【正文】 效率自然也提高了，在課堂上學(xué)生在知識、能力、情感上都有了收獲。讓學(xué)生在學(xué)校有著靈活的頭腦和身體，開開心心的在學(xué)校學(xué)習(xí)與生活，讓家長放心把孩子放在學(xué)校。深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，通過體育教學(xué)，教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動(dòng)。我們首先著眼于教師觀念，讓教師確立現(xiàn)代教育理念。課題組成立后，我們首先確定課題組活動(dòng)，使活動(dòng)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，從保證活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)人員入手，然后在保證數(shù)量的前提下逐步提高活動(dòng)質(zhì)量，為了提高數(shù)學(xué)教師的科研水平，課題組研究結(jié)合教研活動(dòng)開展了大量活動(dòng)，開展了評優(yōu)課、展示課、研討會(huì)等一系列活動(dòng)，（二）通過研究和實(shí)踐有效體育活動(dòng)可促進(jìn)大腦的開發(fā)與利用。有效的體育活動(dòng)有助于消除心理障礙。農(nóng)村落后的觀念也限制了體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。本研究并沒有徹底解決全體學(xué)生都參與的問題。有關(guān)資料研究表明，經(jīng)常參加身體鍛煉者的焦慮、抑郁、緊張和心理紊亂等消極的心理變量水平明顯低于不參加身體鍛煉者，歡樂愉快的積極的心理變量水平則明顯要高一些。（3）求質(zhì)量，形成特色隨著課題的研究不斷深入，課堂教學(xué)優(yōu)化了，課堂教學(xué)效益提高了，學(xué)校把課題研究成果向全校推廣，通過學(xué)校的大力支持，讓教師結(jié)合實(shí)際，研究如何合理進(jìn)行班級陽光體育運(yùn)動(dòng)，讓一些有經(jīng)驗(yàn)的教師談自己的實(shí)施體會(huì)，重點(diǎn)談得與失，教師間互相交流，取長補(bǔ)短。（一）教學(xué)改革方案和實(shí)踐過程加強(qiáng)培訓(xùn)，指明方向近幾年來，饒豐中校注重校本培訓(xùn)與教學(xué)研究，切實(shí)采取措施提高教師參與科研的積極性，為廣大教師提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，為了了解體育教學(xué)的最新精神和教科研動(dòng)態(tài)，近年來，學(xué)校不惜經(jīng)費(fèi)，委派多名教師先后赴井岡山、上饒等地參加國培、新課堂教學(xué)觀摩，將新理念和新方法帶回來。開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，要與體育課教學(xué)相結(jié)合。第五篇：結(jié)題申請報(bào)告課題結(jié)題申請報(bào)告課題名稱：《促進(jìn)班級陽光體育運(yùn)動(dòng)研究》課題負(fù)責(zé)人：主持人： 所屬學(xué)校： 課題組成員：丁 釘丁 釘鄱陽縣饒豐中學(xué)丁釘 談旭 吳清壽 嚴(yán)國想年3月1號2015上饒市教育局課題辦: 自2014年3月起,收到了可喜的教學(xué)效果,目前實(shí)驗(yàn)已進(jìn)行完畢,就初中體育《促進(jìn)班級陽光體育運(yùn)動(dòng)研究》研究淺談一下我們的體會(huì)。這種課堂教學(xué)模式體現(xiàn)了課程的建構(gòu)性和開放性，以主體性、導(dǎo)學(xué)性、探究性、層次性為原則，以“激情互動(dòng)、誘思探究、成功體驗(yàn)”為范式，有一定操作性，教學(xué)效果顯著。隨著課題的確立，我們進(jìn)行了一系列的有效教學(xué)理論的頭腦風(fēng)暴學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了教師的校本培訓(xùn)，專門邀請縣教師進(jìn)修學(xué)校專家作專題報(bào)告，推薦《有效教學(xué)的理念與策略》等學(xué)習(xí)文章，并舉辦了“整體閱讀提高課堂教學(xué)有效性”沙龍活動(dòng)，構(gòu)建了多層次合作的研究共同體，在課題的研究過程中通過課題的管理網(wǎng)絡(luò)和課題研究例會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)交流，統(tǒng)一思想，更新教育理念。