【正文】 ，幫助孩子們?nèi)ふ?，去實現(xiàn)自己的夢想。5黑板報：我們把黑板報分為三大塊：“英語角”，“風采苑”，“我的小小天地”。②黑板兩側(cè)或下面貼好 “公告欄”，主要用于規(guī)范張貼學生操行統(tǒng)計表、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表、制度等內(nèi)容。五．建立班級公約為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，可以制定一些切合實際的班級公約如：（1）遵守學校、班級的各項常規(guī)制度，不遲到早退。班級文化建設將在環(huán)境中陶冶，在學生行動中體現(xiàn)，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養(yǎng)成，在實踐中提高。以班級文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造。督促同學搞好班級衛(wèi)生，保證教室“地無紙屑、”，以創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。要建立班級公約，以此引導和規(guī)范學生的言行。(可設演講會、英語角)(4)科學:以學科文化為視野探索合作探究學習新方式，優(yōu)化課堂心理氛圍，創(chuàng)設情境，提高理化生學習效果。積極參加志愿者活動和社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區(qū)。抓好學生干部隊伍建設，建立班級規(guī)章制度。讓學生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。（3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。(2)讓學生自主管理讓學生在班集體中充當主人角色，樹立主人翁的意識，關心愛護集體的榮譽，并在學生中實行自主管理制度：同學的文明禮儀，學生自主督促；班級圖書角，學生自己管理；班級衛(wèi)生角，學生自己整理；班級宣傳欄，學生自主布置；班級紀律、衛(wèi)生，學生自己評比；設置＂好人好事＂記錄本，讓學生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學小組，每小組由4－5個程度相當?shù)耐瑢W組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學習心得，老師進行一定的指導。（4）開展各類班級活動，打造班級精神。如“紅領巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。,創(chuàng)造良好的學習氛圍，不在教室內(nèi)從事體育活動，課間不追逐打鬧。建立班級規(guī)章制度。黑板報。因此班主任應該精心布置文化型教室，創(chuàng)設文化氛圍。班級制度文化建設在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級公約可以以“學人箴言”的形式上墻，并要求能時刻銘記在心。每月可評選最佳表現(xiàn)獎。它能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。其四是可以創(chuàng)辦班級小報。其七是班歌的選定與學唱。其六是評選班級中的各類優(yōu)秀。其三是創(chuàng)辦黑板報。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級內(nèi)還可設立班務日志。班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么，做點什么。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造。教室美化。三、定位班級文化建設重點抓好學生干部隊伍建設。6．用餐文明，不講話，不打鬧，不浪費飯菜，飯畢清理桌面。在開展主題班會時，要注意聯(lián)系本班學生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，社會實踐活動。可以準備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。班級公約應該“自下而上”由學生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護者。（2）布置班級宣傳欄。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。確定班級文化建設小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學，指導：班主任，任課老師通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展主題班會活動、志愿者、社會實踐等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。(自我測評、自我提高)(3)英語:它山之石，可以攻玉。設計完成后，統(tǒng)一布置在教室外走廊的前宣傳欄中。(3）教室環(huán)境凈化:整潔是文明的第一標志。因此，必須做好以下幾項工作:班級環(huán)境文化的個性化建設教室是師生生活和學習空間。要賦予班級個性特色文化內(nèi)涵，要從學生的興趣愛好、以及教師本人的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨特風格的班級文化，引導全班學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。（6）離開教室，隨手關燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。通過照顧植物，可以培養(yǎng)學生的觀察能力，動手能力以及對自然的熱愛。孩子們可以根據(jù)自己的想法，進行該版塊兒的設計，并由同學們共同投票選出 “最佳創(chuàng)意獎”獲得者，老師予以表揚和獎勵。4建立圖書角：學生每人捐一本自己喜歡的讀物，學生每周一借閱，周五還書。希望每一位同學都能像向日葵一樣，永遠陽光開朗，朝氣蓬勃，堅定信念，最追夢想?！暗罅幧嫌巍边@一句則激勵著我們不管在做人、學習等各方面都要努力奮斗，爭取先進再先進。：①班級名字 ：逐夢班（以夢為馬，不負韶華）②教師箴言：假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個風雨無阻的水手。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態(tài)度。制定《班級文化建設（示范班）評選標準》，作為學期末評選依據(jù)。班級動態(tài)文化教育：（1）班委會實行民主管理、定期召開小干部例會，積極參加學校組織的各項活動。班級文化氛圍：重點檢查班級黑板報、圖書角、隊角、綜合活動板塊和其他室內(nèi)特色布置。班級作為學校的基層單位、班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心發(fā)展具有重要的作用。班級動態(tài)文化教育活動有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動；有社區(qū)服務小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；有班級文化特色的主題班隊會，設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會；學生積極參加體育、藝術等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學生全面發(fā)展?？梢悦嫦蛏鐣⒚嫦蛩?、面向家庭，尋找服務的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務的思想。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建設，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學生的心理認同，從而內(nèi)化成他們追求的目標，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學生進行自主管理。每月根據(jù)學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。同時，鼓勵，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。班級文化建設不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學習情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。（3）建立和健全激