【正文】 車(chē)場(chǎng)規(guī)劃論文1……關(guān)于理實(shí)一體化在汽修教學(xué)中的探討2……應(yīng)用型高校物流專(zhuān)業(yè)基于解決校園快遞的實(shí)踐教學(xué)3……高校數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)教學(xué)產(chǎn)研一體化模式分析——評(píng)《數(shù)字媒體藝術(shù)概論(第2版)》 4……基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在汽修專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用研究 5……旅游管理專(zhuān)業(yè)立體化實(shí)踐教學(xué)體系研究 6……淺談中職汽修專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的探索7……理實(shí)一體化教學(xué)模式在中職物理教學(xué)中的應(yīng)用淺析 8……淺談如何提高中職汽車(chē)運(yùn)用與維修的教學(xué)水平1/6 云發(fā)表，專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！9……武術(shù)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)課“功套用”一體化教學(xué)模式實(shí)踐10……高職畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)“實(shí)習(xí)就業(yè)一體化”教學(xué)基地建設(shè)的實(shí)踐研究 11……關(guān)于“工學(xué)一體化”的維修電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革 12……論“微工作室”模式下“互惠共贏”實(shí)踐性教學(xué)13……體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革的探索與實(shí)踐——以北京體育大學(xué)為例 14……理實(shí)一體化教學(xué)模式在財(cái)會(huì)教學(xué)中的運(yùn)用 15……高職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)稅法課程實(shí)踐教學(xué)探析 16……“職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)項(xiàng)目典型案例 17……高職院校思政課“理實(shí)一體化”實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu) 18……理實(shí)一體化教學(xué)在中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的探索 19……高職“教學(xué)做一體化”實(shí)施中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究 20……機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中一體化項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用 21……深度開(kāi)展校企合作 開(kāi)發(fā)“七位一體”專(zhuān)業(yè)課程22……地方高校中基于教學(xué)和科研協(xié)作一體化的食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建 23……中高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系銜接問(wèn)題的分析與探討24……新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)影視類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)模式研究——以山東政法學(xué)院新聞系項(xiàng)目化教學(xué)改革為例25……高職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)“教學(xué)做一體化”的探索與實(shí)踐 26……高職機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探究 27……城鄉(xiāng)教育一體化下農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究 28……中高職一體化教育教學(xué)模式析要29……高職食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專(zhuān)業(yè)特色及課程一體化建設(shè)探析2/6 云發(fā)表，專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！30……職業(yè)院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)創(chuàng)新31……高校特色專(zhuān)業(yè)及課程一體化建設(shè)路徑研究——以國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)為例 32……高職軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)“教、學(xué)、做、評(píng)”一體化模式的研究與實(shí)踐 33……校地教學(xué)共同體與農(nóng)村政治教師教育一體化34……南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校 基于課程改革的汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)“推背式”建設(shè)模式探索與實(shí)踐 35……基于工作過(guò)程的高職院校工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)微觀(guān)課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施 36……高職院校專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)中圖形認(rèn)知能力的培養(yǎng)37……構(gòu)建“教學(xué)練賽”一體化教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能型人才 38……高職工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)“教學(xué)做”一體化培養(yǎng)模式探討 39……技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)開(kāi)放式一體化教學(xué)模式的構(gòu)建 40……基于CDIO高職課程“教學(xué)做一體化”的構(gòu)建與實(shí)施 41……高職教育一體化教學(xué)改革的價(jià)值取向與設(shè)計(jì)策略探析42……特色專(zhuān)業(yè)與課程一體化建設(shè)創(chuàng)新與探索——以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例 43……以工作過(guò)程為導(dǎo)向的“貨代英語(yǔ)”課程理實(shí)一體化教學(xué)探討 