【正文】 式嗎？復習書信格式（出示課件）A．書信一般由哪幾部分組成？（稱呼、正文、祝語、署名、日期）讓信鴿來告訴我們吧?。ǔ鍪菊n件）B．各部分的格式要注意什么？出示書信格式順口溜，齊讀（出示課件）稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。學生在音樂聲中寫作，教師巡視輔導。修改習作。中間寫收信人姓名，姓名要寫得在些，下面一行寫寄信人的詳細地址，在右下角六個格中填上寄信人的郵政編碼。板書設計：給外地親友寫封信內容具體 詳略得當 語言親切 感情真摯第四篇：給外地親友寫封信教學設計《給外地親友寫封信》是語文六年級下冊的內容，這部分內容讓學生掌握書信和信封的格式。盡管寫信比較老土，可還是有它的優(yōu)點。匯報交流，出示文中要求：告訴他們你最近的情況和暑假的打算。想一想，我們該向親友介紹學習生活中的哪些情況哪些事?根據學生回答，隨機提煉并板書：(前提)親友關心的事——班級里感受深的事。⑦最近，我班開展了“一對一”活動，我常常幫助。課外讀一些名家書信。把握教學流程一、談話引入，揭示課題六年小學的時光即將過去，你的近況怎樣?打算讀哪所中學?畢業(yè)考試以后打算如何度過?這些情況你打算告訴哪一個親友?二、師生交流，明確要求書信是人們在日常生活中常用的一種應用文。這次寫信的內容要求是“告訴他們一些你的情況和想法——學習、身體怎樣，可能進哪一所中學，什么時候舉行畢業(yè)考試，畢業(yè)考試以后能不能到他們那兒去玩玩……”，這些內容我們都可以寫在信中。你所要寫的事不管多與少，都應安排一個順序，寫完一方面再寫另一方面，使整封信的內容言之有序。稱呼：信寫給誰，就要在開頭寫上誰的稱呼，稱呼要頂格寫。祝福語：書信的主體部分寫完后，要另起一行寫祝福語。習作指導一、初步談話人與人之間經常要交流思想，交流感情。提問：題目中提了哪些要求?(收信人是誰?寫些什么內容?有什么要求?)板書：收信人：遠方的親人內容：情況和想法要求：格式正確、內容具體、情況真實、修改寄出。在減負中你在哪個方面有所發(fā)展的。你想不想到你寫信的那個親人那兒去玩?如果有可能去的同學就告訴他大約什么時間利用什么交通工具，走什么路線，是否有人陪同去，去玩什么地方，一起告訴他，好讓他有個準備。六、討論書信格式是否正確。(4)稱謂應該寫在名字的前面，日期也應該寫上。注意說話恰當。（板書課題：給外地親友寫封信）三、理解題意PPT出示作文要求：不久，你就要小學畢業(yè)了，你的外地的親人一定在掛念你，想知道你學習。“內容”如何寫具體、寫真實討論“學習情況”怎么寫。寫身體情況又怎么寫呢?談身體情況時,可以談體重、身高、視力等。那么，你們還記得信的格式嗎？復習書信格式（出示PPT）A．書信一般由哪幾部分組成？（稱呼、正文、祝語、署名、日期）讓信鴿來告訴我們吧?。ǔ鍪綪PT）B．各部分的格式要注意什么？出示書信格式順口溜，齊讀（出示PPT）稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。上面的六個格中填寫收信人的郵政編碼。每每想到這些，我的就感覺像背了千斤重的擔子一樣，壓得我喘不過氣來。請同學們下課后繼續(xù)完成這封信，工整地謄寫好，寫好信封，將信寄給你的親友。九、開始寫信。每個人臨考前心情總是忐忑不安，我也不例外。信寫好了，怎樣才能把信寄到收信人手中呢?這就要正確書寫信封。如果不可能去的同學，也可把你要去的愿望告訴他，等將來長大了再去，也可邀請他來你家作客。也可以寫學校在我們畢業(yè)前夕仍然組織豐富多彩的文體活動：如古詩文誦讀、組織各種興趣小組等。四、理解“親人”的意思親人是什么意思?你能說說哪些人是你的親人?你準備寫信給誰?你和他之間是什么關系?小結：搞清楚收信人和寫信人之間的稱呼關系很重要。古代關山阻隔，交通不便，通信便成為親人與親人之間、朋友與朋友之間聯絡的重要方式。中間寫收信人姓名，姓名要寫得在些，下面一行寫寄信人的詳細地址，在右下角六個格中填上寄信人的郵政編碼。(2)正文第一段第一行開頭應該空兩格。爺爺，你是一家之主，有絕對權威，命令爸爸同意我報考家附近的重點中學吧!因為那里有現代化的音樂教室，這樣我的愛好才能得到發(fā)展。不管在哪所中學讀書，作為學生來說，最重要的還是自我努力，刻苦勤奮。課后如何完成作業(yè)和溫習功課的。寫完以后聽聽老師的意見，認真進行修改，再用信紙謄抄了寄給你的親人。注意說話恰當。要把寫信的目的，書信的具體內容講清楚。格式要正確。其次，所寫的內容一定要具體，特別是你認為該重點告訴對方的內容，一定要寫詳細。想一想，你有哪些親人在外地工作學習或生活著?他們誰是最關心你?你最想念誰?通過思考可確定其中一位，做為本次習作的收信人——寫信的對象。明白習作目標學會給外地的親友寫信，回報自己有關情況和想法。(如最佳開頭、最佳結尾、最佳敘事等)學生按照同學的建議，修改習作。⑤最近，我們學校被光榮地評為“xxxxx學校”。暢談暑期打算。讀后問：這封信要求寫給誰?哪些人是你的親友?搞清楚了寫信的對象，我們還得搞清楚寫信的要求。[教學難點]說話要得體，符合人物的身份?？偨Y：當今已是信息時代，通訊從來也沒有現在這般快捷。）上面的六個格中填寫收信人的郵政編碼。教師小結：感情的抒發(fā)一定要建立在所敘述的事情的具體事實的基礎上。提出要求：現場寫出信中最重點的內容或者是精彩片段。寫完后認真修改，再把信寄出去或發(fā)電子郵件。（課件展示）其他學生思考：這封信要求寫給誰？哪些人是你的親友？信中該寫什么內容？寫信的要求是什么？匯報交流（1）這封信要求寫給誰？（寫給外地親人或小伙伴）你的有什么親友在外地？（2）信中可以寫什么內容？（最近的情況和暑假的打算）誰可以說的清楚些？（匯報學習，將生活現狀（板書課題：給外地親友寫封信）二、檢查預習。教學準備：學生準備：《導學案》完成預學引疑。龍頭前面有一個表演者舞動帶有長柄的彩珠引龍起舞?！彼未淌狻我暮?、范仲淹先后拜相，合稱“西溪三杰”。祝你中考能考個好成績。導致我的心無時無刻不是打了十五桶水———七上八下。我就要小學畢業(yè)了，你一定很想知道我的學習如何，成績怎么樣吧?我告訴你吧，在期中考試中，我的數學答的讓我很不滿意，讓我感到很失望，語文和英語還可以都是90分往上，我們老師說這次期末考試要是都考好了，給我們每個人都發(fā)一個三好學生的獎狀，那一張還未出現的獎狀一直在我的心中鼓舞我不斷努力，指引我前進。緊接著用大約十五分