【正文】 的班主任52……試論小學(xué)班主任管理工作中的難點(diǎn)與對(duì)策53……高校涉農(nóng)專業(yè)班主任工作現(xiàn)狀與對(duì)策探討——以養(yǎng)殖類專業(yè)為例 54……教師培訓(xùn)需求分析模型建構(gòu)研究——以海淀區(qū)中小學(xué)新任班主任為例3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！55……班主任離崗意愿的調(diào)查研究 56……學(xué)期初班主任必備的四課57……交往行為理論視域下的班主任與科任教師合作 58……用愛(ài)心點(diǎn)亮每一盞“燈”59……如何讓“差生”走向“卓越”——“三位一體”小教師范生養(yǎng)成的個(gè)案研究 60……由女生要權(quán)談班級(jí)學(xué)生自治 61……北京工業(yè)大學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心 62……班主任要關(guān)注學(xué)生姓名的教育價(jià)值63……論中國(guó)班主任的教育意蘊(yùn)及其實(shí)現(xiàn)——基于中國(guó)教育的特殊性與國(guó)際對(duì)話中的教育自信64……新時(shí)期班主任標(biāo)準(zhǔn)65……為班主任搭建專業(yè)發(fā)展的有效平臺(tái) 66……讓家長(zhǎng)和班主任成為“合伙人”67……教育轉(zhuǎn)型背景下班主任群體的自我覺(jué)醒與前行——2015年班集體理論與實(shí)踐專題研討會(huì)綜述68……人格本位的班主任專業(yè)化69……方法論的自覺(jué)與教育政策的更新——第二屆“中國(guó)班主任研究”圓桌論壇綜述 70……當(dāng)前高校班主任的工作定位與思路 71……淺談如何當(dāng)好高中班主任72……提升高中班主任德育能力的實(shí)踐方略 73……從灌輸?shù)椒?wù):構(gòu)建班主任專業(yè)發(fā)展支持體系 74……班主任成長(zhǎng)之道:激發(fā)學(xué)生和自我的成長(zhǎng)潛能4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！75……中小學(xué)班主任情感素質(zhì)的調(diào)查研究 76……班主任的體態(tài)語(yǔ)言一定要恰到好處 77……班主任專業(yè)素養(yǎng)提升的載體設(shè)計(jì)與實(shí)施 78……小學(xué)新入職班主任期望與現(xiàn)實(shí)的沖突及其化解 79……基于的班主任培訓(xùn)實(shí)踐探索 80……新模式班主任寄語(yǔ)的構(gòu)建及其分類實(shí)施 81……班主任師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析 82……班主任積極情緒的養(yǎng)成研究 83……讓學(xué)校站上“不選擇學(xué)生”的高度84……小學(xué)班主任評(píng)語(yǔ)的調(diào)查研究——基于600份評(píng)語(yǔ)的文本分析 85……移動(dòng)互聯(lián)視域下高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育 86……教育。更多論文選題，論文發(fā)表題目可登陸“云發(fā)表”網(wǎng)站自主選擇！關(guān)鍵詞：法學(xué)論文發(fā)表期刊，醫(yī)學(xué)論文發(fā)表網(wǎng)站，教師評(píng)職稱發(fā)表論文1……案例教學(xué)法在采購(gòu)管理中的實(shí)踐與應(yīng)用 2……敘事教學(xué)法視域下的英語(yǔ)詞匯教學(xué)3……“多元互動(dòng)教學(xué)法”在組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中的實(shí)施與評(píng)價(jià) 4……高中“雙鏈互動(dòng)識(shí)字班。雙效互評(píng)”教學(xué)模式探究26……“歷史情景劇”教學(xué)法在高校思政課教學(xué)中的實(shí)效性分析——以“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課為例27……基于競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的PBL教學(xué)法在氣管插管通道麻醉解剖教學(xué)中的應(yīng)用 28……柯達(dá)伊教學(xué)法與音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)29……如何為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才——以社會(huì)工作實(shí)務(wù)案例教學(xué)法為例 30……培養(yǎng)管理人才的“七步反饋教學(xué)法”2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！31……眼科學(xué)科研團(tuán)隊(duì)教學(xué)法32……“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在動(dòng)物性食品衛(wèi)生檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用 33……“小組激勵(lì)教學(xué)法”給地理教學(xué)帶來(lái)的變化 34……討論式教學(xué)法的組織與實(shí)踐35……“三明治”教學(xué)法在臨床藥師在職培養(yǎng)中的應(yīng)用實(shí)例 36……PBL教學(xué)法在職業(yè)化人才培養(yǎng)課程中的具體應(yīng)用研究37……基于任務(wù)型教學(xué)法的大學(xué)英語(yǔ)課堂對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)——評(píng)《任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)》38……基于信息素養(yǎng)培育的文獻(xiàn)綜述寫作教學(xué)實(shí)證研究 39……PBL教學(xué)法對(duì)消化科實(shí)習(xí)學(xué)生臨床思維能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià) 40……PBL教學(xué)法在高職護(hù)理專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中的應(yīng)用 