(xí)寫連續(xù)觀察日記。【設(shè)計意圖】：研讀“習(xí)作討論平臺”，使學(xué)生明確了具體的習(xí)作要求，幫助他們打開思路，從而順利進入寫作情境。學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，說出在習(xí)作時應(yīng)注意的問題。選出典型的習(xí)作（好的和差的）進行評議。（幾則日記之間內(nèi)容要注意銜接、完整?！驹u析】：鮑老師的這節(jié)習(xí)作課，從學(xué)生年齡特點和教材內(nèi)容多方面考慮，確定了教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。先自由練說，同桌互說，再小組交流。三．教學(xué)目標(biāo)能寫出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細(xì)，了解豆芽的變化規(guī)律。茅盾曾寫過：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來。其實，只做到這一點還遠遠不夠。跳出認(rèn)知看認(rèn)知，請學(xué)生在感知之外，說說自己所認(rèn)知到的）５、師總結(jié)：能夠做到細(xì)致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。整個教學(xué)體現(xiàn)如下特點：一、以“范例”為線，引導(dǎo)學(xué)生初步觀察對比本次習(xí)作是“學(xué)些連續(xù)觀察日記”，潘老師緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設(shè)計教學(xué)流程。五年級學(xué)生已具有獨立閱讀的能力，對于這樣以敘述口吻寫的詩，借助于注解基本讀懂詩句沒有什么太大的問題，但是學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)古詩中，往往至“理解詩意”而止步，因此造成對詩歌的感受力不強。用當(dāng)時的情景再現(xiàn)，學(xué)生的猜測開篇激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，奠定了他們的感情基調(diào)。因此，想進一步體會詩人的情感就必須了解詩人及創(chuàng)作詩歌的背景。設(shè)計意圖：從教師范讀到學(xué)生練讀，再由學(xué)生匯報讀到正音，掃清字詞障礙，為感情朗讀做好準(zhǔn)備。理順這句話時需調(diào)換詩句中“悲”的詞序。“乃翁”你們的父親。組織全班交流。（師讀前部分，生接讀后面詩句）（2）三、四句詩文表達出作者堅定的信念和“悲壯”的心愿，充分體現(xiàn)了年邁衰老的陸游愛國、報國之情，從中受到了感染，加深熱愛祖國的情感。他的詩抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國家統(tǒng)一的強烈愿望。這種做法同時還對教師的知識結(jié)構(gòu)提出更高的要求，促使教師向縱深處挖掘課文的內(nèi)涵。加強誦讀指導(dǎo)，追求多元共振。以古詩補充古詩，以古詩拓展古詩。學(xué)生在學(xué)詩，在學(xué)語言，也是在領(lǐng)悟情感。在課堂上可以采取多種互動的形式，安排大量的時間，以提供盡可能多的機會讓不同層次的學(xué)生參與其間，使學(xué)生感受到語文源于生活，誘發(fā)學(xué)生主體參與、主動交流，拓寬言語實踐的范圍，逐步養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣。3．在交流與合作中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。2．同學(xué)們都猜對了，它就是“電話”。2．匯報交流，師生及時評議。1．出示課件，創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生己有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)貼近生知的教學(xué)情境，增強學(xué)生說話的自信心。（借此啟發(fā)學(xué)生想一想，說說還有沒有其它解決問題的方法。（5）教師小結(jié)。設(shè)計意圖：播放學(xué)生們喜聞樂見的動畫片，再次掀起學(xué)生表達熱情，促進了語言發(fā)展，鞏固了打電話的知識。