課文小草和大樹教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，戰(zhàn)勝了不平等的觀念。我們的靈魂，站在上帝面前，完全平等。二、自讀課文：讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。一（1節(jié)）：概述了《》。讀第三、四自然段，交流：在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓(xùn)誡。（通過題目鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主人翁與命運(yùn)和世俗的偏見，抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈追求理想的性格。教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（2）交流引導(dǎo)。勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生自由讀課文，要求讀正確朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來。/article/在交流過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。教學(xué)準(zhǔn)備：《簡(jiǎn)教學(xué)目標(biāo)：，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語(yǔ)。１、出示句子：她們硬是用……硬是……“ ２、指名讀３、說說你的體會(huì)４、出示《簡(jiǎn)愛》的影響５、再讀句子６、此時(shí)能說說看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹的嗎？交流引導(dǎo)７、她們?nèi)忝媒o你們哪些啟示呢？生交流。師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？師：那么，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢？三、學(xué)習(xí)課文第二段，體會(huì)生活的艱辛。說說課文主要內(nèi)容。結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來的？四、學(xué)習(xí)第三大段夏洛蒂有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。默讀課文。第一課時(shí)一、談話引入：齊讀課題學(xué)生交流對(duì)大樹和小草的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是“小草”還是“大樹”，無(wú)論是女人還是男人，一樣都應(yīng)該有自己獨(dú)立的思想和行為，應(yīng)該有自己獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)。由此可見，成才還需要敏銳的判斷能力，懂得取舍。女人和男人，一個(gè)“高大”一個(gè)“矮小”，一個(gè)“高貴”一個(gè)“渺小”，一個(gè)是“主人”一個(gè)是“奴隸”。”其次，還有社會(huì)的不理解。我們來看主人公都有哪些“坎坷不順”以及是如何應(yīng)對(duì)的。回顧課文整體把握“小草”成長(zhǎng)為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示板書設(shè)計(jì)： 小草家庭不幸，艱難謀生 立志寫詩(shī)，遭遇打擊 反思權(quán)衡，開拓新路孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門大樹 篇三：小草和大樹教材解讀《小草和大樹》教材解讀乍一看題目，以為是一篇寓言，仔細(xì)再看，發(fā)現(xiàn)盡管體裁不是寓言但是同樣告訴了我們一個(gè)道理：“逆境可以成才”。結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。縱觀全文，題目除了以上兩個(gè)意思，還將成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強(qiáng)的生命力，茁壯成長(zhǎng)，將成功后的夏洛蒂比喻成大樹，突出她的成就非凡。寥寥無(wú)幾：非常稀少，沒有幾個(gè)。題目通過鮮明對(duì)比，暗示主人公與命運(yùn)和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。四、布置作業(yè)。教師隨機(jī)指導(dǎo)?！靶〔莺痛髽洹盀轭}呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：、流利地朗讀課文。，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧 的人才可能擁有精彩的人生。從課題入手，感知課文 ，請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)小草和大樹的認(rèn)識(shí)。學(xué)生默讀思考，同桌交流。（默讀）同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文你得到了什么啟示？將你想說的用筆寫下來。縱觀全文，題目除了以上兩個(gè)意思，還將成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強(qiáng)的生命力，茁壯成長(zhǎng)，將成功后的夏洛蒂比喻成大樹，突出她的成就非凡。（2）對(duì)詞語(yǔ)的理解嗷嗷待哺：形容饑餓時(shí)急于求食的樣子。文末的“小草”指的傳統(tǒng)觀念中婦女不能從事文學(xué)事業(yè)，“大樹”則是指的夏洛蒂姐妹在文學(xué)事業(yè)上取得巨大成功和影響，小草澆灌成大樹，即指：夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見，取得了巨大成功。抓住“始終沒有停止過寫作嘗試，都希望用筆敲開幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。二、回歸整體、感悟成功交流對(duì)課題“小草和大樹”的理解
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