【正文】 學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展。方法：合作探究教學(xué)：教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。英語上冊教學(xué)計劃13一、教材分析人教版新目標(biāo)八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）的要求與目標(biāo)設(shè)計和編排教學(xué)內(nèi)容。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學(xué)生模擬造句。但由于各種因素的影響，學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。三、教學(xué)總體目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)具體措施每天背誦課文中的對話。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。（2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。英語上冊教學(xué)計劃15一、總體思路以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重“學(xué)困生”的教育補(bǔ)差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)基本任務(wù)和要求按新課程下的課標(biāo)，師生共同學(xué)習(xí)七年級英語教材。有些學(xué)生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力較差。認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料，杜絕在資料運用上舍近求遠(yuǎn)、避重就輕的做法。八、成績考核堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。所以，在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。表示贊成別人提議的感嘆語Great！和 How are you?的答語 Very well, ，教師要適當(dāng)提示。教學(xué)難點：chicken, bread 和 French fries 三個單詞的發(fā)音Unit 6 Happy birthday6課時重點：能認(rèn)讀數(shù)字1—10。三個單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ]，提示學(xué)生找共同點，使學(xué)生簡單了解一些語音知識。How are you? 的得體運用。五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排 Unit 1 Hello 單元教學(xué)目標(biāo)與要求：能聽懂，會說Hello./’m….What’s your name? My name’s ….并能在實際情景中進(jìn)行運用。５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。這些學(xué)生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難，而遭受挫折。1搞好聽課。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。每天記生詞，常用句子和習(xí)語。我所教的八年級家庭情況一般，家長很少管教孩子。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：情態(tài)動詞can,祈使句，現(xiàn)在進(jìn)行時，there be句型，一般過去時等。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。句子。（1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。六、采取的措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性。能與教師或到互聯(lián)網(wǎng)上就熟悉的話題交換信息。例如： Unit6征詢學(xué)生作為好朋友哪些方面很重要，從六個方面排序； Unit7讓學(xué)生選擇自己吃的三明治中所需的東西； Unit8讓學(xué)生選擇不喜歡的活動等。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。6。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。 6課時Unit 2 What’s your number？ 6課時Unit 3 It’s a pineapple。能聽說認(rèn)讀16個單詞。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。對于差生要因勢利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強(qiáng),能認(rèn)真聽課,按老師要求完成各項任務(wù)。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實踐中運用語言的能力。（3）運用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行簡單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。緊密結(jié)合幼兒的新穎性、活動性、模仿性、說話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點，安排設(shè)計教材的內(nèi)容和形式。他們的聽、說、讀、寫能力需要提高。五、教學(xué)難點能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際的情境中，這個要求對于2年級的孩子來說是比較難達(dá)到的。，體驗字母組成單詞的過程。重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語閱讀能力。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。我們還知道，他們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，本學(xué)期即將結(jié)束，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。及時交換在教學(xué)中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂要質(zhì)量，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。六、課外活動開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，進(jìn)行英語課外閱讀活動。師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。七年級1班、2班60分以上分別都是3人。；培養(yǎng)積極的態(tài)度、自信、一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)；三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)三年級學(xué)生的生理心理特點和發(fā)展需求，本學(xué)期英語課程的總體目標(biāo)是：，培養(yǎng)他們積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇可以激發(fā)他們對外語的興趣。七、教學(xué)進(jìn)度周次時間課題2 ～ Unit 1 Where39。閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力。三、教材分析《Go for it》七年級下冊共14個單元，包括2個復(fù)習(xí)單元。一、總體思路以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重“學(xué)困生”的教育補(bǔ)差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。A部分是基本的39。五、教學(xué)措施，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功能的訓(xùn)練。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。平常應(yīng)該多寫作文。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料。m watching TV.7 ～ Unit 6 It39。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維薄弱。困難：字母的發(fā)音和書寫，讓學(xué)生區(qū)分容易混淆的發(fā)音，學(xué)會用正確的書寫形式書寫字母；，學(xué)生可以在相應(yīng)的情況下學(xué)會說相應(yīng)的話，進(jìn)行簡單的交流。堅持備課、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、寫作、朗讀、口語練習(xí)、提問和語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。本學(xué)期我們每周安排兩位老師進(jìn)行講課，集體評課，每周都有詳細(xì)的活動安排，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：，創(chuàng)新英語教學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。具體目標(biāo)：針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：：聽： 能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；說： 能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá) ；讀： 能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； 能識別不同文體的特征； 能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫： 能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；：語音： 逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。初步認(rèn)識并說出4個主要國家的名稱，學(xué)習(xí)介紹某人國籍的表達(dá)方法。、同學(xué)的信息，訓(xùn)練聽說的基本技能。鼓勵孩子多聽多說聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上感知所學(xué)字母。二、教材分析這一系列新教材使教學(xué)變得靈活，有助于因材施教。掌握所學(xué)的歌曲、圣歌等。五、教學(xué)措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。二 學(xué)情分析我任教九年級三，四班英語。四教學(xué)措施依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。英語上冊教學(xué)計劃8一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握