【正文】 的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響。認(rèn)知目標(biāo)：掌握組合動作動作名稱和順序，及特點(diǎn)。七、教法和學(xué)法：教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。設(shè)計意圖：武術(shù)屬于肢體語言，每一招每一勢代表著學(xué)生的內(nèi)心世界。但由于文化課學(xué)習(xí)的壓力較大，她們有時會出現(xiàn)浮躁的心理，產(chǎn)生消極的情緒，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。還采用講解示范法，在教學(xué)的一開始，教師正確完整的演示武術(shù)操，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我想學(xué)”的情感，從而為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作打下基礎(chǔ)。動作要規(guī)范、到位，使其可以充分調(diào)動學(xué)生的熱情。（二）集體練習(xí)，匯報表演。它深受中國人民的喜愛，也越來越受到世界眾多國家和地區(qū)人民的重視和青睞。學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到美育熏陶。技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。設(shè)計意圖：參考體育有關(guān)的教育理論書籍學(xué)法 ：本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。通過大家都來模仿表演，既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心，有可以起到做準(zhǔn)備活動的作用。學(xué)生嘗試（19′）三個武術(shù)動作依次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程如下：（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。（5′）組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，通過學(xué)生慢動作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。（5′）組織形式：體操隊形方法：先小組再集體，學(xué)生相互觀察、交流、評價。設(shè)計意圖： 調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)機(jī)智，發(fā)展腿部力量。最后勝的次數(shù)多者為勝。預(yù)計課的練習(xí)密度為40%左右，平均心率達(dá)到130—145次/分。九、預(yù)計課的效果學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。（3）先移動重心者為失敗。使學(xué)生能在表演過程中體驗成功。重點(diǎn)提示學(xué)生在初步掌握動作的階段一定要記住一點(diǎn)，那就是不要改變方向練習(xí)，始終朝著一個方向，這樣會增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強(qiáng)化學(xué)生的模仿更加逼真。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動作的欲望。（1′）小游戲：組織形式：兩列體操隊方法 ：設(shè)計意圖： 在此安排“模仿秀” 目的主要是，調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。五、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：掌握組合動作動作名稱和順序，及特點(diǎn)。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。（二）心理負(fù)荷：課堂氣氛輕松、愉悅，身心得到充分的放松。3。七、教學(xué)流程：一、準(zhǔn)備部分（10’）（抱拳禮問好）慢跑4.（1）徒手操：沖拳，推掌，手型變換等。六、教法和學(xué)法：教法：本課結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的武術(shù)操13節(jié)，教材特點(diǎn)是動作簡單，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)動作為主，為今后武術(shù)操的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)．三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象為東方中學(xué)初二女生，共32人。再次，學(xué)生嘗試（1）教師示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：初級長拳的五個動作（丁步里合腿、弓步勾手、推掌轉(zhuǎn)身左拍腳、右拍腳、騰空飛腳）動作路線。發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性，靈敏性等素質(zhì)；在素質(zhì)練習(xí)（耐久跑）中，讓80%以上的學(xué)生能掌握耐久跑的基本節(jié)奏，并能及時調(diào)整呼吸。但是大一的學(xué)生身心發(fā)展已經(jīng)趨于成熟，并且具有較好運(yùn)動能力、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，有較強(qiáng)的體育意識和運(yùn)動參與積極性，對武術(shù)也有所了解。