這樣設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂教學(xué)更富有生活氣息。金丹老師這節(jié)《電話留言》的教學(xué)設(shè)計，就運用多種形式、結(jié)合課內(nèi)、課外創(chuàng)設(shè)了各種情境，讓每個學(xué)生能輕松快樂、無拘無束地進行口語交際。金老師深諳孩子們的心理，多次運用了“合作表演”的形式創(chuàng)設(shè)口語交際的情境：一是打電話取消約會；二是設(shè)置電話留言；三是為畫面配音；四是撥打急救電話。六年級學(xué)生已具有較強的閱讀能力。啟發(fā)學(xué)生理解詩句的意思，想象詩歌意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。需要老師結(jié)合時代背景和相關(guān)知識的拓展，以情擊情，引領(lǐng)學(xué)生在“動情感悟”上下功夫，只有這樣，才能真正提高學(xué)生對古詩文的閱讀欣賞水平。這首詩，作為一首絕筆，無愧詩人創(chuàng)作的一生；作為一份遺囑，無愧于詩人愛國的一生。在教學(xué)的最后，金老師還巧妙地拓寬課程資源，挖掘更多的生活素材，創(chuàng)設(shè)更多的交際情境，借助“1111122”等急救電話，采用多種形式讓學(xué)生廣泛進行口語交際，使課內(nèi)課外有機地融為一體，使學(xué)生知道了口語交際就在我們的生活中，就在我們的身邊。在教學(xué)設(shè)計時，我以教材為載體，但不拘泥于教材，充分挖掘文體資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的電話交際情境，讓學(xué)生在“演中說”“說中創(chuàng)”，注重雙向互動，使學(xué)生感受到語文源于生活，誘發(fā)學(xué)生主體參與，主動交流，拓寬言語實踐的范圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，進一步提高學(xué)生口語交際能力。小結(jié)：打急用電話時，一定要說清楚出事的地點，簡要地說明出事的情況，當(dāng)然，這些急用電話只有在緊急情況下才能撥打，如果小朋友們，平時覺得好玩，打著玩會影響叔叔阿姨們救人，影響他們的工作，所以不能亂打。分別出示小猴與小豬、小兔打電話的動作畫面，要求學(xué)生為畫面配音。（4）引導(dǎo)學(xué)生評議。C：接聽人是同學(xué)五六歲的小表弟，家里沒有其他人。教師共同參與。下面就讓我們一起來做一個小游戲，感受一下它的魅力。二、生活入手，掌握方法。1．今天老師給同學(xué)們帶來了一個謎語，你們愿意猜嗎？出示謎面：又能說來又能聽，兩邊可以訴真情。2．能把話說清楚、明白、簡煉。二、教材和學(xué)情分析《電話留言》是緊密結(jié)合實際生活設(shè)計的一項口語交際內(nèi)容，具有很強的生活性和實踐性。接著，緊扣“悲”字，讓學(xué)生去體會詩人臨終前無限的心事和不了的情結(jié)。這正是古詩的魅力所在。全詩字句發(fā)自肺腑，如血，如火，如泣，如訴，悲憤交集，真摯感人。這樣，課內(nèi)的知識就和課外的知識互為補充，構(gòu)成完整的結(jié)構(gòu)。在閱讀過程能隨陸游的悲而悲，隨陸游的盼而盼，詩中所表達的情感真正進入學(xué)生心中，這份因語言文字而帶來的感動最終沉入學(xué)生的生命，達到誦讀的效果。D、激情引讀。設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)釋義第一句，然后學(xué)生遵循教師的方法，以自學(xué)為主，提高學(xué)生的自學(xué)能力，通過查字典、看注釋、查找資料，學(xué)生是完全可以讀懂詩句，理解詩意，體會作者的思想感情的。“家祭無忘告乃翁”，“家祭”祭祀祖宗?！暗灰娋胖萃保暗敝?。學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀（播放音樂）遵循老師的讀法，朗讀詩歌，讀的時候，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，注意詩句的內(nèi)部停頓。他在臨終前寫的《示兒》詩，更是一首感人至深、傳誦千古的名作。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、感情低沉的音樂 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)學(xué)（課件出示圖片）同學(xué)們，大家知道宋朝嗎？