高中語文新課程遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。第二、在作文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作存在的很多問題，有一些學(xué)生高中畢業(yè)了，還不能寫一篇條理清晰的議論文，錯(cuò)別字連篇，文章辭不達(dá)意。第三、對(duì)高中語文個(gè)專題知識(shí)點(diǎn)有了充分的認(rèn)知，為以后的教學(xué)工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。因此，教師必須改變彼此之間孤立與封閉的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)與他人合作，與不同學(xué)科的教師打交道。即語文教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)課程氛圍來保護(hù)學(xué)生作為對(duì)話人的主體地位。（2）對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也要改變，要用新的課程標(biāo)準(zhǔn)來全面評(píng)價(jià)教師工作和學(xué)生質(zhì)量。我想我能做的做到：①多閱讀些心理學(xué)的書籍，了解學(xué)生常見的心理問題癥狀。⑤關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。教師教學(xué)個(gè)性的形成需要結(jié)合自身的特長，不能全面發(fā)展。隨著研修活動(dòng)的推進(jìn),我們以新課改理念為指導(dǎo),積極投身于研修活動(dòng)之中，不斷創(chuàng)新,探尋適合時(shí)代特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的注意力和興趣,為培養(yǎng)和健全學(xué)生必備的政治素質(zhì)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在研修活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，讓我對(duì)教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并為自身的教學(xué)工作帶來了切實(shí)可行的幫助，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強(qiáng)了許多知識(shí)技能。幫助他們消除心理疾患，使孩子們健康茁壯成長。教師作為教學(xué)活動(dòng)中的首席，其獨(dú)特的個(gè)性對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。學(xué)習(xí)《怎樣上好一堂好課》后，我深深地體會(huì)到了在教學(xué)實(shí)踐中，教師除了具備專門學(xué)科的知識(shí)和技能以外，還需具備過硬的教學(xué)研究能力。在研修教材活動(dòng)中，不僅展示了教師對(duì)課標(biāo)、對(duì)教材的深入鉆研，更多的是體現(xiàn)了教師個(gè)人對(duì)教學(xué)的深思熟慮，對(duì)教學(xué)探索的執(zhí)著追求。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)新課程理念，研鉆教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使我們的思品課能起到更好的教育作用。作為思想品德教師而言，著力注重自身的成長，是自己教育教學(xué)素養(yǎng)的不斷提高，是自己知識(shí)的不斷豐富，是自己在工作中更得心應(yīng)手，是積極而穩(wěn)定的進(jìn)取的心態(tài)，這同時(shí)也反映了思想品德課程改革的緊迫性和必要性。“金無足赤，人無完人”，每個(gè)人都有自己的特長和短處，根據(jù)自己的實(shí)際情況出發(fā)，不斷強(qiáng)化發(fā)展自己的長處，才能逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。⑥形成自己的教學(xué)個(gè)性。②要多些與孩子進(jìn)行思想交流，關(guān)心孩子的情緒變化。我們今后在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生以理解為核心，以運(yùn)用為目標(biāo)的學(xué)科綜合能力，在理解、運(yùn)用、整合中發(fā)展知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)。遠(yuǎn)程研修活動(dòng)總結(jié)光陰似箭，歲月如歌。教師個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的形成和發(fā)展，應(yīng)該在借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用審慎的目光去吸收，要看是否適合教師自身的特點(diǎn)，本地學(xué)生的實(shí)際情況，不要“照單全收”。教師要通過多種形式來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑的精神，引導(dǎo)學(xué)生能多角度、多層面地去思考出現(xiàn)的問題，能舉一反三，提出多種不同的問題。反省自己的心理，還存在很多的不足：在教育學(xué)生時(shí)缺乏耐心，特別是對(duì)問題學(xué)生在轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)的反復(fù)不予理解、缺乏耐心，關(guān)愛不夠；工作積極性不夠高，在鉆研業(yè)務(wù)上缺乏鍥而不舍的勁頭；對(duì)學(xué)生學(xué)科重視程度思想工作做的不扎實(shí)；心理學(xué)教育學(xué)的書讀的不多認(rèn)識(shí)不夠透徹等等。要適當(dāng)限制終端性評(píng)價(jià)，重視即時(shí)即地的過程性評(píng)價(jià)，因?yàn)橛行┠繕?biāo)如情感、態(tài)度、價(jià)值觀很難進(jìn)行量化的終結(jié)評(píng)價(jià)。因此語文教師要強(qiáng)化兩種意識(shí)。同行合作觀 在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師大多數(shù)是靠一個(gè)人的力量解決課堂里面的所有問題。這次教育學(xué)習(xí)，通過專家的作文指導(dǎo)，我感覺耳目一新，可操作性也很強(qiáng)。第一、在教學(xué)理念上有所提升，在新課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)中我認(rèn)識(shí)到不僅要尊重認(rèn)知規(guī)律，也要明確在教學(xué)過程中如何準(zhǔn)確構(gòu)建語文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)?；谶@個(gè)思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。學(xué)生可以探索，可以懷疑，可以批判，也可以標(biāo)新立異。語文課堂組織形式本身也是靈活多樣，不拘一格的。還有一個(gè)很明顯的問題是學(xué)生現(xiàn)在的作文缺少文體意識(shí)，寫出來的文章四不象。第三、在作文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作存在很多的問題，有一些學(xué)生高中畢業(yè)了，還不能寫一篇條理清晰的議論文，錯(cuò)別字連
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