病句修改教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 夠運(yùn)用所學(xué)方法修改病句，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。如：成分殘缺重復(fù)啰嗦搭配不當(dāng)詞序顛倒自相矛盾用詞不當(dāng)指代不清分類不當(dāng) ，生判斷類型。不能用新句代替原句。所以在進(jìn)行分類總復(fù)習(xí)時，對病句這個知識點很有必要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在學(xué)生的思維里建立起總體印象。①上課了，都在聚精會神地聽老師講課。1．已經(jīng)把連長交給我的任務(wù)順利實行了。師：孩子們，這節(jié)課你有了哪些新的收獲呢？生：我明白了修改的方法雖然是多種，但是必須千萬保留句子愿意，改動最少。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)三種病句類型。教學(xué)目標(biāo)。大的為學(xué)生用，小的為老師用。二、復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型師：修改病句其實就像醫(yī)生給病人看病一樣，這節(jié)課，就讓我們來個角色扮演，你們做小醫(yī)生，來給有病的句子治治病。（2）找病因。這里還有一個重癥患者，趕緊給他治治病吧。五、板書。分組匯報：一人發(fā)言，一人操作白板，修改病句，并拽出語病類型和修改方法。：剛剛我們修改這三句話的步驟是什么?指導(dǎo)學(xué)生說?！景鍟喊倩▓@四——修改病句】：什么是修改病句呢？出示ppt，突出顯示修改病句的含義。教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、練習(xí)題復(fù)習(xí)方法：引導(dǎo)法演示法練習(xí)法一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，喜歡聽笑話嗎？今天我給大家?guī)硪粍t笑話，請大家可別把肚子笑疼了?？梢妼W(xué)生平時的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫；語文課外閱讀量不夠。這樣，不但可以提高學(xué)生語言表達(dá)能力、分析判斷能力，而且也為培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。指名訂正病句，在實物投影儀下進(jìn)行修改。小組一位同學(xué)講，另一位同學(xué)在投影儀上修改。請大家為以下的病句病人診斷（二）通過類型練習(xí)，掌握正確的修改方法 分發(fā)課堂練習(xí)題單小組內(nèi)交流，一人執(zhí)筆修改。這樣，不但可以提高學(xué)生語言表達(dá)能力、分析判斷能力，而且也為培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。增補(bǔ)號： 刪除號： 替換號： 調(diào)換號：三、練習(xí)鞏固要求學(xué)生用修改符號修改五個病句學(xué)生讀病句，說語病，修改方法。不知道大家有沒有這樣的感覺？本節(jié)課我們都來當(dāng)醫(yī)生，讓老師看看誰的醫(yī)術(shù)高超！（一）明確病句修改的步驟，師引導(dǎo)補(bǔ)充，總結(jié)出四步驟——讀、找、改、查。板書設(shè)計：（詳見課件）第三篇：修改病句教學(xué)設(shè)計“病句修改”教學(xué)設(shè)計城關(guān)小學(xué) 魏瑩“病句修改”教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)目標(biāo)： 。匯報討論結(jié)果，并說說該用什么符號進(jìn)行修改。訓(xùn)練材料。可用“調(diào)”的辦法。(去掉“是可想而知的”加上“呢?”)(五)成分多余或殘缺①的合唱拉開了“2008抗震救災(zāi)”大型募捐活動。(精神形象)②同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈,整整齊齊。懸殊相差②他那身沾滿汗?jié)n的勞動布單帽和那件半新的黃布褂都早已濕透了。第一篇：病句修改教學(xué)設(shè)計病句修改教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): : 讓學(xué)生認(rèn)識常見的病句類型。(一)用詞不當(dāng): ①精裝本與普及本的價格懸殊一半。(“時間”
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