41……“CBSPBLRISE”教學(xué)法在臨床見(jiàn)習(xí)及臨床藥師培養(yǎng)中的探索與實(shí)踐 42……也談教師專業(yè)化培養(yǎng)——從教研員與學(xué)科教學(xué)法教師的比較說(shuō)起 43……多層次項(xiàng)目教學(xué)法培養(yǎng)珠寶行業(yè)高技能人才核心專業(yè)技能的探索與實(shí)踐 44……財(cái)務(wù)管理課程案例教學(xué)模式構(gòu)建——基于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo) 45……基于學(xué)習(xí)方法能力的高職范疇教學(xué)法操作流程 46……體裁教學(xué)法在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用47……“后方法”理論對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)法創(chuàng)新的指導(dǎo)意義與局限 48……學(xué)習(xí)及實(shí)踐戲劇教學(xué)法對(duì)教師角色轉(zhuǎn)變的影響 49……“職業(yè)行動(dòng)能力培養(yǎng)教學(xué)法”培訓(xùn)班在山東職業(yè)學(xué)院開班 50……基于實(shí)踐能力培養(yǎng)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)方法探究51……教育碩士研究生培養(yǎng)中應(yīng)用案例教學(xué)法的實(shí)證研究——以教育心理學(xué)課程為例3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！52……基于項(xiàng)目教學(xué)法的多媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式 53……任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法提高學(xué)生職業(yè)技能的探索54……病案分析教學(xué)法在獸醫(yī)外科研究生專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用 55……基于案例分析的“組件地理信息系統(tǒng)”課程教學(xué)方法設(shè)計(jì) 56……基于能力培養(yǎng)的《針灸學(xué)》教學(xué)改革實(shí)踐 57……論音樂(lè)劇表演的教學(xué)法58……法國(guó)預(yù)科教育與我國(guó)本科教育的教學(xué)法比較與融合研究 59……:內(nèi)涵、技術(shù)與策略 60……暗示教學(xué)法視域下的高校思想政治理論課實(shí)效性探析 61……案例教學(xué)法在思想政治課中的妙用62……大學(xué)青年教師知識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)能力狀況調(diào)查研究 63……“問(wèn)答式”教學(xué)法在形勢(shì)與政策課課堂教學(xué)中的應(yīng)用 64……電子商務(wù)教學(xué)方法改革與實(shí)踐 65……英語(yǔ)教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)法的應(yīng)用66……“身邊教學(xué)法”培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)和工程能力 67……法律思維能力培養(yǎng)是案例教學(xué)法的核心68……全科醫(yī)學(xué)以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)教學(xué)法對(duì)學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)研究 69……基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的國(guó)際商務(wù)單證教學(xué)法探討 70……互動(dòng)式教學(xué)法在工科專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)中的應(yīng)用研究 71……美國(guó)法學(xué)的教學(xué)方法及借鑒72……案例化教學(xué)法(CBS)在消化內(nèi)科教學(xué)中的應(yīng)用研究 73……國(guó)際應(yīng)用型本科教育教學(xué)法研究的啟示4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價(jià)格更低，發(fā)表更快，收錄更快！74……項(xiàng)目教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 75……高校本科三表學(xué)生外語(yǔ)課堂教學(xué)方法探究 76……談高職學(xué)生的禮儀教育77……談美國(guó)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)對(duì)我國(guó)的啟示 78……高職院校思想政治理論課實(shí)施案例教學(xué)初探 79……激勵(lì)教學(xué)法—─構(gòu)成設(shè)計(jì)課程的點(diǎn)金石80……Seminar教學(xué)法在腫瘤外科研究生循證醫(yī)學(xué)思維培養(yǎng)中的應(yīng)用 81……實(shí)踐導(dǎo)向:案例教學(xué)法研究 82……現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)的十大原則83……案例教學(xué)法在體育市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中的應(yīng)用研究 84……物理治療學(xué)教學(xué)法改革初探85……高職院校思想政治教育實(shí)施參與教學(xué)法論析 86……蘇格拉底教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 87……參與式教學(xué)法在社會(huì)工作專業(yè)教學(xué)中的價(jià)值88……運(yùn)用PBL教學(xué)法在“精細(xì)化學(xué)品合成與實(shí)驗(yàn)”中培養(yǎng)情商 89……高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策 90……行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在康復(fù)治