【摘要】最短路徑問題基礎鞏固1.有兩棵樹位置如圖,樹腳分別為A,A—B的路徑在地面上爬行.小樹頂D處一只小鳥想飛下來抓住小蟲后,再飛到大樹的樹頂C處,問小鳥飛至AB之間何處時,飛行距離最短,在圖中畫出該點的位置.2.已知,如圖所示,甲、乙、丙三個人做傳球游戲,游戲規(guī)則如下:甲將球傳給乙,乙將球立刻傳給丙,然后丙又立刻將球傳給甲.若甲站在
2024-11-29 00:09
【摘要】2021-2021學年四川省成都七中實驗中學八年級(下)期中地理試卷一、選擇題(共20小題,每小題2分,滿分40分)1.不屬于秦嶺﹣淮河的意義的是()A.濕潤地區(qū)和干旱地區(qū)的分界限B.亞熱帶與暖溫帶地區(qū)的分界限C.800毫米等降水量線通過的地方D.我國北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線
2024-11-28 18:09
【摘要】2021-2021學年四川省遂寧市城區(qū)中學聯(lián)考八年級(下)期末地理試卷一、選擇題(每小題只有一個正確答案.每小題2分,共60分)1.全國劃分的四大地理區(qū)域中,平原面積最大的是()A.南方地區(qū)B.北方地區(qū)C.西北地區(qū)D.青藏地區(qū)2.關于我國四大地理區(qū)域的自然環(huán)境的敘述,錯誤的是()
【摘要】2021-2021學年山東省青島市平度市何家店中學八年級(下)期中地理試卷一、單項選擇題等高線地形圖可以幫助人們正確認識某地的地形狀況.讀某區(qū)域等高線地形圖,完成1﹣2題.1.關于圖中地形部位的判讀,正確的是()A.甲為山脊B.丙為山頂C.乙處有可能發(fā)育成河流D.丁處有可能欣
2024-11-28 23:05
【摘要】 數據的波動程度義設有n個數據x1,x2,…,xn,各數據與它們的平均數的差的平方分別是,我們用這些值的平均數,即用 來衡量這組數據波動的大小,并把它叫做這組數據的方差,記作 .
2025-06-18 12:23
2025-06-17 20:54
【摘要】2021-2021學年河北省保定市徐水縣戶木中學八年級(下)期中地理試卷一、單項選擇題(40分,每小題1分.注:將選擇題答案寫在答題紙相應處)1.我國青藏高原與同緯度的四川盆地比較,氣溫要低得多,其主要影響因素是()A.緯度因素B.海陸因素C.地形因素D.人為因素2.秦嶺淮河一線是()
2024-11-28 13:22
【摘要】2021-2021學年河北省石家莊市藁城市八年級(下)期末地理試卷一、選擇題(每題2分,共60分)綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點,將我國劃分為四大地理區(qū)域.讀圖,回答1~5題1.《晏子使楚》中“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”的“淮”大致位于圖中的()A.Ⅰ處B.Ⅱ處
2024-11-28 18:08
【摘要】第二十章一、選擇題(每小題4分,共28分)1.(2020·岳陽中考)某組7名同學在一學期里閱讀課外書籍的冊數分別是:14,12,13,12,17,18,(),13,14,14,162.(2020·天水中考)一組數據:3,2,1,2,2的眾數、中位數、方差分別是()
2024-11-14 23:40
【摘要】第十六章一、選擇題(每小題4分,共28分)1.(2020·蘇州中考)若式子在實數范圍內有意義,則x的取值范圍是()11≥1≤1(-)(+)=()B.面計算正確的是()+=3B.÷=3
2024-11-15 10:31
【摘要】第一標設置目標【學習目標】經歷對具體情境問題中相關數據的討論與分析,理解極差和方差的意義,知道極差、方差之間的區(qū)別與聯(lián)系,能應用極差和方差分析解決問題。第二標我的任務【任務1】:通過觀察,我們可以發(fā)現(xiàn):圖的折線波動較大。圖(a)中氣溫的最大值是,最小值是
2024-12-09 12:18
【摘要】新人教版八年級物理我們日常生活中從事哪些工作時要用到力?你能舉例說明機械工作時也要用到力嗎?推舉提壓踢拍車杠鈴水桶沙發(fā)足球籃球推土機拖拉機起重機壓路機推拉提壓土犁
2024-11-28 01:36
【摘要】 中位數和眾數學前溫故新課早知在求n個數的平均數時,如果x1出現(xiàn)f1次,x2出現(xiàn)f2次,…,xk出現(xiàn)fk次(f1+f2+…+fk=n),那么這n個數的平均數= ,也叫做x1,x2,…,xk這k個數的 .其中f1,f2,…,fk分別叫做x1,x2,…,xk的 .
2025-06-15 04:50
【摘要】中位數和眾數知識點1知識點2中位數-2,-1,0,1,2,4的中位數是(B)10名籃球運動員的年齡情況統(tǒng)計如下表:年齡(歲)12131415人數(名)2431則這10名籃球運動員年齡的中位數為(B)知識點1知
【摘要】數據的波動程度課標解讀與教材分析【課標要求】經歷探索極差、方差的應用過程,體會數據波動中的極差、方差的求法時以及區(qū)別,積累統(tǒng)計經驗。教學內容分析:1、了解方差的定義和計算公式。2.理解方差概念的產生和形成的過程。3.會用方差計算公式來比較兩組數據的波動大小。教
2024-12-09 12:19