【正文】 效率自然也提高了，在課堂上學生在知識、能力、情感上都有了收獲。讓學生在學校有著靈活的頭腦和身體，開開心心的在學校學習與生活，讓家長放心把孩子放在學校。深化教學改革，不斷提高教學質(zhì)量，通過體育教學，教育、引導學生積極參加陽光體育運動。我們首先著眼于教師觀念，讓教師確立現(xiàn)代教育理念。課題組成立后，我們首先確定課題組活動，使活動制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，從保證活動時間、活動地點、活動人員入手，然后在保證數(shù)量的前提下逐步提高活動質(zhì)量，為了提高數(shù)學教師的科研水平，課題組研究結(jié)合教研活動開展了大量活動，開展了評優(yōu)課、展示課、研討會等一系列活動，（二）通過研究和實踐有效體育活動可促進大腦的開發(fā)與利用。有效的體育活動有助于消除心理障礙。農(nóng)村落后的觀念也限制了體育運動的發(fā)展。本研究并沒有徹底解決全體學生都參與的問題。有關(guān)資料研究表明，經(jīng)常參加身體鍛煉者的焦慮、抑郁、緊張和心理紊亂等消極的心理變量水平明顯低于不參加身體鍛煉者，歡樂愉快的積極的心理變量水平則明顯要高一些。（3）求質(zhì)量，形成特色隨著課題的研究不斷深入，課堂教學優(yōu)化了，課堂教學效益提高了，學校把課題研究成果向全校推廣，通過學校的大力支持，讓教師結(jié)合實際，研究如何合理進行班級陽光體育運動，讓一些有經(jīng)驗的教師談自己的實施體會，重點談得與失，教師間互相交流，取長補短。（一）教學改革方案和實踐過程加強培訓，指明方向近幾年來，饒豐中校注重校本培訓與教學研究，切實采取措施提高教師參與科研的積極性，為廣大教師提供更多的鍛煉機會，為了了解體育教學的最新精神和教科研動態(tài)，近年來，學校不惜經(jīng)費，委派多名教師先后赴井岡山、上饒等地參加國培、新課堂教學觀摩，將新理念和新方法帶回來。開展陽光體育運動，要與體育課教學相結(jié)合。第五篇：結(jié)題申請報告課題結(jié)題申請報告課題名稱：《促進班級陽光體育運動研究》課題負責人：主持人： 所屬學校： 課題組成員：丁 釘丁 釘鄱陽縣饒豐中學丁釘 談旭 吳清壽 嚴國想年3月1號2015上饒市教育局課題辦: 自2014年3月起,收到了可喜的教學效果,目前實驗已進行完畢,就初中體育《促進班級陽光體育運動研究》研究淺談一下我們的體會。這種課堂教學模式體現(xiàn)了課程的建構(gòu)性和開放性，以主體性、導學性、探究性、層次性為原則，以“激情互動、誘思探究、成功體驗”為范式，有一定操作性，教學效果顯著。隨著課題的確立，我們進行了一系列的有效教學理論的頭腦風暴學習，強化了教師的校本培訓，專門邀請縣教師進修學校專家作專題報告，推薦《有效教學的理念與策略》等學習文章，并舉辦了“整體閱讀提高課堂教學有效性”沙龍活動，構(gòu)建了多層次合作的研究共同體，在課題的研究過程中通過課題的管理網(wǎng)絡和課題研究例會，組織教師學習交流，統(tǒng)一思想，更新教育理念。每周均開設1~2節(jié)由骨干教師執(zhí)教的校內(nèi)研討課，骨干教師圍繞提高課堂教學有效性研究課題理念與新課標教學理念設計課堂，他們生動活潑的教學風格，靈活駕馭課堂的能力給聽課老師留下了深刻的印象。圍繞提高課堂教學有效性這個主題我們舉辦了“整體閱讀提高課堂教學有效性”沙龍活動，大家圍繞有效教學從課堂教學入手，盡情發(fā)表自己的看法。第二階段：課題初步研究階段（2009年2月至2010年1月）這一階段確立了重點實施目標，學習并吸取名師的寶貴經(jīng)驗，以此指導自己的教學實踐，并在實施過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，修改和完善實驗方案。構(gòu)建輕負高效的課堂教學評價標準。支撐性理論：一是有效教學理論，其理論源于20世紀上半葉，是20世紀極具代表性的教學思想，它關(guān)注和研究了課堂教學活動、教學環(huán)境、教學媒體等與有效教學的關(guān)系，是本課題研究的已有經(jīng)驗和理論基礎(chǔ)；二是建構(gòu)主義理論，是以“知識建構(gòu)”為核心的教育與課程理念，而貫穿于建構(gòu)主義所形成的眾多教學策略的核心是以學生為中心、以學習活動為中心、以學生自主性的知識建構(gòu)為中心的思想；三是新課程理念，是把培養(yǎng)學生的獨立人格和獨特個性當作優(yōu)先追求的目標，通過實施一定的課堂教學策略，使每一個學生在各個方面都得到不同程度的發(fā)展和提高。從我校目前的師資隊伍情況來看，我校35周歲以下青年教師41人，%，大部分青年教師對于課堂教學的有效組織、課堂的調(diào)控把握、課堂教學的設計、學生學習興趣的激發(fā)、維持、提升等都還不能較好地掌控。（5）形成了良好的校本教研氛圍。（2)、形成了課題反思，案例集。分析自主合作學習存在的問題，做好前測工作。向同行和前輩們討教。提高了學生的欣賞能力，為今后的音樂學習打下了基礎(chǔ)。（三）結(jié)題階段（）總結(jié)并整理研究成果，撰寫研究報告。五、本課題主要的研究方法調(diào)查法：制定調(diào)查問卷，調(diào)查、了解學生對音樂課的參與度；通過問卷、訪談，了解、分析學生對音樂課參與度不高的原因；通過對問卷、訪談結(jié)果的分析、總結(jié)，探尋學生喜歡的音樂教學模式。因此，在教學中我們一定要重視并上好音樂欣賞課，提高學生的參與度。一、音樂課題研究的背景在初中音樂教學中，我發(fā)現(xiàn)學生興趣不濃，參與度不高。三、音樂課題研究的目的意義從初中學生的身心發(fā)展規(guī)律來看，他們情感豐富、內(nèi)心生活趨于復雜，審美心理逐步完善，這種心理使他們對音樂的需求顯得尤為強烈。文獻研究法：閱讀書籍、雜志，尋找培養(yǎng)學生對音樂欣賞興趣的方法并應用到教學中，提高學生的參與度。每周做二篇讀書筆記，一篇500字左右的讀書心得或教后（研究）心得，記錄有效的理論和自己的心得。論文多次獲獎，發(fā)表。余玎 陳東 胡雨時 吳清壽 嚴國想 2015年3月1日第二篇：結(jié)題申請報告課題結(jié)題申請一、課題基本信息課題名稱：對農(nóng)村初中英語課堂教學中培養(yǎng)學生自主合作學習能力的策略研究所屬學校：大