【正文】 過多種形式與家長成立親密聯(lián)系，進行友善交往。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)建教育與傳統(tǒng)教育的差別，進行了思品課中實行創(chuàng)建教育的教改實驗的探索。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多動人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)感情的共識，從而深切領(lǐng)會到老師的高尚而偉大，他們應遇到全社會的尊敬。聯(lián)合思品課明理、激情、導行的要求，我往常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結(jié)發(fā)言四大環(huán)節(jié)。思品課自己感情色彩重，只有充分發(fā)掘教材的感情要素，促使學生感情內(nèi)化，才能使其真實明理、導行、啟示良心。在教課中除了考慮講堂感情的持續(xù)處，感情的內(nèi)化對學生進行自我教育不容忽略。一、教師——從我做起法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是大海，比大海更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。記得因為新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急急忙的到達教室的時候，已經(jīng)有快要一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，躊躇了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學眼前致歉，同學們對我的行為都十分吃驚，難堪了幾秒鐘以后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的體諒，我想收獲不只是于此吧。生活中的德育。以黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、櫥窗為陣地，鼎力宣傳議論。我對孩子的一片愛心不單博得了孩子對我的愛，也博得了家長的相信、鼓舞和支持。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。第五篇：小學班主任德育工作總結(jié)德育工作總結(jié)本學期，我擔任五年級二班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。經(jīng)過電話家訪，我給他們報告孩子在學校的表現(xiàn)以及認識在家里的表現(xiàn)，以達到雙向管理學生的目的。現(xiàn)總結(jié)以下：一、把愛國主義、集體主義、社會主義、基礎(chǔ)品行教育放在首要地位。珍惜生活?？粗⒆觽円粋€個仔細的小臉，內(nèi)心真的是——幸福。讓德育工作無時不在、無處不在。思品課中學文是手段，激情是載體，導行才是目的。就在這一同一伏的感情體驗中，學生已初步感知到了不講信譽給他人帶來的不快，為后邊的學習鋪下了感情基礎(chǔ)。精心設(shè)計講堂教課環(huán)節(jié)。比如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟示學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今日的事今做的道理，從而養(yǎng)成準時達成作業(yè)的習慣。那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子儲藏著的無窮的潛伏創(chuàng)建力而使他們成為創(chuàng)建之人呢？作為教師應注意選擇好每一個創(chuàng)建之地，掌握好每一個創(chuàng)建之時來造就一個創(chuàng)建之人。四、重視與家長的聯(lián)系。我感覺培養(yǎng)干部實質(zhì)上是培養(yǎng)他們的職責心為要點，他們不只要對自己有職責感，也要養(yǎng)成對他人的職責感。抓勤學生的德育工作來推進學生的39。十二、展開少年軍校特點活動。充足利用法制教育報告會、班會課、國旗下發(fā)言等進行普法教育，增強法律意識和法制看法，使學生知法、懂法、守紀；做勤學生心理的勸導，教師要踴躍創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氣氛和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境，充足利用班會課，促使學生身心全面健康地發(fā)展。六、提升學科德育浸透功能。學生在不同的年紀階段，有不同的心理和生理的特點，依據(jù)學生的特點，抓勤學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發(fā)展。經(jīng)過詳細的增強訓練，充足發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評論，逐漸使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變成“我應當這樣做”，使優(yōu)異的行為習慣內(nèi)化為自覺的39。2 、增強班主任隊伍建設(shè)。但責任讓我放不下，我依舊這樣。但有一次，有垃圾在兩個同學中間，我去提示此中一位，可他卻不假考慮的回答，“又不是我扔的！”這話聽起來的味道自然特別不好受。第四節(jié)下課后，我特地去教室看了看，發(fā)現(xiàn)他們都在仔細的撿垃圾，成效有了就行了，我沒有大做負面文章，而是在次日晨會的時候好好的夸獎了他們。但是我發(fā)現(xiàn)有幾個學生愣在那邊，根本就沒有動。一個班級，走進教室，教室桌椅整齊、地面潔凈衛(wèi)生是給人的第一印象。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。一、注重工作方法因人施教。繼續(xù)作好行為規(guī)范示范員、行規(guī)之星、行為規(guī)范示范班的申報、結(jié)合少先隊優(yōu)秀隊員的評比，開展“群星閃耀”評比活動，以評比樹榜樣，促發(fā)展提高。聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。學校也為這一工作能完整做好，特將小學一年級德育工作計劃分成以下幾個部分：一、小學一年級德育工作計劃中指導思想：從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發(fā)展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育，努力提高學生的道德水準。五是牢牢把握學生正面教育主陣地，積極開拓教育渠道，通過評選文明宿舍、優(yōu)秀學生、各種征文、適時舉辦演講、開設(shè)宣傳欄、強化校園廣播、團體活動等途徑，大力營造正氣、創(chuàng)造學生正面教育和引導的氛圍。二是按照上級要求，結(jié)合學校實際進行應急疏散演練、召開相關(guān)主題班會、舉辦專題宣傳欄等形式，保證了學校安全教育的良好氛圍。三、按照本校長目標、加強班主任培訓。二、貫徹活動育人的學校德育要求，積極探索學生德育工作的方法和途徑。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證?！钡慕逃砟?，另外本學期以主題活動為載體，利用節(jié)假日進行節(jié)日文化調(diào)查、舉辦成人儀式，配合藝體部舉辦文化體育藝術(shù)節(jié)等活動有力的促進了學生彰顯自我的發(fā)展，也更好的體現(xiàn)了促進學生快樂成長，促進全面發(fā)展的校長目標。二是班主任工作進入了一種常態(tài)化發(fā)展進程，優(yōu)秀班主任作品、優(yōu)秀班級管理模式、優(yōu)秀論文不斷涌現(xiàn)。首先，突顯建立家校聯(lián)系暢通渠道，落實師生結(jié)對幫扶活動，優(yōu)化師生、教師家長、家長學校之間的教育和諧發(fā)展，成效顯著，收獲很大，受到了家長和社會的好評。二是學生學分認定工作還有待進一步協(xié)調(diào)和完善監(jiān)控機制。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。(3)充分利用課堂教學中向?qū)W生滲透德育進行教育，經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情做好協(xié)調(diào)工作。加強安全教育，利用晨會、集會、升旗、黑板報等形式開展安全知識教育，平