二、教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)初級長拳中第四段的2—5動作；學(xué)習(xí)初級長拳中第三段的2—4動作和第四段的1動作二、教材：《大學(xué)體育》中武術(shù)教學(xué)部分的武術(shù)操、耐久跑（重走“長征路”）三、教材分析：武術(shù)作為一種傳統(tǒng)的體育項目，深受廣大學(xué)生的普遍喜愛。引言：武術(shù)是中華民族在長期的歷史演進(jìn)過程中不斷創(chuàng)造、逐漸形成的一個運(yùn)動項目。（6）選擇出創(chuàng)編動作做的好的一組，師生共同學(xué)習(xí)、共同展示。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、交流、探討、展示等方法，掌握串聯(lián)動作。游戲動作自然過渡到武術(shù)的基本步型與手型練習(xí)中。接下來，充分利用學(xué)生喜愛而且熟悉的游戲進(jìn)入主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。本次課以武術(shù)基本動作組合為主要教學(xué)內(nèi)容，采用游戲、自編的武術(shù)操以及武術(shù)的基本動作，結(jié)合示范等直觀教學(xué)法，讓學(xué)生進(jìn)入躍躍欲試的狀態(tài)，再通過分組自主創(chuàng)編等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生展示自我、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、注重創(chuàng)新的能力。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，身形、步形、掌形、拳形正確到位。這套操雖簡單易學(xué)，但對從沒接觸過武術(shù)的小學(xué)生來說確實有一定的難度，所以本套體操應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，逐步提高動作的速度和連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)操興趣，同時注重學(xué)生的武德教育，學(xué)操應(yīng)從“抱拳禮”開始，抱拳禮結(jié)束。完整練習(xí)，并跟隨教師在音樂伴奏中進(jìn)行。要求講清楚每節(jié)動作的要點(diǎn)與難點(diǎn)。首先針對武術(shù)教學(xué)比較簡單和枯燥的特點(diǎn)，采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這樣易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。她們喜愛體育運(yùn)動，具有較好運(yùn)動能力和自學(xué)能力，有較強(qiáng)的體育意識和運(yùn)動參與積極性。（５）、各小組展示本小組的武術(shù)動作。教師通過講解示范、帶領(lǐng)練習(xí)，將基本手形與步型結(jié)合到一起，形成串聯(lián)動作，讓學(xué)生體會武術(shù)動作的流暢與美觀。如：“石頭”為“歇步”、“剪刀”為“弓步”、“布”為“馬步”。首先通過課堂常規(guī)的練習(xí)，使學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)正確的身體姿勢。一、教材分析：武術(shù)運(yùn)動是我國的民族傳統(tǒng)運(yùn)動項目，有著強(qiáng)身健體，強(qiáng)國健民的作用，也是小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容之一。（七）結(jié)束部分 5′身心調(diào)整，滲透武德 大約3分鐘伴著輕松的音樂，模仿老師共做太極拳放松，調(diào)整學(xué)生身心，拓展武術(shù)知識。（3）自由體驗（6′）組織形式：給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動作、看圖解學(xué)習(xí)動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。學(xué)生嘗試（20′）（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。準(zhǔn)備部分：愉悅熱身（5′）教師帶頭蛇形跑，慢慢的跑成四方形、三角形、圓環(huán)等多種圖形，最后跑成大圓便步走，在圓上邊走邊做徒手操，結(jié)束后，進(jìn)行熱身游戲，教師先出示英雄少年武術(shù)操部分手型、步型，學(xué)生圍成圓便步走，教師喊出各種手型、步型，學(xué)生快速做出動作，通過此游戲，為本課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：胸前叉掌 丁歨抱拳 弓步分掌 弓步架按 教學(xué)難點(diǎn)：動作路線清晰，手形、步形正確到位。武術(shù)健身操特點(diǎn)：具有廣播體操相同的健身價值，還有自衛(wèi)防身的實用價值，以及傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的社會價值。而武術(shù)教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是國家教育部重點(diǎn)推行的大課間體育活動項目。武術(shù)運(yùn)動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng)，又能體 現(xiàn)出女生的柔美。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合。教師示范表演（2′）俗話說：“興趣是最好的老師。在模仿時要求先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。（5′）組織形式：（1）學(xué)生列隊練習(xí)。（九）、教學(xué)評價本節(jié)課的體育教學(xué)，在活潑、有趣、團(tuán)結(jié)的氛圍中完成了運(yùn)動參與、