（知道）在那茍延殘喘的南宋，一個除夕之夜，一位85歲的老人，在燭光明滅之中，僵臥病榻，老淚縱橫，手指北方，他把兒子叫到床前，斷斷續(xù)續(xù)地說出了自己的遺囑（學(xué)生如不明白，可改為臨終遺言），大家猜猜，他遺囑的內(nèi)容是什么呢？（學(xué)生猜測：可能是擔(dān)心子女，也可能是財產(chǎn)的分配）教者評價正確與否。作者單位：葫蘆島市第二實驗小學(xué)“示兒”教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖設(shè)計：曹麗瑩 評析：欒秋麗一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（S版）五年級下冊第 108 頁二、教材和學(xué)情分析：《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中的作者以遺囑的口吻，表達了對收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。[評析] 一位哲人說過：“這個世界不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。３、任意選取同學(xué)的習(xí)作，朗讀修改，互相交流。（在前測過后，加以簡單的訓(xùn)練，因為時間與課時的安排，所以將更多的感知訓(xùn)練安排在下一課時）第二課時一、引入：同學(xué)們，經(jīng)過了兩天，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天 我們就再次與它們相約，為它們寫下第二篇觀察日記。）二、寫出第一篇觀察日記：１、同學(xué)們，現(xiàn)在小黃豆就在你的手中，請你也把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來吧。五年級的學(xué)生已具備較高水平的觀察力，他們能夠用自己的眼睛去看世界。習(xí)作指導(dǎo)是本節(jié)課的重點，鮑老師讓學(xué)生拿出自己的日記交流，這既是范文，又是新日記的起點，充分體現(xiàn)出教師的別具匠心。習(xí)作完成后，學(xué)生交流習(xí)作，一方面讓他們體驗寫作的成功帶來的喜悅，增強他們的寫作信心；另一方面，讓“耳朵”做老師，訓(xùn)練學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們自己會分析、會修改習(xí)作的能力。【設(shè)計意圖】：重視習(xí)作后的交流、修改、展示，引導(dǎo)學(xué)生“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂”。五、學(xué)生試寫一則。強化習(xí)作要求。（板書）（1）寫出所見所感。（2）不必每天記錄，寫作時間、日記的篇數(shù)隨所記的事情的情況而定。了解連續(xù)觀察日記的寫法，寫出連續(xù)觀察日記。要學(xué)會連續(xù)觀察事物，能用日記的格式和要求有條理地寫下觀察中的新發(fā)現(xiàn)，幾則日記之間內(nèi)容要銜接，事情要完整。黃豆的芽兒形態(tài)各異，有的芽兒長得長長的、彎彎曲曲的，像大象的鼻子；有的芽兒很短，緊緊地盤在黃豆上；有的芽兒才露出一點點，還包在透明的薄膜里。我把杯子接了水，讓黃豆泡在水里。于是我得出了一個結(jié)論：蝸牛是長大了，但是速度卻沒變快。天色不早了，我們一起睡覺去了。它圓圓的眼睛似乎長在直直的觸角上。我想蝸?？赡莛囸I過度跑不快?？墒沁^了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。觀察日記兩則四年二班 林琦2006年9月27日 星期三 天氣：晴今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。為什么前后變化這樣大呢？我個人認(rèn)為：鯉魚雖是在河、湖中長大的，習(xí)慣了長期不換水的生活。我查找了資料：鯉魚（錦鯉）確實會跳，最高跳過1米。很悠閑時，它們會一條一條地“躺”在魚池角落里休息，好像怕影響了同伴似的；生氣或害怕時，回很快“躲”到其它魚中，好像生怕別人看到自己一樣。有的是大紅色，如一個個游動的小太陽；有的是橙色，像一個個大橘子；還有的是花色，像一條條變色龍?？吹竭@情景，我流下了眼淚。小“弟弟”乘“姐姐”休息的時候，悄悄從后面繞過來，調(diào)皮地用長長的觸須去撓小“姐姐”的尾巴。晚上，我又去看小豆芽。