【正文】 品，方便教學。二、校本研究是以學校為陣地的。因些，每一個環(huán)節(jié)都有了和諧的地方，必須通過反思去參與指導，才能避免 1下一次實踐重復這個錯誤，教師發(fā)生的直接變化，反思的步驟就是堅持互動。首先，領導力作為一種領導自己和領導他人的能力，天生就有一種利他性。其次，領導力要真正實現(xiàn)其功能，必須有足夠的溝通能力。溝通原則是“贏比對更重要”，對不等于贏，有時對的反而是失去的一方，人生最大的悲哀就是：你是對的，但你失去了很多。曾子說“吾日三省吾身”，不斷的自我審視，自我提高，才能更好的影響他人。最后，領導力的培育需要持之以恒的訓練，建立良好的領導習慣，從而逐漸掌握領導的技巧。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、dxp理論、“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。要想加強信息化領導力，推動教育信息化的整體發(fā)展，學校應當系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動，對以下方面要有所關注和思考：第一，要關注課程教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。了解如何利用網(wǎng)絡技術開展教師、學生、家長多方參與的評價與家庭學?；樱毫私鈱崿F(xiàn)學生的電子成長記錄與全面發(fā)展軌跡。如何在學校信息化環(huán)境建設與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進發(fā)展，以取得信息化投入的最佳效益。思想是行動的先導。學校專業(yè)信息技術人員的學習和教師的專業(yè)培訓必須符合教師的實際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學所用，能為學生平等地共享。遠程會議近距離近距離的溝通，相互取長補短，進而就“信息化教育”達成了一些看法共識，這些措施是貼近校情、可操作的，推進層次是明晰的。學校網(wǎng)站是對外宣傳學校辦學情況，對內(nèi)提供信息服務的信息網(wǎng)絡平臺，是學校信息發(fā)布的渠道和對外交流的窗口。做好少年宮信息建設，建立學生風采展示平臺。建立教師教學資源庫。四、堅定信心：學校信息化建設需要一點淡定，不可急功近利；更需要堅持，因為在打下一定基礎，形成一定規(guī)模時，其高效程度是不可估量的。所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學規(guī)劃了學校信息化建設進程，引領師生通過信息技術與學校日常教育教學、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合，把學校推向信息化教育邁進。為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。校長作為學校的領導者，是學校工作的掌舵者，學校信息化的有效應用和使用水平，取決于校長及中層領導因素、教師因素和環(huán)境因素。第五，要關注環(huán)境信息化教育環(huán)境與學校文化建設。教育的目的是為了促進每個學生的全面發(fā)展。學校領導的信息化領導力，是在信息化環(huán)境中，學校領導所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領導氣質(zhì)。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。加強培訓與學習，則是提高企業(yè)管理者管理水平最直接的手段之一，也是提高經(jīng)營管理水平的迫切需要。培訓是一種學習的方式，是提高管理者素質(zhì)的最有效手段。不斷修煉自身，轉(zhuǎn)變自己的思維觀念，接納他人。只有足夠的溝通才能消除誤會，溝通才是發(fā)揮領導力的唯一途徑，通過溝通讓員工接納你，從而影響他們，讓他們認同你，最終追隨你一起前進。溝通時說什么不關鍵，關鍵是你怎么說，你的身體語言要跟上。領導是孤獨的，而領導力正是讓領導從孤獨走向大伙擁護的不二法門。作為一個企業(yè)的負責人，很有必要提高自己的領導能力，讓員工與領導之間的氣氛更和諧，發(fā)揮員工的主觀能動性，從而提高員工的工作積極性，讓公司的工作效率有進一步的提高。四、校本研究，堅持教育反思。一、校本研究，注重讀書學習。培訓中，認識了很多富有經(jīng)驗的校長朋友，喜歡他們的率直和成穩(wěn)，也喜歡和他們共同討論共同成長。作為智能化的信息技術既包括基礎設施又蘊含著人類的高級智慧，信息技術是最新理念和大膽實踐的有機結合。因為英特爾未來教育項目本身就是一個行之有效的全球教師專業(yè)發(fā)展計劃。本次課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，提倡自主、探究與合作的學習方式?！白隼蠈嵢瞬拍茏龊檬隆笔且幻麅?yōu)秀人大代表的座右銘。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學生放在第一位”。使我很受啟發(fā)，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應形勢要求。把握好班子建設、思想建設問題、班子團結問題、科學決策問題、表率作用問題。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。首先要學會管理。下面就我的學習和認識結合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負責，教書做人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應該做點成績，在校史中應留下光榮的一筆，有為才有位。第四、培訓告訴我們每一位學校領導，老老實實做人、認認真真做事。第三、培訓提供了交流空間，拓展了學員視野。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務學習。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質(zhì)量?！白隼蠈嵢瞬拍茏龊檬隆笔且幻麅?yōu)秀人大代表的座右銘。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學生放在第一位”。使我很受啟發(fā)，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應形勢要求。把握好班子建設、思想建設問題、班子團結問題、科學決策問題、表率作用問題。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。首先要學會管理。下面就我的學習和認識結合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。抓學校的規(guī)范管理。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用還要加強教師的理論學習這是一條有效的途徑。當今世界，科學技術突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優(yōu)秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經(jīng)常進行反思是非常重要的。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率校長手里不是拿著鞭子，而應舉著旗子走在前面。二是明白：校長只是一種榮譽，一種責任，更是一種服務和奉獻；三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。學習期間雖然感到有些累，但我感覺很充實。其次要強化教育教學質(zhì)量目標的調(diào)整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學校各項工作的開展。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。三、如何制定學校發(fā)展規(guī)劃。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學校和學生發(fā)展的高度”。他認為工作應有激情，有狀態(tài)，應做一位有理想、有行動、有奉獻的人。抓學校的規(guī)范管理。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用還要加強教師的理論學習這是一條有效的途徑。當今世界，科學技術突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優(yōu)秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經(jīng)常進行反思是非常重要的。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率校長手里不是拿著鞭子，而應舉著