【正文】 比，《義務教育語文課程標準》有一些新的語文教育理念。以“語文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念，更好地體現(xiàn)了素質教育的精神，更加豐富了語文課程的價值追求，促進了學生在語文知識、能力和情感態(tài)度、思想觀念等多方面的和諧發(fā)展。強調了語文教學中的多讀多寫，在“前言”部分兩次指出語文課程要注重引導學生多讀書多積累。”如關于綜合性學習。這一變化對教育改革提出了新的挑戰(zhàn)——建立新型的合作關系，改變以往師生分離以及個體之間的工作學習相互隔絕的狀況。對一位工作二十多年的教師來說，顯得特別重要，全面、系統(tǒng)、以理論教育為底子提高了我的教育教學的理論素養(yǎng)和知識水平。在這次師德教育培訓中，我更加深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。師與生之間的交流，有認知的交流，有情感的交流，通過語言進行交流，通過表情、動作來實現(xiàn)交流。這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創(chuàng)新型人才?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性?？傊?，通過這培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。只有這樣課才能達到有效教學。教師參與學生學習活動的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。作為“平等中的首席”，教師要成為課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。這次遠程培訓讓我加強了對數(shù)學學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些新的發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自我提升教育教學水平的能力，增強了教育教學基本功和學科教學實踐能力，受益匪淺?？傊?，學習課標之后，對于自己的教學教研還需要不斷地反復地學習——實踐——反思——調整，這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求也適合學生的行之有效的教學教研方法，不斷積累教學經(jīng)驗，在實踐中不斷地成長成熟。（2）成熟的教師應該是研究型的教師，不僅具有有效的經(jīng)驗行為，還要有理性的思考，應能解釋反思自己的教學實踐，以完善教育實踐。新修訂課標在教學“具體建議”中增加了“關于語法修辭知識”的說明，指出“在教學中應根據(jù)語文運用的實際需要，從所遇到的具體語言實例出發(fā)進行指導和點撥”；“要避免脫離實際運用，圍繞相關知識的概念、定義進行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練”。進一步強調了傳統(tǒng)語文的重要性，新修訂課標“基本理念”部分在提出建設“開放而有活力的語文課程”的同時，特別指出“語文課程應繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”。堅持推進學習方式以及教學、評價方式的轉變，積極吸收當代教育的新理念，使學生在學習語言文字運用的實踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。理論結合實際這次的培訓學習，讓我有了緊迫感。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。教師遠程繼續(xù)教育培訓心得體會篇1一、教師要終生學習確立終生學習目標新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。續(xù)教育學習使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。在中小學教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。第三篇：教師繼續(xù)教育遠程培訓心得體會1教師繼續(xù)教育遠程培訓心得體會本人參加了中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓，通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務水平和科研水等方面都得到一定的提高，成為我業(yè)務提高的好助手。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。培訓使我在政治思想、工作素質等方面都有較大幅度的提高，靈魂得到了凈化。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。因此在以后擋案管理 的過程中著重加強了分析，把所學的理論利用工作中去，逐步在擋案管理中取得好的效果，使我們在工作中能充分接收新的信息，減少差錯，、管理者要學會終身學習一個好的管理者要求樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。在參與黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓的一年時間里，我更加深刻地認識到：參與培訓既是我們的一種權利也是我們的一種義務；既是我們的一種責任也是我們的一種福利。實際上，人之為學如此，天下事亦然。我還觀看了教師講解視頻，參與專家輔導答疑。一、科學的管理要進行知識更新要成為一名好的擋案管理者，必須將自己沉浸在擋案管理的浩瀚之中。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。并在此基礎上不斷改進、完善、創(chuàng)新、升華，供自己以后或他人在教學中使用。二是反思教師角色轉換是否到位。課后反思是指教師對整個教學過程進行總體地回顧、分析、反思、寫下自己執(zhí)教體會或失誤，記下學生學習過程中體現(xiàn)出來的閃光點和困惑。是一種理解與實踐之間的對話，是校本研究最基本的力量和最普遍的形式?！薄爸缓笞苑匆病保ā秾W記》）。寫教育日記讓教師終身受益。反思性教學這一術語是美國學者斯岡在1983年發(fā)表的《反思實踐者：專業(yè)人員在行動中如何思考》正式提出。有的即使寫了，也抓不住本質或隨心所欲，應付式的寫上幾句，這些都是徒勞之舉；無益于課堂教學的改進、無益于教師素質水平的提高、無益于學生學習的發(fā)展。三是反思學生學習的主體地位是否得到體現(xiàn)。再好的課堂教學也難免有疏漏失誤之處?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。作為擋案管理者，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆?，F(xiàn)代遠程教育不僅僅是科技工作，還應是管理應用的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程管理是不斷充電的“長明燈”。難以忘記在我剛剛走上擋案管理工作崗位的日子，管理經(jīng)驗的極度匱乏和工作實踐中遇到的一些難題時時困擾著我，使我每天都陷入苦惱的漩渦不能自拔。我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代高學歷、高科技、高素質、高水平管理人才。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應現(xiàn)實社會需要，通