【正文】 的方法是什么？師生小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們]色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。所以，一共要進(jìn)行l(wèi)5(16一I)場比賽，才能產(chǎn)生l支冠軍隊。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。冬天，雪花在空中飛舞。問題：(1)請分析本文景物描寫的特點。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。(8分)(2)若指導(dǎo)高年級小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。還有貝類自己不能動，巴在輪船底下做免費的長途旅行。n c225。湖中央有個美麗的小島，叫光化島。(10 分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)過程。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103?！翱墒?，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動地說。(10分)(2)為本課設(shè)計3組課堂提問并簡要說明理由。（4）結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，可采用如下方法進(jìn)行導(dǎo)入。這種以故事導(dǎo)入法的方法可以集中學(xué)生注意力到學(xué)習(xí)上去，激發(fā)興趣，使學(xué)生形象直觀地認(rèn)識“轉(zhuǎn)化法”，更好地理解“轉(zhuǎn)化法”。播放多媒體課件展示春天小興安嶺的圖片，與同學(xué)們一起領(lǐng)略小興安嶺的春景之美。27．【參考設(shè)計】(1)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算法：先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則進(jìn)行計算。1／4的分?jǐn)?shù)單位是1／4，用這樣的一個大扇形表示，3／10的分?jǐn)?shù)單位是1／10，用這樣的一個小扇形表示，它們的大小不同。引導(dǎo)學(xué)生用剛才探索出來的方法，計算3／103／20。通過看圖、朗讀等形式體會黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。如果你愿意讀，就有感情地讀一讀。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情?誰認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更有趣?試一試?yán)蠋煄湍阋话?，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試?試背一遍。齊讀一遍。師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)三角形的面積能不能也運用這種轉(zhuǎn)化的方法呢，運用之前學(xué)過的平行的面積得到三角形的面積。師：三角形和平行四邊形的關(guān)系是什么呢?生：等底等高的。：(1)知識與技能：通過查字典理解注音字的含義，會用“竊竊私語”、“景色奇異”等詞語造句，流利地朗讀課文。設(shè)計題目 3：海底世界生物的種類還有很多，你所知道的海底生物有哪些呢，課后搜集一些 你海洋的資料，跟大家分享一下你所知道的海底生物。3)情感態(tài)度與價值觀：感受祖國大好河山，培養(yǎng)孩子對祖國的熱愛之情。(2)根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知特點，可將本文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下： 1)知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識生字，正確流利有感情的朗讀課文。設(shè)計題目 2：讓學(xué)生按照語文小組的形式討論第二段和第三段圍繞哪些中心句展開的，分別寫到了哪些動物，它們各自有什么特點。（2013年下半年）2：本文是一篇說明文。大家開動下腦筋，我們能不能將三角形進(jìn)行剪切，然后拼成我們熟悉的圖形呢?生1：沿著三角形的中位線剪切，再拼接，可以拼成一個平行四邊形生2：也可以折疊成長方形師：不管是直接拼接還是剪接，得到的圖形都是正確的。本節(jié)課需要求三角形面積公式，將三角形通過剪拼轉(zhuǎn)化為平行四邊形或長方形，通過平行四邊形或長方形的面積公式得到三角形的面積公式(2)知識與技能目標(biāo)：掌握三角形的面積公式，并會靈活應(yīng)用這個公式過程與方法目標(biāo)：通過小組協(xié)作探究，學(xué)生的動手操作、觀察、分析推理能力得到一定的提高情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到激發(fā)。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子?它好象在對天都峰說什么呢?誰能把它的奇特有趣讀出來?找生讀。)好，誰還想來讀讀?別看就一句話，想讀好也不太容易。然后問：你有哪些詞不理解?請?zhí)岢鰜?下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽?介紹的方式有很多種。(2)學(xué)習(xí)生字及通過聯(lián)系上下文等方法理解新詞的意義。這樣，分?jǐn)?shù)單位就相同了，都是1／20。(3)新授部分的教學(xué)活動：①理解分母不同，不能直接相加 教師：我們先看第一道加法題：1／4+3／10，為什么分母不同，就不能直接相加呢?請同學(xué)回答并鼓勵補充：分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位就不同，就不能相加。教師提問：讀了描寫春天景物的語句，你感到小興安嶺的春天是什么樣的美? 小興安嶺的春天是生機(jī)勃勃的美。教學(xué)重點：準(zhǔn)確理解描寫小興安嶺四季景色的語句，體會作者用詞造句的巧妙。同學(xué)們，在這個故事中，你們學(xué)到了什么??？學(xué)生：回答老師：同學(xué)們，這種方法就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的“轉(zhuǎn)化”的解題方法，化繁為簡，問題就能解決。過程與方法目標(biāo)：通過具體問題的解決以及習(xí)題的聯(lián)系，掌握數(shù)學(xué)中轉(zhuǎn)化方法的轉(zhuǎn)化技巧。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。過后，倆人都把這件事忘了?！斑^來，孩子。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎?wù)摺Ｒ窍缕鹈擅杉?xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。 qi226。