44……基于“大實(shí)踐”觀(guān)的多層次一體化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建 45……新建本科院校一體化人才培養(yǎng)模式改革探析46……“工產(chǎn)學(xué)一體化”教學(xué)模式改革實(shí)踐與研究——以“動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作”課程為例 47……高職與應(yīng)用型本科銜接一體化課程體系構(gòu)建與實(shí)踐研究48……高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“教學(xué)做一體化教學(xué)”模式的實(shí)踐——以《貨幣資金核算與管理》課程教學(xué)為例49……以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的高職《測(cè)量學(xué)》一體化教學(xué)改革50……會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的構(gòu)建——《商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)》課程“教學(xué)做”一體化教學(xué)模3/6 云發(fā)表，專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！式的實(shí)證研究51……論教師教育一體化的內(nèi)涵及推進(jìn)措施 52……教學(xué)做一體化推進(jìn)體系的構(gòu)建研究 53……高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程一體化淺探54……高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的路徑與保障55……試論應(yīng)用型科研與高職高專(zhuān)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)56……中高職一體化中教學(xué)過(guò)程的有效銜接研究——以建筑類(lèi)“3+2”模式為例 57……高校思想政治理論課教學(xué)科研一體化團(tuán)隊(duì)建設(shè)的連接模式 58……基于能力模塊的高職院校輪機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系探討 59……模塊一體化在電工EDA課程教學(xué)中的應(yīng)用 60……網(wǎng)絡(luò)化移動(dòng)勘測(cè)辦公系統(tǒng)在測(cè)繪專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用 61……高職酒店管理專(zhuān)業(yè)“三課堂一體化”人才培養(yǎng)模式探析 62……中高職食品藥品監(jiān)督管理專(zhuān)業(yè)貫通課程體系的一體化設(shè)計(jì) 63……高職物流管理專(zhuān)業(yè)“產(chǎn)學(xué)研培鑒”一體化平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)踐 64……企業(yè)先導(dǎo)型高職機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建 65……CDIO模式下機(jī)電一體化技術(shù)與系統(tǒng)課程教學(xué)探討66……一體化與多元化教學(xué)模式探索——以建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)改革實(shí)踐為例 67……高職軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)“教學(xué)做一體化”的探索 68……中職汽修專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)研究69……“一體化”實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建探討——基于應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐的思考 70……職前職后一體化小學(xué)語(yǔ)文教師培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 71……校企合作機(jī)制下理實(shí)一體化教學(xué)模式探析4/6 云發(fā)表，專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！72……“教學(xué)做”一體化教學(xué)法在《PLC應(yīng)用技術(shù)》課程中的應(yīng)用 73……“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐 74……職前職后教育教學(xué)方式一體化模式的探討 75……對(duì)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探究 76……我國(guó)城鄉(xiāng)教育一體化改革的若干理論問(wèn)題 77……高職機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)“雙證融通”課程體系研究 78……高職理實(shí)一體化教學(xué)體系構(gòu)建淺探79……基于職業(yè)崗位的“安裝工程預(yù)算”課程“理實(shí)一體化”教學(xué)改革實(shí)踐 80……理論與實(shí)踐一體化教學(xué)改革的探索 81……基于“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的計(jì)算機(jī)一體化教學(xué)探索 82……淺談高職行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)改革的誤區(qū)與經(jīng)驗(yàn) 83……溫州市職業(yè)中專(zhuān)突出優(yōu)勢(shì)定位爭(zhēng)創(chuàng)示范品牌 84……論財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)一體化實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建85……關(guān)于高職廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)模式的改革 86……城鄉(xiāng)一體化背景下的農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展 87……提高職業(yè)中學(xué)汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐 88……基于工作頁(yè)的一體化教學(xué)實(shí)踐 89……經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境下的商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)90……中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)改革 91……基于精品化戰(zhàn)略的地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課程與教材一體化建設(shè)92……技師培養(yǎng)中的“一體化”教學(xué)實(shí)踐——以山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 93……關(guān)于《機(jī)電一體化》