它的芽和豆子是嫩綠的，似乎能給你一片大自然里的感覺；在豆子破裂開的時候，有一片翠綠的葉子長了出來；在豆子破開的正中間，有一根細(xì)長的豆芽，在芽的在上面，幾根須根伸了出來，好像老爺爺那白白的胡須。于是我又問媽媽，媽媽說：“是這樣的，你用個蓋子蓋住它吧！但是要出空氣，不然會缺氧的！“我聽了，終于放心了，不過，我還是很快手地把蓋子蓋上了。頭上有點紫色，可是只有一丁點，但我沒很注意，因為我根本不知道這是怎么回事。今天就觀察這么多，小豆子，我明天再來看你！10月2日 星期五 天氣 晴今天一大早起床，我就直奔我的綠豆，看看情況。所以，今天，我把5顆好的綠豆挑了出來，拿了一個小罐子，然后在罐子里面裝了點水，準(zhǔn)備泡豆子。9點多鐘，一粒蟻卵微微地動了一下。為了弄個明自，我輕輕地將“米”弄破，發(fā)現(xiàn)“米”里噴出一小點乳白漿。今天下午，我?guī)掀孔?，去尋找螞蟻的“家”。我到外面去玩，坐在樹陰下，正?zhǔn)備歇一下，忽然看見樹陰旁停著一只漂亮的大蜻蜓，還在微微地顫動。我很傷心?？戳撕瞄L一會兒，我發(fā)現(xiàn)小金魚的尾巴與鰭都不動的時候，它就靜靜地停在水中；小金魚的鰭在劃水，尾巴沒有左右擺動的時候，它是一直往前行的；小金魚的鰭在劃水、尾巴在左右擺動的時候，它是一邊前進，一邊轉(zhuǎn)彎的。于是，我拿來魚食，投入魚缸里，可是它們都不吃。我把豆莢從藤上摘了下來，嘿，收獲還真不小。幾天過去了，沒發(fā)現(xiàn)什么變化?！蔽掖舐暱棺h：“不行!我還要寫觀察日記呢!”媽媽搖搖頭就走了。再看醋，醋上冒了很多泡泡。我用一塊濕布蓋在綠豆上期待明天的變化.....種綠豆觀察日記三則：第三天三天里，我每天堅持給綠豆換水，今天，我的綠豆終于脫胎換骨，長出了新的樣貌豆芽兒。10月28日今天是第六天，陽光充足那一杯的豆芽兒像一個個活力四射的小伙子，它們的身體強壯挺拔，它們的葉子舒展開來，組成了一個個英文字母“Y”，好像在向我擺出勝利的姿式呢。我在第一個杯子里放一些綠豆?jié)埠盟胚M冰箱；第二個杯子也放幾顆綠豆，澆水后用保鮮袋把它密封，放到陽臺上；第三個杯子就直接放一點豆子把它放到陰暗的地方；第四個杯子放些豆子，澆好水，放到陽光充足的地方。日記怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的連續(xù)觀察日記9篇，歡迎閱讀與收藏。又過了兩天，淡黃色的?。坷镩L出了幾片葉子，嫩嫩的，綠綠的，非常惹人喜愛，我天天都要去看它。2月21日雨星期三今天，我朦朦朧朧睜開眼，一股臭氣熏天的氣味撲鼻而來，仿佛我們家一夜間變成了垃圾場。連續(xù)觀察日記不少人認(rèn)為吸煙是一種時尚，特別是一些女性，也喜歡上了吸煙，當(dāng)然更多人的嘴里常說這樣一句話：飯后一支煙，賽過活神仙。連續(xù)觀察日記2014年3月12日星期一天氣：陰今天，我做了一個有趣的實驗，就是把一些綠豆放在一個裝了水的杯子里，并觀察它的發(fā)芽過程。我還看到了一顆綠豆懶洋洋地躺在土壤里，好像還不愿意脫掉舊衣裳。綠豆圓鼓鼓的，像個胖娃娃，可是還沒長芽。我把水仙的根調(diào)理好后，又放到小壇子里了。來到教室，發(fā)現(xiàn)水仙像換了個人似的，昂首挺胸地朝南立著。11月28日 星期日 晴今天早上我6點就起床了，因為要跟老爸去爬山。我把水仙上的把薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干凈，很有吸引力。最后用花灑澆了水。我又驚又喜，驚的是我發(fā)現(xiàn)那顆小綠豆破土而出，奮力向上生長，好像追趕著同伴。我發(fā)現(xiàn)綠豆逐漸變胖了，比以前大了很多。在爸爸的準(zhǔn)許下，我拿走了一根煙，并把它泡入水中，觀察香煙水的計劃拉開了帷幕。第二篇：連續(xù)觀察日記連續(xù)觀察日記那天上完語文課，老師要求我們回家種一種植物，觀察它的生長過程。豆莢也由開始的淺綠色漸漸變深去。大嗓門很活潑，連十六厘米的盒子蓋上蓋兒，它也能把蓋兒頂開跳出來。10月25日今天是第三天，我發(fā)現(xiàn)密封和陽光下的豆子從嬰兒期到了幼兒期，長高了一厘米。過了一小會兒，我靜靜地觀察，發(fā)現(xiàn)綠豆沒什么變化，晚上，我發(fā)現(xiàn)綠豆經(jīng)過幾個小時的浸泡，變得脹脹的了，不知道明天綠豆會長成什么樣子呢？種綠豆觀察日記三則：第二天早上，我一起床，急忙去看綠豆。從側(cè)面看它就像一條小蛇，嘴巴里還吐出兩片嫩綠的葉子，身體彎彎曲曲，白白胖胖，尾部細(xì)細(xì)的，絨絨的，看上去有趣極了！我問爸爸“可以吃了嗎？”爸爸說“可以吃了，在不吃就老了。我試著拿起雞蛋，可是雞蛋一不留神就滑進了醋里。結(jié)果啪的一聲，蛋摔破了，我心里難過死了。日子一天天過去了