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。另一種是利用三角形中位線剪拼成平行四邊形(見圖21)或折疊成長方形(見圖22)請根據(jù)上述材料，回答問題(1)、(2)、(3)。每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。（22分）（2013年上半年），并按要求作答。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。佩特曾說：“數(shù)學(xué)家往往不是對問題進(jìn)行正面的攻擊，而是不斷地將它變形，甚至把它轉(zhuǎn)化為已經(jīng)得到解決的問題。（1）初步感知吉祥紋樣。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)（1）簡要說明向前搖繩編花跳的教學(xué)重點、難點；（2）如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)；（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明理由。（7）要注意課堂中滲透作曲家和相關(guān)文化。第二樂段與第一段形成對比關(guān)系，使用了高八度的主音，展現(xiàn)了老麻雀在教授小麻雀飛行中那種長著的姿態(tài)。答案： ：以聽帶說，聽說結(jié)合；結(jié)合生活情景，設(shè)置貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的話題活動；結(jié)合學(xué)生興趣點，口語活動趣味化；接觸目的語的多種方言音和有背景音的目的語；，在新的教育理論指導(dǎo)下，制定教學(xué)目標(biāo)如下：知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽說讀寫 spring： cool cold描述四季運用句型I ，以此提高學(xué)生的聽說讀寫技能。2=10033247。根據(jù)平行四邊開面積=底高，所以三角形面積=平行四邊開須面積247。2．通過閱讀課文聯(lián)系上下文的意思，從字里行間感受小男孩美好的心靈，體會小男孩和保羅的心理活動3．情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想感情。每一位教師要想形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到藝術(shù)化教學(xué)的水平，就必須遵循教學(xué)技術(shù)發(fā)展的規(guī)律，在熟練掌握教學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷探索、不斷創(chuàng)新。在這過程中，教師追求藝術(shù)的創(chuàng)造效果，學(xué)生渴望從聽課中得到藝術(shù)的享受和表現(xiàn)。于老師能夠根據(jù)小鵬同學(xué)的特點做到因材施教，靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，值得我們學(xué)習(xí)。在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時調(diào)動了小鵬的主體積極性，既沒有挫傷學(xué)生的積極性，也能因勢利導(dǎo)啟發(fā)其他同學(xué)的思考，建立了一個民主平等的課堂氛圍。所以，在具體的教育教學(xué)情境中，學(xué)生沖突時有發(fā)生。不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，同時也是責(zé)權(quán)的主體。首先。看到吳老師，他倆停止了打斗，吳老師說：瞧你倆剛才的樣子，好像恨不得把對方都吃了。（3）定勢與功能固著。A．操作性不強(qiáng) B．過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)性目標(biāo) C．評價關(guān)注焦點單一 D．不容易實施 答案：B1以下符合2001年頒布的《基本教育課程改革綱要（試行）》的基本要求的（）。A．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 B．引起有意注意 C．豐富學(xué)生想象 D．突出概念本質(zhì) 答案：D1阿特金森對成就動機(jī)的研究表明，追求成功者與害怕失敗者相比，更傾向于選擇。A．612周歲 B．614周歲 C．712周歲 D．714周歲 答案：B小學(xué)生輪流值日負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生掃除，它屬于（）?；顒尤O(shè)置小游戲：展示一些不同背景的對印版畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：這些作品有哪些異同點？學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：色彩、形狀相同，但是方向、背景不同。（2）知識與技能：了解對印版畫的印制方法，并創(chuàng)作一幅對印版畫。過程與方法：通過教師講解示范，小組合作討論、練習(xí)等方法，初步掌握足球腳內(nèi)側(cè)運球的動作。（3）師：同學(xué)們，這兩只小老虎有一天從山里跑到了山谷里，突然，一只小老虎不見了，另一只小老虎很著急，他對著山谷大聲的喊了起來，在山谷里出現(xiàn)了一個聲音緊跟著它在喊，這是什么現(xiàn)象呢？（學(xué)生自由回答）師：讓我們一起來玩一下回音游戲。三、應(yīng)用新知將老師提供的牛奶的營養(yǎng)成分表繪制成扇形統(tǒng)計圖，并說一說，從統(tǒng)計圖中你獲得了哪些信息？設(shè)計意圖：學(xué)生經(jīng)歷扇形統(tǒng)計圖制作的過程，使學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖有一個較為完整、全面的認(rèn)識，是通過對信息的整理和對扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢分析，明確扇形統(tǒng)計圖的特點。情感態(tài)度與價值觀：在將實際數(shù)據(jù)錄入扇形統(tǒng)計圖的過程中，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。聯(lián)系和區(qū)別：條形統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同的直條，把這些直條按照一定的順序排列起來。教學(xué)重難點重點：理解重點詞句，讀懂課文內(nèi)容，了解白鵝性格特點。③作者用淺顯樸實的語言表達(dá)自己濃厚的情感，在作者眼里，白鵝是一位性格高傲的朋友，雖有些可笑，但很可愛。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火索，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是探索和創(chuàng)新的源頭。教師要采取各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全感和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。