【正文】 提——專業(yè)的教師；三是有效課堂的條件——精心的備課；四是有效課堂的實施——有效地講課；五是有效課堂的評價——全面地評課等。改革校內(nèi)評價方法，推進學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合性評價方式，充分發(fā)揮對新課程實驗的引導和促進作用，促進學生的健康發(fā)展和教師業(yè)務水平的不斷提高。本人通過學習研修收獲頗豐，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導，我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。不必脫離工作崗位，教學中需要什么?教師需要補什么?只有一線的教師知道。并通過案例的研討，專家對新課程標準的評價，使我進一步認識到學校如何發(fā)揮學生的自主性，促進學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。其次是師資的薄弱?我們應該構建學校制度，實現(xiàn)薄弱學校改造校本管理制度建設及學校文化營造。在實際工作中，我要求班子成員要嚴于律已，率先垂范，事事走在教師的前面。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。從周之良教授的《學校德育熱點探析》到關鴻羽教授的《學校如何指導家庭教育》。二、心底更踏實培訓讓我更加理解了學校該做什么，不該做什么。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏”，“勤奮、嚴謹、求實、拓新”的精神。”這字里行間流淌著一個國家對基礎教育的涓涓深情，對校長辦學的殷殷期望，因此，校園需要關愛，欣賞和傾聽，哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺，抑或是一次有勇氣的錯誤回答，我們都應該給予尊重的肯定，尊重是人性的起點，也是教育的起點，又是教育的一縷陽光。以來，學校內(nèi)涵發(fā)展成為基礎教育改革的一個關注點。教師一旦異化為“師傅”后，只能年復一年地簡單重復，在重復中失去進取心。也是我追求的辦學理想!總之，校長培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。校長要注重對學校實際的調(diào)查研究，使自己的腳踏在教育實際的土地上。教學理念：通過學習，我認識到，知識浩瀚無邊，教師不可能去教所有的知識，學生的能力也不都是教師在課堂上教會的。對學校教育發(fā)展有利的事，一旦決策，一定堅持做好。有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。針對教師發(fā)展需要，組織開發(fā)以教學實際問題為核心的培訓課程，增強教師培訓的針對性和實效性，努力提升教師隊伍的整體水平。在執(zhí)行激勵機制時則菩薩慈眉，善于獎。抓而不實，等于不抓。鼓勵教師之間互助、合作和共享，形成相互激勵、相互幫助和共同提高的團隊關系。校長不能坐而論道，關鍵是要積極的行動起來，進行大張旗鼓轟轟烈烈的辦學實踐活動。少開大會，多開小會。既要有真才實學，又要有寬闊的胸襟和氣度。有強烈的事業(yè)之心和教育情結，是校長做好工作的真正思想基礎。校長必須做到堅持倡導正氣，并使之成為學校文化的主流。出色的領導者往往是善于思考的，他們思考自己在工作方法、思想方法和內(nèi)在價值理念上的缺陷和不足，實現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升。多些鼓勵，少點埋怨。多些誠意，少點心計。多些關愛，少點淡漠。有反思習慣的人，一定會不斷的改進工作方法和策略，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化，更加系統(tǒng)，更加科學，更加有效。在思考之中，就會得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法。其次，校長應具有較好的溝通技能。悟性能使人在接觸書本知識以及生活知識的瞬間感悟出其深刻的廣泛的內(nèi)涵，更能夠把它與自己的工作和事務緊密的結合起來，形成自己的新的思路和方法。特殊的崗位要求校長必須懂教育、善管理，必須是行家里手。校長要做到六少六多：少帶課，多聽課。校長要激勵教師樂于奉獻，必須在滿足教師精神需求的同時，也滿足他們的物質(zhì)需求，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)之一。合作精神是一個組織形成強大的凝聚力從而增強核心競爭力的一個關鍵因素。另一頭就是要求必須反復強調(diào)事后檢查抓落實，因為古往今來，有頭無尾、虎頭蛇尾的事情實在太多了。激勵機制要疏可走馬，給大家發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性提供廣闊的空間。因此，學校要著力營造濃厚的教科研氣氛，堅持人人都能參與、人人都能有成果的原則，鼓勵冒尖、促進變化。加強學校文化建設有利于進一步夯實素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎，提高學生的審美水平。校長有責任建立起學校嚴謹有序的管理機制，沒有實效的事堅決不做。教育不是工業(yè)制造，靠機械加工出統(tǒng)一型號、統(tǒng)一標準的產(chǎn)品，教育應是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，把學生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度。由片面追求升學率向全面提升教育質(zhì)量轉(zhuǎn)變。因此，要提高教師的素質(zhì)，加大教師業(yè)務培訓力度，進行校本研訓，進行教育科研、課堂教學變革，關注教師的實踐積累與反思，提升教師教育智慧。一旦定位為管理學校時，校長往往只是忙于事務，停留于常規(guī)，學校教育就不可能上升到文化層面。思考是一種心靈的自我對話，久而久之，必然會碰撞出思想的火花。新加坡中小學校長委任狀上這樣寫著：“在你手中是許多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個又如此重要，全部對未來抱著憧憬和夢想。