音樂教學(xué)設(shè)計及擴展資料(存儲版)
【正文】 過懸疑問由引領(lǐng)學(xué)生探古尋音)師：同學(xué)們知道一曲《高山流水》激蕩出“伯牙遇知音”的故事千古流傳，那同學(xué)們對于故事中俞伯牙遇知音后又失知音做出的摔琴嘆息之舉是如何理解的呢?(注：此環(huán)節(jié)請學(xué)科代表分發(fā)與古琴相關(guān)的故事資料)問題提出，同學(xué)們議論紛紛最后學(xué)生感悟到：師：很好!從剛才同學(xué)們對“伯牙遇知音”的故事理解以及我們剛才初步接觸到的古琴琴韻，古琴曲意境之深遠帶給我們曲高和寡之感，接下來，我想和同學(xué)們一起通過古琴曲《流水》來嘗試“演繹”一番新世紀版的“伯牙遇知音”的故事，不知同學(xué)們意下如何啊?生：(同學(xué)們會意一笑，滿懷期待)四、皮筋調(diào)動心鳴，引發(fā)賞樂臆想(意圖說明：古琴曲意韻深邃、曲高和寡，對于現(xiàn)代初中生在欣賞時難免會出現(xiàn)無所適從的39。回答順序：這一段樂曲→用什么樂器演奏的→表現(xiàn)了什么情感→哪些要素和手段起了什么作用？ 總之，分聽時要注意理性的升華，既從初聽的感官欣賞進入情感的欣賞。[5] 讓學(xué)生討論、交換“心中景”的細節(jié)：景物、人物、情節(jié)場面。[3] 學(xué)生要能記錄自己腦屏上產(chǎn)生的圖像，即“心中景”。A、分析性欣賞，可采用如下的提問，啟發(fā)學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)。目的是：引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野?！窘虒W(xué)方法及教學(xué)策略】用聆聽、講解、感受、思考、討論、體驗、探究等方法組織教學(xué)。讓學(xué)生嘗試用三種不同的演唱方法唱同一首歌，再次體驗各自特點。D、結(jié)合實例講解美聲唱法的演唱特點：聲音悅耳、圓潤靠后，具有聲音本質(zhì)美的聲音。（2）師：雖然不知道你們的七彩夢是什么？但是我相信你們的七彩夢一定會很美。演唱全曲。（1）師范唱，生輕聲跟唱。師：彩虹，人人都見過。初步感受二聲部，并唱一唱。是的，雨后的七色彩虹，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》。（波音、下滑音等）（3）全體同學(xué)完整演唱第一聲部旋律。（3）解決難點。通過今天的學(xué)習(xí)，我仿佛看到了多年后的你們，正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界，我相信你們編制的世界一定會像七色光一樣美麗！音樂教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目的：初步了解美聲唱法、民族唱法、通俗唱法三種歌唱方法的演唱特點。C、欣賞歌曲《大坂城的姑娘〉〈北京的金山上〉〈茉莉花〉片段D、了解民族唱法的特點：注重聲音的民族性、音色真實、明亮靠前、語言十分講究，注重聲請并茂，韻味濃郁。在對音樂作品的比較聆聽中，引到學(xué)生自主探究，認識并了解我國古代音樂中具有文人情致的代表性器樂作
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