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過新年作文600字_1(存儲版)

2025-11-05 12:41上一頁面

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【正文】 長學(xué)生的社會生活常識,了解民風(fēng)民俗。布置教室,營造新年氣氛。:我們中國人一直以來把春節(jié)叫過年,小朋友,你們知道嗎,這是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。)(音樂響起)?(通過自己動手布置教室,讓學(xué)生感受過新年的熱鬧氣氛,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文,感受新年的熱鬧和隆重奠定基礎(chǔ)。通過這一活動,知曉一些民風(fēng)民俗的發(fā)展和演變,另一方面也可以了解人民生活的變化。師:再想想,過年時(shí),人們還會做些什么呀???跟長輩說點(diǎn)什么?“拜年”。(貼春聯(lián),貼窗花,掛燈籠,猜燈謎,賀歲,守歲,趕廟會,逛商場,辦年貨??)(讓學(xué)生交流收集的有關(guān)過年的信息資料,一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會進(jìn)行探究活動,另一方面,讓學(xué)生能更全面地了解過新年的風(fēng)俗習(xí)慣,擴(kuò)展了學(xué)生的知識面。這一個小故事,在錄制的時(shí)候可以讓學(xué)生參與錄音。鼓勵學(xué)生要會動腦筋、有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)出自己所滿意的賀卡。(指導(dǎo)福字倒貼)(2)春聯(lián):在大紅的紙條上寫上最吉祥的話,這也是我們中國人才有的風(fēng)俗習(xí)慣。注意事項(xiàng):安全、正確的使用工具要盡可能地廢物利用。,我們在一起歡天喜地過新年,你想對家人、對老師同學(xué)說些什么祝福的話呢?(學(xué)生送新年祝福)。重在讓學(xué)生自己過一個舒心、愉快的佳節(jié)。在動手制作新年賀卡這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生勞技制作能力和創(chuàng)作能力,達(dá)到寓教于樂的目的。三、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議。增強(qiáng)他們在生活中的人際交往能力。,我們怎樣向自己的父母、同學(xué)祝賀呢,怎樣來表達(dá)自己的祝賀呢? 課本中是小朋友自己制作的賀卡,我們也一起來做做吧。教室布置完畢后,師進(jìn)行點(diǎn)評,多給學(xué)生以鼓勵和表揚(yáng),適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo):(1)教師指貼的“福”字:小朋友有沒有注意到,過年貼福字的時(shí)候都是倒著貼的,說明福到家。,也可以開展一些輔助活動,如“聽爺爺奶奶講那過去的事”或“家鄉(xiāng)新年風(fēng)俗小采訪、小調(diào)查”,以便能在課堂上更順利地開展活動。同時(shí),音樂聲停止也是提示學(xué)生歸坐,能掌握好課堂紀(jì)律。魚:年年有余):干干凈凈迎新年。師:除了燃放煙花爆竹,新年里還有哪些玩的呢?(舞龍,舞獅子,打腰鼓??)師:過年時(shí),人們還會做些什么呀??為什么要給你壓歲錢?,有個小朋友冬冬沒有收到壓歲錢,他收到這樣一份禮物,一套藍(lán)貓?zhí)詺獾臅?,迎來?008年是什么年呀?今天,小白鼠就要和大家一起來過年了,跟小白鼠打個招呼!,它就要帶大家去看看我們國家過年時(shí)的一些傳統(tǒng)風(fēng)俗。(過新年)3.現(xiàn)在老師請小朋友們一起來布置教室,讓我們的教室更有過新年的味道,布置完教室,小朋友們可以先參觀一下。:我們國家還有一個更隆重、更古老的農(nóng)歷新年,也就是春節(jié),它是從正月初一開始的。準(zhǔn)備一樣新年小裝飾品。不一會兒,熱氣騰騰的團(tuán)年飯就出爐了!大家一起吃飯,一邊討論著新年新計(jì)劃!就是在新的一年里,努力學(xué)習(xí),更上一層樓!陪紅小學(xué)五年級:宋琪第五篇:過新年《品德與生活》一年級上冊過新年教案 本課教學(xué)目標(biāo)::通過了解家鄉(xiāng)和各地過新年的風(fēng)俗以及今昔變化,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感和態(tài)度。我們家的新年過的非常熱鬧。四、小結(jié)今天,我們太高興了,現(xiàn)在,就請同學(xué)跟老師來倒數(shù)“1”,一起迎接新一年的到來。c、聽唱(今天,老師在黑板上設(shè)置了一個“小小音樂家”的評比欄,每組進(jìn)行評比,表現(xiàn)好的將為你們組獎勵一個小音符,比一比,看哪一組表現(xiàn)最好。認(rèn)識打擊樂器“鼓”、“鈸”,通過節(jié)奏訓(xùn)練,能使學(xué)生積極參與表演。同時(shí),其余各小隊(duì)在隊(duì)長的帶領(lǐng)下,各自領(lǐng)取材料,包餃子開始了!包餃子需要的面,早已準(zhǔn)備好。本次活動由河南科技大學(xué)社會實(shí)踐小組及社會上各方成員,
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