啟發(fā)性教學(xué)原則是指在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺積極性，使得學(xué)生能夠主動的學(xué)習(xí)，以達(dá)到對所學(xué)知識的理解和掌握。（2）為兒童提供合適的教育需要教師能關(guān)注兒童的個體差異，進(jìn)行因材施教。三、材料分析題。22．主觀能動性是指人的主觀意識，對客觀世界的反映和能動的作用?！窘馕觥?學(xué)會寫，熟記都屬于知識技能層面?！窘馕觥浚河^察活動是否有規(guī)律。2017上半年全國教師資格證考試真題及答案解析教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）一、單項選擇題。（20分），并按要求作答。（1）請列出在數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”學(xué)習(xí)時涉及到的三種統(tǒng)計圖，分析三種統(tǒng)計圖之間的聯(lián)系和區(qū)別。(10分)(2)談?wù)劷處熢趺幢Ｗo(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。下課了，當(dāng)我走到教室門口時，她建議我養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，將來也可以從事這方面的工作。、研究學(xué)生的主要內(nèi)容。一般說來，“秧田型”最適合的教學(xué)方法是()。最早提出這一觀點的是()。)。）1.“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎。，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)因素是()。，媽媽就禁止他看動畫片，一旦按時完成就取消這一禁令，隨后小強(qiáng)按時完成作業(yè)的次數(shù)增加了，這屬于()。《坐井觀天》一顆，學(xué)生學(xué)會“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟記“無邊無際。19.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》規(guī)定：小學(xué)第一學(xué)段初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義，第二學(xué)段理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義。有的說：“好老師是熱愛學(xué)生的老師”。問題：，試分析“什么樣的老師才是好老師?”(10分)。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù))。（20分），并按要求作答。（10分）（2）如果指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。2．B【解析】：馬克思認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是社會分工?！窘馕觥浚航?gòu)主義學(xué)習(xí)理論?！窘馕觥浚簻y驗評價【解析】：第一步認(rèn)識，第二步理解，知識需要重復(fù)出現(xiàn)，故為螺旋式安排教材。③在個體的發(fā)展過程中，人不僅能反映客觀環(huán)境，而且也能改造客觀環(huán)境，以促進(jìn)自己的發(fā)展。材料中，正因為教師能主動關(guān)注不積極的學(xué)生，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的信心和動力。教師要認(rèn)識到學(xué)生的能力差異，接受并在各自能力基礎(chǔ)之上給予積極正向引導(dǎo)，促進(jìn)其能力的發(fā)展。獨特的人是指學(xué)生發(fā)展有其自身的獨特性，與成人存在巨大的差異。尊重學(xué)生勞動，對學(xué)生提出的一些意想不到的高見，要及時采納并給予充分肯定。讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個永無止境的探究過程；讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題，凡是學(xué)生能解決的問題，盡量讓學(xué)生自己通過討論，思想碰撞和組際交流來解決。所以，雖然離開了郊外的小屋，但作者對那只曾給一家人以物質(zhì)幫助和精神慰藉的白鵝依舊戀戀不忘，記憶猶新，其背后，是豐子愷先生一顆熱愛動物、博愛的心。，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。特點：折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。同時，采用真實的數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)，可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓他們經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理的全過程，進(jìn)一步體會到統(tǒng)計的意義和價值。從樂譜整體上看出，是一首輪唱方式的二聲部合唱，對于這個年齡段的學(xué)生來說，是一個嶄新的挑戰(zhàn)。（師生合作）師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在我們分兩個小組，第一個小組唱一聲部，第二個小組唱二聲部，看看大家的配合。分層次指導(dǎo)學(xué)生（重點指導(dǎo)練習(xí)較為困難的學(xué)生）設(shè)計意圖：（1）本課按照新課程的要求，以健康第一為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣為目標(biāo)。教師演示蝴蝶的畫法：在紙張上畫半只蝴蝶，然后進(jìn)行對折并且按壓，展開紙張引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：你看到了什么變化？這種畫有什么特點？學(xué)生觀察思考，教師補充總結(jié)并引出對印版畫的概念：像這種對印的方法作出左右兩邊大小、形狀、顏色都一樣而方向相反的畫，稱之為對印版畫，揭示課題《對印版畫》。而采用示范法的方式進(jìn)行教學(xué)，則可以更好地突出本課的重點，解決難點，加深學(xué)生對于對印版畫制作方法的理解，為后續(xù)的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。A．移情 B．共情 C．同情 D．反移情 答案：A 120世紀(jì)60年代美國結(jié)構(gòu)主義課程改革的代表人物是（）。A．教學(xué)合一 B．量力性教學(xué) C．理論聯(lián)系實際 D．循序漸進(jìn) 答案：A 班級授課制是現(xiàn)代學(xué)校普遍采用的教學(xué)組織形式，對于班級授課制的評價之中，班級授課制最不利于（）。個體的智力水平、性格特征、情緒狀態(tài)、動機(jī)水平、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個性心理特性