【正文】 刻的提醒著廣大教師，世界上沒有一成不變的真理，唯一正確的就是親自積極地去探索?，F(xiàn)將這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)情況總結(jié)如下：一、站的高，看得遠(yuǎn)今年的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍。欲在教育工作這片熱土上有點(diǎn)成績，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身知識素養(yǎng)、教學(xué)能力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)?！按┬滦?，走老路”。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。第五篇：網(wǎng)絡(luò)研修心得網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)通過研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。三、活到老，學(xué)到老俗話說“活到老，學(xué)到老。第四篇：網(wǎng)絡(luò)研修心得自研修開始以來，每一個(gè)模塊都用心收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)、及時(shí)完成作業(yè)，參加班級交流和互評，督促每個(gè)學(xué)員及時(shí)完成研修進(jìn)度，對每個(gè)學(xué)員的作業(yè)和隨筆等認(rèn)真點(diǎn)評，及時(shí)完成指導(dǎo)老師教給的任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)已經(jīng)不只是現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助性研修，而是一種全新的教學(xué)研究模式，我們也將為之不斷探索、改革和創(chuàng)新。教師參與網(wǎng)上研修是自我成長的重要途徑，在虛擬研修中教師交流經(jīng)驗(yàn)，奉獻(xiàn)智慧，同時(shí)也獲取信息，增長見識，開啟思路。明確本次活動(dòng)的中心發(fā)言人，明確研討的內(nèi)容或?qū)ｎ}，是集體備課，是看課評課，還是專題交流，或是教學(xué)解疑，明確活動(dòng)的要求，或事先認(rèn)真觀看課例記下聽課感受以便進(jìn)行網(wǎng)上評課，或準(zhǔn)備某一方面專題的資料與他人進(jìn)行研究，或積累自己某一方面的心得以便適時(shí)登錄與同行交流。根據(jù)前面探討的教師共同關(guān)注的話題或教改中的難點(diǎn)，研修專家組織有針對性的文字案例或視頻案例，提供給教師，讓教師自行觀看。網(wǎng)絡(luò)研修是一種利用互聯(lián)網(wǎng)的功能，教育專家和廣大教師的智慧，依靠全體人員積極參與的一種教研活動(dòng)。自從踏入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我受益匪淺。在交流的過程中，我了解了同行們對新課改的實(shí)踐探索情況，向他們請教了如何處理新課程改革中遇到的種種困惑問題，積極參與了運(yùn)用教學(xué)新理念上好一節(jié)示范課的活動(dòng)，認(rèn)真參與了相關(guān)的評課活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)研修怎么來的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡(luò)研修的好處等問題得到了細(xì)化。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。一、培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格按照輔導(dǎo)教師的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)模塊的知識，從教學(xué)目標(biāo)到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認(rèn)真完成每一個(gè)模塊上的作業(yè)和討論題目，積極參與網(wǎng)上論壇的討論，自己發(fā)表新話題和回復(fù)老師們提出的問題，參與熱情非常高漲，學(xué)習(xí)勁頭之高，超過以前任何一次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了視野，提高了自己的認(rèn)識，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，找到了自己今后的教學(xué)工作的方向，在今后的工作中努力提高自己的教育教學(xué)能力，還將積極參加我校教師磨課團(tuán)隊(duì)和教師工作坊。教師想很快提高自己的專業(yè)水平，磨課必不可少，磨課就是某個(gè)教師在一定時(shí)期內(nèi)，在教研組成員的協(xié)助下，采取多種形式，對某課教學(xué)進(jìn)行反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐的過程。4訓(xùn)練與講評相結(jié)合高效的訓(xùn)練必須要和教師的及時(shí)講評相結(jié)合。學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為這些內(nèi)容都是學(xué)過的，而不愿意重視。反思我們的語法教學(xué)，提高教學(xué)效率1避免“淡化”和“強(qiáng)化”語法教學(xué)的兩種極端所謂“淡化”語法教學(xué)忽視了對語言基礎(chǔ)知識的傳授。教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。教學(xué)語言除了具備必要的科學(xué)性、準(zhǔn)確性之外，還應(yīng)該生動(dòng)，富有幽默感。（2）發(fā)掘教材、聯(lián)系實(shí)際、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)牛津版中學(xué)教材中，每一單元內(nèi)容都是圍繞某一話題展開的。教材是基礎(chǔ)，無論教師設(shè)計(jì)何種形式的課堂活動(dòng)都不能脫離教學(xué)大綱的要求，當(dāng)然也不能完全拘泥于教材。（2）運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體按照教育心理學(xué)的觀點(diǎn)，如果綜合運(yùn)用諸感官于學(xué)習(xí)過程之中，并且適宜高中生的心特點(diǎn)，那么教學(xué)效果就會(huì)大不相同。一、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。因?yàn)樾抡n程改革對于教師來說，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，老話說得好：袖長方能善舞。真是收獲不小。讓我們隨時(shí)都能向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。而隨著高中教材難度的突然增加，學(xué)生一下子找不到方向，對英語本來就沒有興趣的他們更如雪上加霜，部分同學(xué)開始放棄。所以，在教學(xué)中, 要始終注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣。在教學(xué)中，我們積極將這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具充分投入使用。學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。通過積極參與，學(xué)生能夠看到自己的表現(xiàn)能力和進(jìn)步，這樣就能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)采用愉快輕松的課堂氣氛和活潑多樣的教學(xué)形式。愛屋及烏，學(xué)生自然也就會(huì)對教師所教的外語感興趣了。對待語法教學(xué)，我覺得合理的提法應(yīng)該是“重視”語法教學(xué)。