以我校為例，聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的發(fā)展，我深有感觸。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，思考我們學校的教育實際，雖然教育設施薄弱但教學成績不能薄弱，雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有為”的思路在我腦海中生成，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。從何立嬰教授的《教師心理健康的維護與增進》到田慧生所長的《教育智慧與智慧型教師》?？傊?jīng)過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂。因此，在工作中時刻注意自己要身體力行,要求教師做到的、遵守的，自己先做到。面對農(nóng)村學校薄弱的環(huán)節(jié)。促進學校的整體發(fā)展。中小學教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育。在原有學校傳統(tǒng)特色的基礎上，創(chuàng)出符合時代要求的新的特色學校。積極組織實施新課程背景下學生綜合素質(zhì)評價研究的省課題研究項目。要充分發(fā)揮導向作用，正確引導廣大教師樹立正確的課程觀、學生觀、教育觀、評價觀，全面提升學生的綜合素質(zhì)。校長遠程培訓心得體會3近日，我有幸參加教育部中國移動中小學校長培訓，坐在辦公桌前接受遠程教育教育校長培訓，感到十分榮幸，這樣不僅節(jié)省了時間，還節(jié)約不少經(jīng)費。洋思中學就是從看似普通的教學中，總結出“先學后教，當堂訓練”的教學模式，從而打造出聞名的洋思教學法。同時要身體力行地執(zhí)行方針政策。更重要的說明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓，學生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。促進學校的整體發(fā)展。促使基層學校一定制定好《教師崗位培訓實施方案》通過集中培訓、分散培訓、自學相結合的原則，進一步要求教師結合實際，立足教學實踐，由學校和教師自主開展。本人通過學習研修收獲頗豐，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導，我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。主要介紹現(xiàn)代教育技術的`教育，計算機在學校管理中的應用，以及計算機輔助教學的現(xiàn)狀和有關知識。中學教育科研。本次培訓我們有幸聽到了談松華教授的講座，他就學?！端刭|(zhì)教育的實施及其制度改革》闡訴了自己的觀點，并發(fā)表了精辟的論斷，郭齊家教授就學校的德育工作進行了交流，王景英教授就《教育評價》做了專題發(fā)言，陳孝彬教授的《現(xiàn)代管理新理念和校長成功之路》專題講座讓人受益非淺……在本次培訓中多位專家學者教授針對現(xiàn)在學校教育教學中的實際需求情況就以下專題做了詳細的分析和講解。在管理學中有一個規(guī)模經(jīng)濟的概念。通過學習我有如下感受：一、遠程教育手段的優(yōu)越性遠程教育資源的出現(xiàn)，對我們的教育教學有了很大的推動作用。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。她的創(chuàng)建學習型組織理論見解獨到，立意高遠。在聽了華中師范大學教授左斌的《中小學教育科研方法》、北京師范大學副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。學校的美化在于創(chuàng)新，班級布置由老師們別出心裁的裝飾出來的，溫馨有特色。大家相互借閱，一人捐出一本，一班20人就是20本書，一人就可以看20本書。大手拉小手39。中的兩個39。三、校園管理校園管理是個宏觀概念，涉及到整個學校工作的各個方面，各個層面，各個細節(jié)，在這里只能選取三個點，來從微觀上闡述一下校園管理。關于養(yǎng)成教育，學校制定《好習慣養(yǎng)成細則》，每周一各班主任在班會課上對本班級本周養(yǎng)成教育提出目標要求，同學們平時加強好習慣的養(yǎng)成，由39。我們把這個學生自我管理方法，設立一個機構叫39。值周值班領導和教師把以上這些工作歸類為學校日常管理中的39。三位39。一個有內(nèi)涵的學校，教師員工生活的幸福指數(shù)就會很高，教師享受教育過程、喜歡親近學生、同事和睦友善、校園文化豐厚；一個有內(nèi)涵的學校，學生向往校園生活、習慣良好、興趣廣泛、愛戴老師、會學習、會做人、會勞動、會健體、會合作。和諧39。細致手39。型的管理變?yōu)?9。應該用感情去管，也就是說要管理好一個學校，做好教師管理工作，既要有必要的制度，也少不了情感管理。兩個字分39。我的老師有時對我說，校長，很多學校的老師都這樣做，我們不這樣做就理虧了，成績趕不上去的。一是為了一切學生。在學校，我總是第一個到辦公室工作的人，放學后我總是最后一個離開。第一篇：校長遠程培訓學習情況匯報校長遠程培訓學習情況匯報凱里市虎莊小學：晨曦去年11月，我揣著一顆崇敬與期待之心參加了校長網(wǎng)上遠程培訓，認真聆聽各位專家關于教育教學管理和教學的講座，增長我的理論知識。通過學習，我懂得了在農(nóng)村的學校校長不好當，更何況我還是一位女校長，我把專家們講的話歸納起來激勵自己：做任何事情都要看自己是想成功，還是一定要成功，做什么事情自己是盡力了，還是拼命了，任何事情都要相信自己能做好，并盡全力去做好，那么，我就又向成功邁進了一步。我的辦學理念是：以學生為本?！蔽乙笞约旱睦蠋熃探o學生除了在學業(yè)上不斷進步，還要多學本領，追求真理，學做真人。管理39。理39。急風驟雨39。這需要校長去同教師交流溝通情感，那么要與教師溝通就必須了解你的教師，掌握其性格特點，你象有的教師是個39。在一定程度上講情感管理高于或大于制度管理，只有這樣才能使各項工作開展比較順利，才能創(chuàng)造39。必須創(chuàng)造教師幸福的生活，培養(yǎng)生活有品位、格調(diào)高雅、身心和諧的魅力教師。就是39。主要工作職責，涉及到《校園規(guī)范管理細則》和《班級目標考評》的檢查工作；時刻監(jiān)控學生的安全；做好樓道