【正文】 圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》4篇課文。：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。旨在讓學生初步學習用音序查字法，培養(yǎng)學生自主識字的能力，并通過古詩閱讀和課外閱讀拓展學生的閱讀量，進一步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。讓學生懂得學會為他人付出是一種快樂。全詩語言凝練，感情真摯，意境深遠！表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。二、教學目標。識字教學是本單元的重點教學內(nèi)容，本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字。、流利地朗讀課文；學習用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對子等不同形式的韻 語；背誦《古對今》和《人之初》。（教師要針對學生的心理特點，出示相關(guān)圖片，給予直觀體驗并進行必要的講解，引導學生在品讀重點詞語和句子中走進文本，在閱讀中逐漸學習閱讀方法，提升閱讀能力?！缎〕亍愤@首詩描繪了一個泉眼、一道細流、一池樹蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，這些景、物構(gòu)成了一幅生動的小池風物圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系。，激發(fā)學生識字學詞，積累經(jīng)典語句的興趣。這樣既有利于調(diào)動學生的生活積累，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，又加強了語文與生活、語文與其他學科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應用的能力?！秳游锿鯂_大會》這篇課文的故事非常有趣，寫的是動物王國要開大會，狗熊一連通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，動物們才聽明白。三、教學重、難點，會寫27個生字。燕子、啄木鳥、青蛙、小飛蟲都會捉害蟲，但各有專長，這就是動物世界的奇妙。認識43個生字，能在閱讀中正確運用；認識5個偏旁，真正識別并熟記名稱；學會21個生字，做到正確、規(guī)范書寫，并能在具體語言中運用；能結(jié)合字詞的邏輯識記漢字和積累詞語；會用猜字法進行識字；有感情朗讀課文，分角色朗讀課文。：培養(yǎng)學生主動識字、樂于識字的習慣以及把書寫規(guī)范、工整、美觀的良好愿望，提高識字興趣，激發(fā)對我國語言文字的熱愛；激發(fā)朗讀的熱情和興趣，養(yǎng)成用普通話交流的習慣；培養(yǎng)喜愛小動物 的情感，受到大自然的感染，做生活的有心人，懂得幫助他人、奉獻愛心。小學生善于模仿，運用課件或教師范讀課文，對提高學生的朗讀水平十分有效，還能調(diào)動學生的學習積極性，起到立竿見影的效果。養(yǎng)成積累好句的習慣?！兑环昼姟分v的是主人公元元因為多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。四、課時安排…………2課時 …………2課時…………2課時語文園地六…………2課時現(xiàn)在的很多孩子難得去親近大自然，對于夏天的認識也只是止于電視、書本之中，因此，教學本單元的課文，首先必須制作好貼近夏天的實物和課件，為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們學習的興趣。二、教學目標，會寫21個生字。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有動作描寫，有心理刻畫，讓我們體會到童真童趣。在課文的朗讀指導方面，教師要根據(jù)本單元所選課文長句子較多的特點，指導學生在讀準讀順的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思進行恰當?shù)耐ｎD，在反復練習中提高學生斷句和朗讀的能力。在教學中，要讓學生邊讀邊想，邊讀邊發(fā)現(xiàn)，引導 他們熱愛自然，熱愛生活。教材編排的識 字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學生生活。引導學生認識身體的器官；認識九個詞語；會寫四個生字；背誦古詩；朗讀繞口令。四、課時安排………………2課時 ………………………2課時 ……………………2課時 口語交際：請你幫個忙…………1課時 語文園地三………………………2課時第四單元教學計劃一、教材分析本單元由一首古詩，三篇課文和語文園地四組成。初步體會友情的可貴，培養(yǎng)學生主動關(guān)心他人，幫助他人的良好品質(zhì)。本單元還安排了“口語交際：請你幫個忙”通過真實的交際練習鼓勵學生在生活中主動尋求別人的幫助，能夠說清尋求幫助的原因，同時學習使用文明用語。二、教學目標：正確認讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。5．初步認識26個字母，讀準音，區(qū)分形。本單元就是在此基礎(chǔ)上，安排了四篇識字課文，進一步鼓勵學生拓展識字渠道，擴大學生的識字量，促使學生養(yǎng)成主動識字的良好習慣。從內(nèi)容上看，四篇課文貼近兒童生活實際，內(nèi)容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來朗朗上口，符合此階段學生的語感特點。二、單元教學目標：知識與技能:認識43個生字，能在閱讀中正確運用；認識5個偏旁，真正識別并熟記名稱；學會21個生字，做到正確、規(guī)范書寫，并能在具體語言中運用；能結(jié)合字詞的邏輯識記漢字和積累詞語；會用猜字法進行識字；有感情朗讀課文，分角色朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生主動識字、樂于識字的習慣以及把書寫規(guī)范、工整、美觀的良好愿望，提高識字興趣，激發(fā)對我國語言文字的熱愛；明白養(yǎng)成好習慣的重要性。，引導學生感受夏天的美和快樂?！兑掠炅恕?通過對課文的學習，使學生初步了解下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。二、單元內(nèi)容簡說: 《古詩二首》 《池上》這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。采用多種方式。五、教學準備：生字卡片、多媒體課件（教師）預習生字，做字卡（學生）六、教學措施：（一）識字教學：。二、學情分析：本單元《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》3篇課文，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，所以會深受學生喜愛，但《吃水不忘挖井人》是革命傳統(tǒng)故事，學生理解課文內(nèi)容有一定的難度，教師可以適當?shù)谔峁﹫D片和視頻資料，幫助學生了解相關(guān)歷史背景。充分調(diào)動學生的想象力，引導學生用有限的時間和精力抓住重點，突破難點，防止平均用力。、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。四、教學重點、難點：，會寫28個生字。拓展識字渠道，