警示教育活動體會(存儲版)
【正文】 的，學(xué)生完全會帶著笑容很快的接受你的意見。不斷提高教學(xué)水平，仍是自己要努力的方向。通過觀看在押犯人的警示演出，得知有的人入獄前也曾是單位的拔尖人才、先進工作者，因為放松對自己的要求，貪欲膨脹、濫用職權(quán)、違反法紀而鋃鐺入獄。警示教育演出中留給我印象最深刻的，是服刑人員悔恨的淚水，因為犯罪，他們不能在生病的父母床前盡孝；因為犯罪，他們不能從事自己喜愛的工作；因為犯罪，他們不能伴隨孩子的成長。因此，黨員干部必須要經(jīng)常認真學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)，從實踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個新時期優(yōu)秀的黨員干部，為國家經(jīng)濟建設(shè)做出自己的貢獻。在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染、一身正氣，對違紀現(xiàn)象不姑息遷就，敢于動真碰硬，不搞特殊化，真正在廉潔自律方面嚴格要求自己。要以身作則、做好表率。學(xué)習(xí)是必修課，只有不斷加強學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習(xí)思想就無法進步，能力就無法提高，領(lǐng)導(dǎo)方法就無法改進，做出的決策也就不可能正確。幾位服刑人員“早知今日，何必當初”的懺悔警示我們要引以為戒，不要觸及雷池，在原則問題上決不能給自己開綠燈，必須態(tài)度鮮明，拒腐敗于千里之外。第四篇：警示教育體會參加警示教育心得體會通過參加單位組織的參觀監(jiān)獄警示教育活動,身臨其境感受了高墻內(nèi)服刑人員的改造生活，同時服刑人員的犯罪經(jīng)歷和痛徹心扉的悔過之情深深震撼了我的心靈。學(xué)生對你沒有信心，極有可能對這門課也沒有了信心，你這門課還怎么教。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打?qū)W生對學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個不合格的教師。在教學(xué)過程中，我比較注意培養(yǎng)同學(xué)們辯證唯物主義的觀點和歷史唯物主義觀點，宣傳知識來源于實踐的觀點。二、在教學(xué)的過程中能堅持正確的方向，結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。在幾年的教學(xué)生涯中，我的思想也是在不斷的變化的。作為黨員干部無論什么情況下，都要把握自己，潔身自好，清廉自守，千萬不要干“一失足成千古恨”的蠢事。黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴格自律，經(jīng)常向大家敲警鐘。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅要具備良好的思想作風(fēng)和道德品質(zhì)，而且要有勝任工作的政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。善于學(xué)習(xí)，不讓頭腦空虛；善于“倒騎毛驢看人生”，想想人家騎馬我騎驢，細細思量我不如，回頭看見推車漢，比上不足下有余。從領(lǐng)導(dǎo)到囚犯往往是一步之差、一步之遙，人生沒有后悔藥，我們不能用自己的政治生命、1人生自由和完美的家庭去以身試法換取身外之物。堅持黨的民主集中制原則，開好民主生活會，積極開展批評和自我批評，班子成員中能相互指出各自的缺點和錯誤，在做好副手，當好參謀的同時，在單位重大決策、干部任免與獎懲等方面敢于發(fā)表自己的意見、建議，實行集體決策。重“微”要做到“莫認善小而不為，莫認惡小而為之”；重“隱”，強調(diào)在獨處之境，制約自己無人知曉的行為，以顯示人的道德素養(yǎng)的本真狀態(tài)和精神境界，主體在他人看不見、聽不到，最易放縱言行的時候，潔身自好，嚴于律已，做到有人在場和無人在場一個樣。廉潔一直是中國傳統(tǒng)道德的核心范疇，提倡清正廉明，將廉潔列為官德之首，所謂“公生明，廉生威”。作為一名黨員干部，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，面對瞬息萬變的信息時代，要堅持深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實黨的十六大精神，用科學(xué)理論充實我們的頭腦，進一步堅定對共產(chǎn)主義的信念，堅定對建設(shè)有中國特色社會主義的信心，要嚴肅認真地以黨的路線、方針、政策來指導(dǎo)工作，防止和排除各種錯誤思想、錯誤傾向的干擾，堅持正確的政治方向，自覺做到服從大局，服務(wù)大局，維護大局，使自己始終保持黨員干部的優(yōu)秀品質(zhì)，保持和人民群眾的血肉聯(lián)系。據(jù)了解這些服刑人員都曾有過輝煌的經(jīng)歷，他們演變成今天，客觀上有權(quán)力缺乏有效監(jiān)管的原因，但主觀上放松世界觀的改造是主要的原因。權(quán)力是一把雙刃劍，關(guān)鍵是怎么掌握它？用它干什么？在權(quán)力面前，每個領(lǐng)導(dǎo)干部都面臨兩種選擇，一種是嚴于律已，執(zhí)政為民；一種是縱欲放任，濫用
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