每周均開設(shè)1~2節(jié)由骨干教師執(zhí)教的校內(nèi)研討課，骨干教師圍繞提高課堂教學(xué)有效性研究課題理念與新課標(biāo)教學(xué)理念設(shè)計(jì)課堂，他們生動(dòng)活潑的教學(xué)風(fēng)格，靈活駕馭課堂的能力給聽課老師留下了深刻的印象。圍繞提高課堂教學(xué)有效性這個(gè)主題我們舉辦了“整體閱讀提高課堂教學(xué)有效性”沙龍活動(dòng)，大家圍繞有效教學(xué)從課堂教學(xué)入手，盡情發(fā)表自己的看法。第二階段：課題初步研究階段（2009年2月至2010年1月）這一階段確立了重點(diǎn)實(shí)施目標(biāo)，學(xué)習(xí)并吸取名師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以此指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)施過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改和完善實(shí)驗(yàn)方案。構(gòu)建輕負(fù)高效的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。支撐性理論：一是有效教學(xué)理論，其理論源于20世紀(jì)上半葉，是20世紀(jì)極具代表性的教學(xué)思想，它關(guān)注和研究了課堂教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)媒體等與有效教學(xué)的關(guān)系，是本課題研究的已有經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)；二是建構(gòu)主義理論，是以“知識建構(gòu)”為核心的教育與課程理念，而貫穿于建構(gòu)主義所形成的眾多教學(xué)策略的核心是以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心、以學(xué)生自主性的知識建構(gòu)為中心的思想；三是新課程理念，是把培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和獨(dú)特個(gè)性當(dāng)作優(yōu)先追求的目標(biāo)，通過實(shí)施一定的課堂教學(xué)策略，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都得到不同程度的發(fā)展和提高。從我校目前的師資隊(duì)伍情況來看，我校35周歲以下青年教師41人，%，大部分青年教師對于課堂教學(xué)的有效組織、課堂的調(diào)控把握、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、維持、提升等都還不能較好地掌控。（5）形成了良好的校本教研氛圍。（2)、形成了課題反思，案例集。分析自主合作學(xué)習(xí)存在的問題，做好前測工作。向同行和前輩們討教。提高了學(xué)生的欣賞能力，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。（三）結(jié)題階段（）總結(jié)并整理研究成果，撰寫研究報(bào)告。五、本課題主要的研究方法調(diào)查法：制定調(diào)查問卷，調(diào)查、了解學(xué)生對音樂課的參與度；通過問卷、訪談，了解、分析學(xué)生對音樂課參與度不高的原因；通過對問卷、訪談結(jié)果的分析、總結(jié)，探尋學(xué)生喜歡的音樂教學(xué)模式。因此，在教學(xué)中我們一定要重視并上好音樂欣賞課，提高學(xué)生的參與度。一、音樂課題研究的背景在初中音樂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣不濃，參與度不高。三、音樂課題研究的目的意義從初中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來看，他們情感豐富、內(nèi)心生活趨于復(fù)雜，審美心理逐步完善，這種心理使他們對音樂的需求顯得尤為強(qiáng)烈。文獻(xiàn)研究法：閱讀書籍、雜志，尋找培養(yǎng)學(xué)生對音樂欣賞興趣的方法并應(yīng)用到教學(xué)中，提高學(xué)生的參與度。每周做二篇讀書筆記，一篇500字左右的讀書心得或教后（研究）心得，記錄有效的理論和自己的心得。論文多次獲獎(jiǎng)，發(fā)表。余玎 陳東 胡雨時(shí) 吳清壽 嚴(yán)國想 2015年3月1日第二篇：結(jié)題申請報(bào)告課題結(jié)題申請一、課題基本信息課題名稱：對農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的策略研究所屬學(xué)校：大